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				9．下列做法正確的是   (A)了解我國新研制生產(chǎn)的一批“殲―10 戰(zhàn)斗機的質(zhì)量狀況.采用全面檢查方式 (B)了解濟南城市居民的人均收入情況.采用普查方式(C)在大學生中調(diào)查我國的青年喜歡上網(wǎng)的人數(shù)比例(D)為調(diào)查一年內(nèi)某地區(qū)降雨情況.可在春天和秋天各觀察一個月			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          某班一些學生作圖釘隨機拋擲的實驗，求圖釘尖觸地還是圖釘面觸地的概率，下列做法正確的是（　�。�
          

			
          
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          某班一些學生做圖釘隨機拋擲的實驗，求圖釘尖觸地還是圖釘面觸地的概率，下列做法正確的是
          A．甲做了4000次，得出針尖觸地的頻率約為42%，于是他斷定在做第4001次時，針尖肯定不會觸地；
          B．乙認為一次一次做，速度太慢，他拿來了大把材料，形狀及大小都完全一樣的圖釘，隨意朝上輕輕拋出，然后統(tǒng)計針尖觸地的個數(shù)，這樣大大提高了速度；
          C．老師安排每位同學回家做實驗，各人的圖釘大小、質(zhì)地均勻程度都不一樣，同學交來的結(jié)果，老師進行統(tǒng)計；
          D．老師安排同學回家做實驗，圖釘統(tǒng)一發(fā)（完全一樣的圖釘），同學交來的結(jié)果，老師進行統(tǒng)計。
          

			
          
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          某班一些學生做圖釘隨機拋擲的實驗，求圖釘尖觸地還是圖釘面觸地的概率，下列做法正確的是
          


          A．甲做了4000次，得出針尖觸地的頻率約為42%，于是他斷定在做第4001次時，針尖肯定不會觸地；
          


          B．乙認為一次一次做，速度太慢，他拿來了大把材料，形狀及大小都完全一樣的圖釘，隨意朝上輕輕拋出，然后統(tǒng)計針尖觸地的個數(shù)，這樣大大提高了速度；
          


          C．老師安排每位同學回家做實驗，各人的圖釘大小、質(zhì)地均勻程度都不一樣，同學交來的結(jié)果，老師進行統(tǒng)計；
          


          D．老師安排同學回家做實驗，圖釘統(tǒng)一發(fā)（完全一樣的圖釘），同學交來的結(jié)果，老師進行統(tǒng)計。
          


           
          

			
          
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          某班一些學生作圖釘隨機拋擲的實驗，求圖釘尖觸地還是圖釘面觸地的概率，下列做法正確的是（ ）
          A．甲做了4000次，得出針尖觸地的頻率約為42%，于是他斷定在做第4001次時，針尖肯定不會觸地
          B．乙認為一次一次做，速度太慢，他拿來了大把材料，形狀及大小都完全一樣的圖釘，隨意朝上輕輕拋出，然后統(tǒng)計針尖觸地的個數(shù)，這樣大大提高了速度
          C．老師安排每位同學回家做實驗，各人的圖釘大小、質(zhì)地均勻程度都不一樣，同學交來的結(jié)果，老師進行統(tǒng)計
          D．老師安排同學回家做實驗，圖釘統(tǒng)一發(fā)（完全一樣的圖釘），同學交來的結(jié)果，老師進行統(tǒng)計
          

			
          
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          某班一些學生做圖釘隨機拋擲的實驗，求圖釘尖觸地還是圖釘面觸地的概率，下列做法正確的是

          1. A.
            甲做了4000次，得出針尖觸地的頻率約為42%，于是他斷定在做第4001次時，針尖肯定不會觸地；
          2. B.
            乙認為一次一次做，速度太慢，他拿來了大把材料，形狀及大小都完全一樣的圖釘，隨意朝上輕輕拋出，然后統(tǒng)計針尖觸地的個數(shù)，這樣大大提高了速度；
          3. C.
            老師安排每位同學回家做實驗，各人的圖釘大小、質(zhì)地均勻程度都不一樣，同學交來的結(jié)果，老師進行統(tǒng)計；
          4. D.
            老師安排同學回家做實驗，圖釘統(tǒng)一發(fā)（完全一樣的圖釘），同學交來的結(jié)果，老師進行統(tǒng)計。
          

			
          
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