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        1. 八.本題9分 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          (本題10分)

          一方有難,八方支援.2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震,給玉樹人民

          造成了巨大的損失﹒災難發(fā)生后,實驗中學舉行了愛心捐款活動,全校同學紛紛拿出自己的零花錢,踴躍捐款支援災區(qū)人民﹒小慧對捐款情況進行了抽樣調查,抽取了40名同學的捐款數據,把數據進行分組、列頻數分布表后,繪制了頻數分布直方圖.圖中從左到右各長方形高度之比為3∶4∶5∶7∶1(如圖).

          (1)捐款20元這一組的頻數是  ▲  ;

          (2)40名同學捐款數據的中位數是  ▲  ;

          (3)若該校捐款金額不少于34500 元,請估算該校捐款同學的人數至少有多少名?

           

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          (本題10分)
          一方有難,八方支援.2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震,給玉樹人民
          造成了巨大的損失﹒災難發(fā)生后,實驗中學舉行了愛心捐款活動,全校同學紛紛拿出自己的零花錢, 踴躍捐款支援災區(qū)人民﹒小慧對捐款情況進行了抽樣調查,抽取了40名同學的捐款數據,把數據進行分組、列頻數分布表后,繪制了頻數分布直方圖.圖中從左到右各長方形高度之比為3∶4∶5∶7∶1(如圖).

          (1)捐款20元這一組的頻數是  ▲ ;
          (2)40名同學捐款數據的中位數是  ▲ ;
          (3)若該校捐款金額不少于34500 元,請估算該校捐款同學的人數至少有多少名?

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          (本題10分)
          一方有難,八方支援.2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震,給玉樹人民
          造成了巨大的損失﹒災難發(fā)生后,實驗中學舉行了愛心捐款活動,全校同學紛紛拿出自己的零花錢, 踴躍捐款支援災區(qū)人民﹒小慧對捐款情況進行了抽樣調查,抽取了40名同學的捐款數據,把數據進行分組、列頻數分布表后,繪制了頻數分布直方圖.圖中從左到右各長方形高度之比為3∶4∶5∶7∶1(如圖).

          (1)捐款20元這一組的頻數是  ▲ ;
          (2)40名同學捐款數據的中位數是  ▲ ;
          (3)若該校捐款金額不少于34500 元,請估算該校捐款同學的人數至少有多少名?

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          (本題10分)

          一方有難,八方支援.2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震,給玉樹人民

          造成了巨大的損失﹒災難發(fā)生后,實驗中學舉行了愛心捐款活動,全校同學紛紛拿出自己的零花錢, 踴躍捐款支援災區(qū)人民﹒小慧對捐款情況進行了抽樣調查,抽取了40名同學的捐款數據,把數據進行分組、列頻數分布表后,繪制了頻數分布直方圖.圖中從左到右各長方形高度之比為3∶4∶5∶7∶1(如圖).

          (1)捐款20元這一組的頻數是  ▲  ;

          (2)40名同學捐款數據的中位數是  ▲  ;

          (3)若該校捐款金額不少于34500 元,請估算該校捐款同學的人數至少有多少名?

           

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          (本題10分)
          一方有難,八方支援.2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震,給玉樹人民
          造成了巨大的損失﹒災難發(fā)生后,實驗中學舉行了愛心捐款活動,全校同學紛紛拿出自己的零花錢, 踴躍捐款支援災區(qū)人民﹒小慧對捐款情況進行了抽樣調查,抽取了40名同學的捐款數據,把數據進行分組、列頻數分布表后,繪制了頻數分布直方圖.圖中從左到右各長方形高度之比為3∶4∶5∶7∶1(如圖).

          (1)捐款20元這一組的頻數是  ▲ ;
          (2)40名同學捐款數據的中位數是  ▲ ;
          (3)若該校捐款金額不少于34500 元,請估算該校捐款同學的人數至少有多少名?

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