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        1. A.130與 B.與 C.與 D.0.4與0.3 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          探究與發(fā)現(xiàn):
          如圖1所示的圖形,像我們常見的學(xué)習(xí)用品--圓規(guī).我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個(gè)簡單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學(xué)知識呢?下面就請你發(fā)揮你的聰明才智,解決以下問題:
          (1)觀察“規(guī)形圖”,試探究∠BDC與∠A、∠B、∠C之間的關(guān)系,并說明理由;
          (2)請你直接利用以上結(jié)論,解決以下三個(gè)問題:
          ①如圖2,把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點(diǎn)B、C,若∠A=50°,則∠ABX+∠ACX=
           
          °;
          ②如圖3,DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,求∠DCE的度數(shù);
          ③如圖4,∠ABD,∠ACD的10等分線相交于點(diǎn)G1、G2…、G9,若∠BDC=140°,∠BG1C=77°,求∠A的度數(shù).
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          1、若∠1與∠2是對頂角,且∠1+∠2=130°,則∠1=
          65°

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          19、已知∠α與∠β互補(bǔ),且∠α與∠β的差是80°,則∠α=
          130°
          ,∠β=
          50°

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          探究與發(fā)現(xiàn):

          如圖(1)所示的圖形,像我們常見的學(xué)習(xí)用品——圓規(guī).我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個(gè)簡單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學(xué)知識呢?下面就請你發(fā)揮你的聰明才智,解決以下問題:

          (1)觀察“規(guī)形圖”(圖1),試探究∠BDC與∠A、∠B、∠C之間的關(guān)系,并說明理由;

          (2)請你直接利用以上結(jié)論,解決以下三個(gè)問題:

          ①如圖(2),把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點(diǎn)B、C,若∠A=50°,則∠ABX+∠ACX=__________°;

          ②如圖(3),DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,則∠DCE= __________°; 

          ③如圖(4),∠ABD、∠ACD的10等分線相交于點(diǎn)G1、G2…、G9,若∠BDC=140°,∠BG5C=105°,求∠A的度數(shù).

           

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          探究與發(fā)現(xiàn):
          如圖(1)所示的圖形,像我們常見的學(xué)習(xí)用品——圓規(guī).我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個(gè)簡單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學(xué)知識呢?下面就請你發(fā)揮你的聰明才智,解決以下問題:

          (1)觀察“規(guī)形圖”(圖1),試探究∠BDC與∠A、∠B、∠C之間的關(guān)系,并說明理由;
          (2)請你直接利用以上結(jié)論,解決以下三個(gè)問題:
          ①如圖(2),把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點(diǎn)B、C,若∠A=50°,則∠ABX+∠ACX =__________°;
          ②如圖(3),DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,則∠DCE= __________°; 

          ③如圖(4),∠ABD、∠ACD的10等分線相交于點(diǎn)G1、G2…、G9,若∠BDC=140°,∠BG5C=105°,求∠A的度數(shù).

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