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				1．用手撥動伸出桌面的刻度尺時.刻度尺伸出桌面越長.聲音的         越         ,撥動的力度越大.聲音的         越         ．			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          小明用手撥動伸出桌面的刻度尺時，刻度尺由于
          振動
          振動
          發(fā)聲，當(dāng)用不同的力度撥動刻度尺時，是為了使發(fā)出聲音的
          響度
          響度
          （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同．
          

			
          
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          小明用手撥動伸出桌面的刻度尺時，刻度尺由于    發(fā)聲，當(dāng)用不同的力度撥動刻度尺時，是為了使發(fā)出聲音的    （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同．
          

			
          
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          小明用手撥動伸出桌面的刻度尺時，刻度尺由于________發(fā)聲，當(dāng)用不同的力度撥動刻度尺時，是為了使發(fā)出聲音的________（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同．
          

			
          
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          （4分）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到的聲音靠      傳入耳中，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的   發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于            。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒有看到桌面在振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：                     。
          

			
          
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          課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個聲學(xué)實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發(fā)出聲音，縮短刻度尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動變快，同時聽到的聲音變高了．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們可以聽到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小．這兩個實驗?zāi)苷f明聲音的傳播需要介質(zhì)的是________(甲/乙)實驗，另一個實驗則說明了________．
          

          

          

          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案