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				③將反應(yīng)后的溶液蒸干.稱量所得白色固體質(zhì)量為11.2g.			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          我們知道氧氣是人體生命所必需的，在一般情況下，人可以呼吸空氣中的氧氣，但在特殊情況下，如在核潛艇里工作的人員，如何獲得氧氣呢？研究表明用“金屬過氧化物處理系統(tǒng)”使氧“再生”具有良好的實際應(yīng)用價值．

          已知：淡黃色的過氧化鈉固體在常溫下即能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣反應(yīng)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
          （1）你認為用這種方法制氧氣的優(yōu)點是
          反應(yīng)條件低、方便攜帶、產(chǎn)物無污染、產(chǎn)生氧氣同時還吸收了二氧化碳
          反應(yīng)條件低、方便攜帶、產(chǎn)物無污染、產(chǎn)生氧氣同時還吸收了二氧化碳
          ．
          （2）小明欲探究過氧化鈉吸收和釋放的氣體之間體積關(guān)系以及反應(yīng)的熱效應(yīng)，設(shè)計實驗如圖1，請回答下列相關(guān)問題：
          ①檢查裝置氣密性．
          ②向U形管內(nèi)盛裝過量的Na2O2藥品，注射器中為二氧化碳氣體，連接好裝置．
          ③緩緩推動注射器A活塞，片刻，可以觀察到溫度計液柱明顯上升，說明反應(yīng)放熱，同時還可以觀察到固體粉末發(fā)生變化的現(xiàn)象是
          淡黃色的粉末逐漸變?yōu)榘咨勰?/div>
          淡黃色的粉末逐漸變?yōu)榘咨勰?/div>；
          ④小明查閱資料得知：相同的條件下，相同體積的氣體具有相等的分子數(shù)，則待A注射器中二氧化碳氣體反應(yīng)完全后，裝置恢復至常溫，B注射器中活塞應(yīng)停留在
          50
          50
          mL處．（不考慮實驗帶來的誤差）
          （3）Na2O2露置在空氣中容易發(fā)生變質(zhì)，如何檢驗已經(jīng)變質(zhì)？簡述方法、現(xiàn)象和結(jié)論．
          取少量固體樣品滴加稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水若出現(xiàn)渾濁說明已變質(zhì)
          取少量固體樣品滴加稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水若出現(xiàn)渾濁說明已變質(zhì)
          ．
          變質(zhì)的程度如何呢？部分同學對“已部分變質(zhì)的Na2O2（含Na2CO3）的純度測定”設(shè)計了實驗，已知Na2O2與稀硫酸不反應(yīng)，堿石灰能吸收CO2和H2O，步驟如下：
          ①按圖2連接裝置，并檢查氣密性；
          ②準確稱得盛有堿石灰的干燥管D的質(zhì)量為w1g；
          ③準確稱得mg樣品放入容器b中；
          ④打開a，緩緩滴入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；
          ⑤打開彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為w2g；
          ⑥根據(jù)D裝置質(zhì)量差進行計算．
          試回答：
          （i）若④⑤兩步的實驗操作太快，則會導致測定的Na2O2的純度
          偏大
          偏大

          （填“偏大”或“偏小”）．
          （ii）鼓入空氣的目的是
          將裝置中殘留的二氧化碳鼓出，使反應(yīng)充分
          將裝置中殘留的二氧化碳鼓出，使反應(yīng)充分
          ，裝置A中試劑X應(yīng)選用
          NaOH溶液
          NaOH溶液
          ；
          （iii）E裝置的作用是
          防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入D裝置
          防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入D裝置
          ．
          

			
          
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          科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
          （1）[提出問題]
          小慧同學用“雙氧水“（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小慧聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否也可做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的工地上取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
          （2）[猜想]
          水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑
          （3）[實驗驗證]
          

          


          

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
          

          
實驗一

木條不復燃
常溫下過氧化氫溶液
          分解速度非常緩慢
          

          
實驗二
在裝有過氧化氫溶液的試管中
          加入水泥塊，然后將帶
          火星的木條伸入試管中          		
木條復燃

          （4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑
          （5）[討論與反思]小清認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫的催化劑，他還覺得需要增加一個探究實驗，探究：
          水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
          水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變

          [實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質(zhì)量； ②完成實驗二； ③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌--，--．④對比反應(yīng)前后水泥質(zhì)量
          [分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以做過氧化氫的催化劑
          （6）但小華認為，要證明小慧的猜想，小清的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究
          水泥塊的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變
          水泥塊的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變
          ．
          （7）某學習小組的同學做了該實驗后，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的量不同，反應(yīng)速率不同．于是進行了進一步的探究．他們做了這樣一組實驗：每次均用30ml10%的過氧化氫溶液，加入不同質(zhì)量的二氧化錳，測定各次收集到500ml氧氣所用時間，結(jié)果如下（其它實驗條件均相同）
          

          


          
實驗次序
1
2
3
4
5
          

          
二氧化錳的質(zhì)量/g
0.1
0.3
0.5
0.7
0.9
          

          
所用時間/s
17
7
4
2
2
          根據(jù)上述試驗數(shù)據(jù)，他們應(yīng)該得到的結(jié)論是：
          MnO2的用量對反應(yīng)速率有影響．在一定的用量范圍內(nèi)，MnO2用量的增加，反應(yīng)所需的時間減少，反應(yīng)速率增大；當MnO2的用量增加到一定的值后，繼續(xù)增大MnO2的用量，反應(yīng)速率不再增大．
          MnO2的用量對反應(yīng)速率有影響．在一定的用量范圍內(nèi)，MnO2用量的增加，反應(yīng)所需的時間減少，反應(yīng)速率增大；當MnO2的用量增加到一定的值后，繼續(xù)增大MnO2的用量，反應(yīng)速率不再增大．
          事實上，有許多因素可能影響到該反應(yīng)的快慢．請說出你的一個猜想：
          升高溫度，化學反應(yīng)速率加快，降低溫度，化學反應(yīng)速率減小
          升高溫度，化學反應(yīng)速率加快，降低溫度，化學反應(yīng)速率減小
          ．
          

			
          
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          科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
          （1）[提出問題]
          小慧同學用“雙氧水“（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小慧聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否也可做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的工地上取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
          （2）[猜想]
          水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑
          （3）[實驗驗證]
          實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
          實驗一木條不復燃常溫下過氧化氫溶液
          分解速度非常緩慢
          實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中
          加入水泥塊，然后將帶
          火星的木條伸入試管中          		木條復燃
          （4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑
          （5）[討論與反思]小清認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫的催化劑，他還覺得需要增加一個探究實驗，探究：______
          [實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質(zhì)量； ②完成實驗二； ③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌--，--．④對比反應(yīng)前后水泥質(zhì)量
          [分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以做過氧化氫的催化劑
          （6）但小華認為，要證明小慧的猜想，小清的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究______．
          （7）某學習小組的同學做了該實驗后，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的量不同，反應(yīng)速率不同．于是進行了進一步的探究．他們做了這樣一組實驗：每次均用30ml10%的過氧化氫溶液，加入不同質(zhì)量的二氧化錳，測定各次收集到500ml氧氣所用時間，結(jié)果如下（其它實驗條件均相同）
          實驗次序12345
          二氧化錳的質(zhì)量/g0.10.30.50.70.9
          所用時間/s177422
          根據(jù)上述試驗數(shù)據(jù)，他們應(yīng)該得到的結(jié)論是：______事實上，有許多因素可能影響到該反應(yīng)的快慢．請說出你的一個猜想：
          ______．
          

			
          
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          科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
          （1）[提出問題]
          小慧同學用“雙氧水“（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小慧聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否也可做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的工地上取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
          （2）[猜想]
          水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑
          （3）[實驗驗證]
          實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
          實驗一木條不復燃常溫下過氧化氫溶液
          分解速度非常緩慢
          實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中
          加入水泥塊，然后將帶
          火星的木條伸入試管中          		木條復燃
          （4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑
          （5）[討論與反思]小清認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫的催化劑，他還覺得需要增加一個探究實驗，探究：    
          [實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質(zhì)量； ②完成實驗二； ③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌--，--．④對比反應(yīng)前后水泥質(zhì)量
          [分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以做過氧化氫的催化劑
          （6）但小華認為，要證明小慧的猜想，小清的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究    ．
          （7）某學習小組的同學做了該實驗后，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的量不同，反應(yīng)速率不同．于是進行了進一步的探究．他們做了這樣一組實驗：每次均用30ml10%的過氧化氫溶液，加入不同質(zhì)量的二氧化錳，測定各次收集到500ml氧氣所用時間，結(jié)果如下（其它實驗條件均相同）
          實驗次序12345
          二氧化錳的質(zhì)量/g0.10.30.50.70.9
          所用時間/s177422
          根據(jù)上述試驗數(shù)據(jù)，他們應(yīng)該得到的結(jié)論是：    事實上，有許多因素可能影響到該反應(yīng)的快慢．請說出你的一個猜想：
              ．
          

			
          
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          精英家教網(wǎng)某校同學對市場上的食品疏松劑進行了如下探究．
          實驗一：甲小組的同學收集到一包主要成分是小蘇打（碳酸氫鈉）的疏松劑
          （1）取樣品溶于適量的水中，測得溶液的pH大于7．
          （2）向小蘇打樣品中滴加鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗該氣體是二氧化碳．該反應(yīng)的化學方程式為
           
          ．
          （3）同學們通過查閱資料，在老師的指導下采用了如圖所示裝置用小蘇打和純堿做了對比實驗．實驗中小試管內(nèi)沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍色，a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象，
          b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁．試回答：①在實驗結(jié)束時，操作上要注意的問題是：
           

          ②由實驗（3）可以得出的結(jié)論是
           
          ．北方農(nóng)村地區(qū)用“堿面”（碳酸鈉）蒸饅頭時，必須先將面粉發(fā)酵（產(chǎn)生一些有機酸）的原因是
           
          ．
          實驗二：乙小組的同學收集到一包名為“臭粉”的疏松劑，為探究其組成，進行實驗：
          （1）“臭粉”為一種白色固體，易溶于水；
          （2）取少量樣品與稀鹽酸混合后產(chǎn)生了可以使石灰水變混濁的氣體；
          （3）取少量樣品加熱后，產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體；
          （4）少量樣品與氫氧化鈉溶液混合后共熱，產(chǎn)生了使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的臭氣．
          調(diào)查后得知，“臭粉”的主要成分是初中化學課本中一種常見的鹽．
          ①你認為該鹽是
           
          ，它加熱后反應(yīng)的方程式為
           

          ②用“臭粉”作疏松劑的油炸食品放置后再銷售和食用的原因可能是
           
          ．
          ③某些小商販喜歡選用“臭粉”代替“小蘇打”作疏松劑的原因可能是
           
          ．
          實驗三：丙小組同學探究小蘇打、“臭粉”在制作食品過程中產(chǎn)生氣泡的原因
          （1）兩種疏松劑產(chǎn)生的氣體中都含有
           
          ．推測產(chǎn)生這種氣體的原因有
           
          ；
           
          ．
          （2）小組的同學將少許面粉加入水中取上層液體用pH試紙測得：pH=7．猜測產(chǎn)生氣體的原因是
           
          ．
          實驗四：丁小組的同學在某超市發(fā)現(xiàn)一種復合疏松劑--發(fā)酵粉，其成分見表：
          

          


          
成分
所用物質(zhì)
          

          
碳酸鹽類
碳酸氫鈉
          

          
酸性物質(zhì)
檸檬酸、酒石酸等
          

          
疏松劑
明礬
          

          
其他成分
淀粉、脂肪酸等
          （1）這種疏松劑產(chǎn)生的氣體主要是
           
          ；產(chǎn)生這種氣體的原因是
           
          和
           
          ．
          （2）為測定其中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)，小組的同學設(shè)計了如下實驗，其主要實驗步驟如下：
          Ⅰ．按圖組裝儀器，將50.0g試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；
          Ⅱ．測量一定時間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；
          Ⅲ．待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞B，從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
          Ⅳ．再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
          Ⅴ．重復Ⅲ和Ⅳ的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．

          精英家教網(wǎng)
          討論：
          ①步驟Ⅰ．加入樣品前還應(yīng)檢查
           
          ，所加的酸溶液是
           
          ．
          ②裝置乙的作用是
           
          ；從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣時，裝置甲的作用是
           
          ．
          ③請利用有關(guān)數(shù)據(jù)計算試樣中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程，本小題4分）
          

			
          
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