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        1. 1.在學校學習太忙, 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          書面表達。
                 假如你是初三學生李明,最近一直感到很煩惱。請根據提示詞用英文給《21世紀報》
          的編輯寫信,訴說你的煩惱,并請求幫助。
                書信應包括以下內容: 1. 在學校學習太忙;
                                                     2. 在家父母不讓看電視、 聽音樂; 
                                                     3. 近來與同學相處不好; 
                                                     4. 馬上要進入高中學習,聽說高中科目很難,感到很著急。
                 詞數要求:80-100。
                 提示詞(可選用):be busy, allow, get on with, high school (高中), feel worried. 
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          假設你是王芬,段考后你將作為優(yōu)秀學生代表在家長會上發(fā)言。請你根據以下的幾點寫出你的演講稿,給同學和家長們一些好的建議。(不少于60詞)
          要點提示:1. 學生應制定學習計劃
          2. 多讀有益的書,多參加活動;少玩游戲,看電視
          3. 和老師同學和睦相處
          4. 回家多和父母溝通,幫忙做家務
          5. 父母不要給孩子太大壓力。
          要求:1.語句通順,符合邏輯,可適當發(fā)揮。2.不能出現你的真實姓名,學校及班級。
          Hello, everyone, I am Wang Fen. I’m very glad to talk with you.                                        
                                                                                                    
                                                                                                    
                                                                                                    
                                                                                                    
                                                                                                   
                                                                                                   
                                                                                                   
                                                                                               

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          緊張而又忙碌的初中生活即將結束,在裝載你收獲的行囊——成長記錄袋時還應增添一份你自己滿意的答卷。請以“My Unforgettable Middle School Life”為題寫一篇文章,記錄你過去三年中難忘的校園生活,并描述自己對將來學習生活的期望。文章應包括以下要點:

          過去三年校園生活所得
          1.學到了很多知識,真的很感激老師的幫助。
          2.和同學相處得很好,互相學習,彼此幫助。
          3.喜歡幫助貧困學生,盡自己最大的努力幫助有需要的人。
          4…….(補充1-2點所得)
          過去三年校園生活所失
          1.不太愛好體育運動。
          2.有時上學遲到。
          3. ……(補充1-2點所失)
          今后的學習打算
          ……(1-2句話描述自己未來的打算)
          要求:
          ① 詞數100左右;
          ② 短文的開頭已給出,不計入總詞數;
          ③ 文中需包括所有寫作要點,但不要逐字翻譯,可適當加入過渡詞句,使短文通順、連貫;
          ④ 文中不能出現考生真實姓名和學校名稱。
          評分標準:
          語言規(guī)范,信息內容完整,篇章結構連貫,書寫工整。
          My Unforgettable School Life
          How time flies! My colorful middle school life is nearly ending. Here is what I think of about myself.
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          緊張而又忙碌的初中生活即將結束,在裝載你收獲的行囊——成長記錄袋時還應增添一份你自己滿意的答卷。請以“My Unforgettable Middle School Life”為題寫一篇文章,記錄你過去三年中難忘的校園生活,并描述自己對將來學習生活的期望。文章應包括以下要點:

          過去三年校園生活所得

          1.學到了很多知識,真的很感激老師的幫助。

          2.和同學相處得很好,互相學習,彼此幫助。

          3.喜歡幫助貧困學生,盡自己最大的努力幫助有需要的人。

          4…….(補充1-2點所得)

          過去三年校園生活所失

          1.不太愛好體育運動。

          2.有時上學遲到。

          3. ……(補充1-2點所失)

          今后的學習打算

          ……(1-2句話描述自己未來的打算)

          要求:

          ① 詞數100左右;

          ② 短文的開頭已給出,不計入總詞數;

          ③ 文中需包括所有寫作要點,但不要逐字翻譯,可適當加入過渡詞句,使短文通順、連貫;

          ④ 文中不能出現考生真實姓名和學校名稱。

          評分標準:

          語言規(guī)范,信息內容完整,篇章結構連貫,書寫工整。

          My Unforgettable School Life

          How time flies! My colorful middle school life is nearly ending. Here is what I think of about myself.

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          緊張而又忙碌的初中生活即將結束,在裝載你收獲的行囊——成長記錄袋時還應增添一份你自己滿意的答卷。請以“My Unforgettable Middle School Life”為題寫一篇文章,記錄你過去三年中難忘的校園生活,并描述自己對將來學習生活的期望。文章應包括以下要點:
          過去三年校園生活所得
          1.學到了很多知識,真的很感激老師的幫助。
          2.和同學相處得很好,互相學習,彼此幫助。
          3.喜歡幫助貧困學生,盡自己最大的努力幫助有需要的人。
          4…….(補充1-2點所得)
          過去三年校園生活所失
          1.不太愛好體育運動。
          2.有時上學遲到。
          3. ……(補充1-2點所失)
          今后的學習打算
          ……(1-2句話描述自己未來的打算)
          要求:
          ① 詞數100左右;
          ② 短文的開頭已給出,不計入總詞數;
          ③ 文中需包括所有寫作要點,但不要逐字翻譯,可適當加入過渡詞句,使短文通順、連貫;
          ④ 文中不能出現考生真實姓名和學校名稱。
          評分標準:
          語言規(guī)范,信息內容完整,篇章結構連貫,書寫工整。
          My Unforgettable School Life
          How time flies! My colorful middle school life is nearly ending. Here is what I think of about myself.
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