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2012年5月30日，在“六一國際兒童節(jié)”來臨之際，某初級中學開展了向貧困地區(qū)“希望小學”捐贈圖書活動.全校1000名學生每人都捐贈了一定數(shù)量的圖書，已知各年級人數(shù)分布的扇形統(tǒng)計圖如圖24－1所示. 學校為了了解各年級捐贈圖書情況，按照圖－1的比例從各年級中隨機抽查了共200名學生，進行捐贈圖書情況的統(tǒng)計，繪制成如圖24－2的頻數(shù)分布直方圖.

根據(jù)以上信息回答下列問題：

（1）本次調查的樣本是              ▲               ；

（2）從圖－2中，我們可以看出人均捐贈圖書最多的是___▲____年級；

（3）隨機抽查的200名學生中九年級學生共捐贈圖書多少冊?

（4）估計全校共捐贈圖書多少冊?

2007年5月30日，在“六一國際兒童節(jié)”來臨之際，某初級中學開展了向山區(qū)“希

望小學”捐贈圖書活動．全校1200名學生每人都捐贈了一定數(shù)量的圖書．已知各年級人數(shù)比例分布扇形統(tǒng)計圖如圖①所示．學校為了了解各年級捐贈情況，從各年級中隨機抽查了部分學生，進行了捐贈情況的統(tǒng)計調查，繪制成如圖②的頻數(shù)分布直方圖．根據(jù)以上信息解答下列問題：

（1）從圖②中，我們可以看出人均捐贈圖書最多的是_______年級；

（2）估計九年級共捐贈圖書多少冊?

（3）全校大約共捐贈圖書多少冊?

2007年5月30日，在“六一國際兒童節(jié)”來臨之際，某初級中學開展了向山區(qū)“希

望小學”捐贈圖書活動．全校1200名學生每人都捐贈了一定數(shù)量的圖書．已知各年級人數(shù)比例分布扇形統(tǒng)計圖如圖①所示．學校為了了解各年級捐贈情況，從各年級中隨機抽查了部分學生，進行了捐贈情況的統(tǒng)計調查，繪制成如圖②的頻數(shù)分布直方圖．根據(jù)以上信息解答下列問題：

（1）從圖②中，我們可以看出人均捐贈圖書最多的是_______年級；

（2）估計九年級共捐贈圖書多少冊?

（3）全校大約共捐贈圖書多少冊?