日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        
<legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>
        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        

        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          

          
	
          
				
          

			
				25．在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中.通常是利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn).通過對研究對象進(jìn)行觀察.實(shí)驗(yàn).推理.抽象概括.發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律.揭示研究對象的本質(zhì)特征.比如“同底數(shù)冪的乘法法則 的學(xué)習(xí)過程是利用有理數(shù)的乘方概念和乘法結(jié)合律.由“特殊 到“一般 進(jìn)行抽象概括的:			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通常是利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，通過對研究對象進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、抽象概括，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，揭示研究對象的本質(zhì)特征．
          比如“同底數(shù)冪的乘法法則”的學(xué)習(xí)過程是利用有理數(shù)的乘方概念和乘法結(jié)合律，由“特殊”到“一般”進(jìn)行抽象概括的：
          22×23=25，23×24=27，22×26=28，…?2m×2n=2m+n，…?am×an=am+n（m、n都是正整數(shù)）．我們亦知：
          2
          3
          ＜
          2+1
          3+1
          ，
          2
          3
          ＜
          2+2
          3+2
          ，
          2
          3
          ＜
          2+3
          3+3
          ，
          2
          3
          ＜
          2+4
          3+4
          ，…
          （1）請你根據(jù)上面的材料歸納出a、b、c（a＞b＞0，c＞0）之間的一個(gè)數(shù)學(xué)關(guān)系式；
          （2）試用（1）中你歸納的數(shù)學(xué)關(guān)系式，解釋下面生活中的一個(gè)現(xiàn)象：“若m克糖水里含有n克糖，再加入k克糖（仍不飽和），則糖水更甜了”；
          （3）如圖，在Rt△ABC中，∠C=90°，CB=a，CA=b，AD=BE=c（a＞b），能否根據(jù)這個(gè)圖形提煉出與（1）中相精英家教網(wǎng)同的關(guān)系式并給予證明．
          

			
          
				查看答案和解析>>
			
          
		
          
				
          
									
          在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通常是利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，通過對研究對象進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、抽象概括，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，揭示研究對象的本質(zhì)特征．
          比如“同底數(shù)冪的乘法法則”的學(xué)習(xí)過程是利用有理數(shù)的乘方概念和乘法結(jié)合律，由“特殊”到“一般”進(jìn)行抽象概括的：22×23=25，23×24=27，22×26=28…?2m×2n=2m+n…?am×an=am+n（m、n都是正整數(shù)）．
          我們亦知：
          2
          3
          ＜
          2+1
          3+1
          ，
          2
          3
          ＜
          2+2
          3+2
          ，
          2
          3
          ＜
          2+3
          3+3
          ，
          2
          3
          ＜
          2+4
          3+4
          …
          （1）請你根據(jù)上面的材料歸納出a、b、c（a＞b＞0，c＞0）之間的一個(gè)數(shù)學(xué)關(guān)系式．
          （2）試用（1）中你歸納的數(shù)學(xué)關(guān)系式，解釋下面生活中的一個(gè)現(xiàn)象：“若m克糖水里含有n克糖，再加入k克糖（仍不飽和），則糖水更甜了”．
          

			
          
				查看答案和解析>>
			
          
		
          
				
          
									
          在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通常是利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，通過對研究對象進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、抽象概括，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，揭示研究對象的本質(zhì)特征．在數(shù)學(xué)課上，老師給出這樣一道題：
          我們知道：2+2=2×2，3+
          3
          2
          =3×
          3
          2
          ，4+
          4
          3
          =4×
          4
          3
          ，…
          請你根據(jù)上面的材料歸納出a、b（a＞1，b＞1）一個(gè)數(shù)學(xué)關(guān)系式．
          我們由此得出的結(jié)論為：設(shè)其中一個(gè)數(shù)為a，另一個(gè)數(shù)為b，則b=
          a
          a-1
          ；
          在數(shù)學(xué)課上小剛同學(xué)又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的結(jié)論是：
          a
          b
          +
          b
          a
          +2=ab          ；
          你認(rèn)為小剛的結(jié)論正確嗎？請說明理由．
          

			
          
				查看答案和解析>>
			
          
		
          
				
          
									
          在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通常是利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，通過對研究對象進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、抽象概括，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，揭示研究對象的本質(zhì)特征。
          比如“同底數(shù)冪的乘法法則”的學(xué)習(xí)過程是利用有理數(shù)的乘方概念和乘法結(jié)合律，由“特殊”到“一般”進(jìn)行抽象概括的： 22×23＝25，23×24＝27，22×26＝28，…
          2m×2n＝2m+n，…am×an＝am+n(m、n都是正整數(shù))。探索問題：
          （1）比較下列各組數(shù)據(jù)的大�。�
          ①    ， ②   ， ③    ，  ④   ，…。
          (2)請你根據(jù)上面的材料歸納出a、b、c(a＞b＞0，c＞0)之間的一個(gè)數(shù)學(xué)關(guān)系式；并用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識說明你發(fā)現(xiàn)結(jié)論的正確性.
          (3)試用(2)中你歸納的數(shù)學(xué)關(guān)系式，解釋下面生活中的一個(gè)現(xiàn)象：“若m克糖水里含有n克糖，再加入k克糖(仍不飽和)，則糖水更甜了”；
          

			
          
				查看答案和解析>>
			
          
		
          
				
          
									
          在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通常是利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，通過對研究對象進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、抽象概括，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，揭示研究對象的本質(zhì)特征。
          


          比如“同底數(shù)冪的乘法法則”的學(xué)習(xí)過程是利用有理數(shù)的乘方概念和乘法結(jié)合律，由“特殊”到“一般”進(jìn)行抽象概括的： 22×23＝25，23×24＝27，22×26＝28，…
          


          2m×2n＝2m+n，…am×an＝am+n(m、n都是正整數(shù))。探索問題：
          


          （1）比較下列各組數(shù)據(jù)的大�。�
          


          ①     ，  ②    ，  ③     ，   ④    ，…。
          


          (2)請你根據(jù)上面的材料歸納出a、b、c(a＞b＞0，c＞0)之間的一個(gè)數(shù)學(xué)關(guān)系式；并用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識說明你發(fā)現(xiàn)結(jié)論的正確性.
          


          (3)試用(2)中你歸納的數(shù)學(xué)關(guān)系式，解釋下面生活中的一個(gè)現(xiàn)象：“若m克糖水里含有n克糖，再加入k克糖(仍不飽和)，則糖水更甜了”；
          


           
          

			
          
				查看答案和解析>>
			
          
		
          
						
          
				
          
	
          
	
          
		
          


          同步練習(xí)冊答案