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				D．溶液.溶液			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          ．溶液在日常生活中應(yīng)用廣泛。下列對(duì)溶液的有關(guān)說(shuō)法正確的是（       ）
          


          A．溶液都是無(wú)色、透明的液體         
B．溶液中只能有一種溶質(zhì)
          


          C．溶液中各部分密度不同             
D．溶液中各部分性質(zhì)相同
          


           
          

			
          
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          ．溶液在日常生活中應(yīng)用廣泛。下列對(duì)溶液的有關(guān)說(shuō)法正確的是（      ）
          A．溶液都是無(wú)色、透明的液體B．溶液中只能有一種溶質(zhì)
          C．溶液中各部分密度不同D．溶液中各部分性質(zhì)相同
          

			
          
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          27、溶液在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛．
          （1）下列物質(zhì)中，屬于溶液的是
          A、C
          ．
          A．糖水         B．牛奶             C．碘酒             D．汽油
          （2）配制2000g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.08%的生理食鹽水，需要稱量
          1.6
          g食鹽．
          （3）根據(jù)圖1和圖2回答問(wèn)題：20℃時(shí)，向兩只試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象．20℃時(shí)，
          甲
          （填“甲”或“乙”）的溶液一定是飽和溶液．圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
          b
          （填“a”或“b”）；若20℃時(shí)a的飽和溶液降溫到10℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
          變小
          （填“變大”、“變小”或“不變”）．
          

			
          
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          溶液的堿性強(qiáng)弱跟溶液中OH-的數(shù)量有關(guān)．一定體積的溶液中OH-數(shù)量越多，則溶液堿性越強(qiáng)．10%的NaOH溶液（密度為1.1g/cm3）與10%的KOH溶液（密度為1.1g/cm3）相比較，堿性更強(qiáng)的是（　�。�
          
                
          A、NaOHB、KOHC、一樣強(qiáng)D、無(wú)法比較
          

			
          
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          溶液在生活中應(yīng)用非常廣泛，因而了解溶液的有關(guān)知識(shí)非常必要．
          （1）醫(yī)用生理鹽水中的溶劑是
           
          ．
          （2）如圖甲為X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)曲線可知30°C時(shí)X的溶解度為
           
          ．小明同學(xué)欲在40°C時(shí)配制100克25%的Y物質(zhì)的溶液，他
           
          （填“能”或“不能”）達(dá)到目的
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          （3）小麗用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
          ①若廣口瓶?jī)?nèi)盛有70°cX物質(zhì)的不飽和溶液，b是水，a是下列
           
          （填字母）物質(zhì)，有望變成飽和溶液．
          A．濃硫酸 B．硝酸銨   C．氫氧化鈉     D．干冰
          ②若廣口瓶?jī)?nèi)盛有10°C的Z物質(zhì)的飽和溶液，a、b分別是鎂條和稀硫酸，觀察到的現(xiàn)象是（Z與其它物質(zhì)不反應(yīng)）
           
          ．
          

			
          
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