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        1. 1.第Ⅱ卷共8頁.用藍.黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          對生活中的下列現象,解釋不合理的是(      )

          A.25m3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中——分子間有間隔

          九年級化學試卷    第6頁  共8頁

           
          B.月季花汁能區(qū)分食醋和石灰水——月季花汁遇酸堿會呈現不同的顏色

          C.古代書法(用碳黑等制成的墨書寫)保存至今不變色——常溫下碳的化學性質穩(wěn)定

          D.沙漠地區(qū)的鐵制品銹蝕較慢——沙漠地區(qū)缺少氧氣

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          請根據下列裝置,回答問題:
          (1)寫出甲圖中標號①和②的儀器名稱
          長頸漏斗、水槽
          長頸漏斗、水槽

          (2)在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了
          防止氣體從長頸漏斗逸出
          防止氣體從長頸漏斗逸出

          (3)實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應符號表達式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ,若用排水法收集氣體,當觀察到
          氣泡連續(xù)均勻時
          氣泡連續(xù)均勻時
          時才開始收集;停止實驗時,應該
          先將導管移出水面,后熄滅酒精燈
          先將導管移出水面,后熄滅酒精燈
          ,否則
          水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
          水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂

          (4)若用裝置C、D或K收集O2,要使收集O2干燥且純凈,則應選
          D
          D
          裝置.若用排水法收集到的O2不純,可能的原因是?(兩條)
          集氣瓶未事先裝滿水
          集氣瓶未事先裝滿水
          、
          未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
          未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
          .若用向上排空氣法收集氧氣,如何驗滿?
          將帶火星木條橫放瓶口,若木條復燃則已收集滿
          將帶火星木條橫放瓶口,若木條復燃則已收集滿
          .實驗過程中發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,可能的操作原因:
          試管口未塞棉花
          試管口未塞棉花

          (5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取
          H或J
          H或J
          取代G中的單孔塞,以達到目的.若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置,當反應停止時,集氣瓶中還差少量O2,為集滿O2,在不拆卸裝置的前提下,可以
          從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
          從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
          、
          用熱毛巾捂住錐形瓶
          用熱毛巾捂住錐形瓶
          .實驗結束后,該同學發(fā)現收集到的氣體比預計的少很多,百思不得其解.你認為可能的原因是:
          過氧化氫溶液已部分變質或裝置氣密性不好
          過氧化氫溶液已部分變質或裝置氣密性不好

          (6)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
          bcda
          bcda
          (填寫選項序號)
          a.烘干         b.溶解         c.過濾          d.洗滌
          (7)實驗室利用F裝置制備氫氣,事先將鋅粒放于有孔隔板之上,然后從另一端加入稀鹽酸,裝置F相對于裝置B制備氫氣,具有的優(yōu)點是
          可控制反應的發(fā)生與否
          可控制反應的發(fā)生與否
          .若用L裝置收集氫氣,則氣體從
          b
          b
          端通入(填“a”或“b”,下同);若要將L裝置中的氫氣用水排出,則水從
          a
          a
          端通入.
          (8)查閱資料:實驗室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時還生成氯化鈣(CaCl2)和水,則該反應的符號表達式為
          2NH4Cl+Ca(OH)2
            △  
          .
           
          CaCl2+2NH3↑+2H2O
          2NH4Cl+Ca(OH)2
            △  
          .
           
          CaCl2+2NH3↑+2H2O
          ;另外,氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在實驗室里氨氣的制取裝置是
          AK或AE
          AK或AE
          .小軍設計了如乙圖圖1所示的一個實驗:充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中.一段時間后,將會看到:
          試管中充滿水
          試管中充滿水

          (9)某化學小組在學習了制取O2后,他們發(fā)現在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗,木條很難復燃.同學們經過認真觀察,猜想其可能原因是
          加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過于潮濕
          加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過于潮濕

          為了驗證此猜想是否正確,興趣小組的同學經過熱烈討論,制定了實驗方案如乙圖圖2并進行了實驗.
          第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,一段時間后,用帶火星的木條檢驗,木條復燃;
          第二組同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液,加熱一段時間后,用帶火星木條檢驗,木條復燃;
          第三組同學從實驗裝置上進行了改進,效果很好(見乙圖圖2).
          在實驗基礎上,同學們經過交流討論,得出了一些結論:
          ①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產生O2多少及快慢的因素之一是
          過氧化氫溶液的濃度;
          過氧化氫溶液的濃度;
          ;
          ②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
          催化作用
          催化作用

          ③第三組實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性.其中濃硫酸的作用是
          吸收氧氣中的水分
          吸收氧氣中的水分
          ;
          ④小李同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置,提出了一種簡單的改進裝置,經現場實驗,效果很好,請你說出他改進的地方:
          用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集
          用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集

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          34、實驗室里有一瓶標簽殘缺的鹽酸,請你來共同探究.
          (1)怎樣立即確定它是不是濃鹽酸?有人猜測是,有人記得好像不是,大家各抒己見.你認為,應該用下述中的
          C
          方法(填選項編號)立即確認.
          A.討論    B.調查    C.實驗    D.上網
          具體的做法是
          打開瓶塞,若有白霧冒出是濃鹽酸,否則不是濃鹽酸

          (2)粗略測定該鹽酸每毫升溶液中含溶質HCl的質量.同學們依據酸和堿中和反應的原理,設計了一種可行的實驗方案,其操作步驟如下:
          第1步,在小燒杯中加入10g 5%的NaOH溶液;
          第2步,向上述燒杯中滴入2滴酚酞試液;
          第3步,向10mL的量筒里注入該鹽酸至一定刻度;
          第4步,用膠頭滴管吸取量筒中的鹽酸,逐滴滴入上述燒杯中,…一直滴到溶液由紅色剛剛變成無色為止;
          第5步,記錄實驗數據;
          第6步,計算,確定每毫升鹽酸中含溶質HCl的質量.
          請根據以上實驗過程,回答下面問題:
          ①本實驗為什么要用指示劑(酚酞)?
          答:
          為了指示NaOH與HCl什么時候恰好完全中和

          ②第3步中向量筒注入鹽酸,量筒中液面的位置如圖所示,A與B、B與C刻度間均相差1mL,如果刻度A為8,量筒中鹽酸的體積是
          7.2
          mL.

          ③第4步要用到玻璃棒,它是作
          攪拌
          用,目的是
          使反應物混合均勻,充分反應
          .停止滴入鹽酸后,膠頭滴管中殘留的鹽酸應
          全部滴回量筒中

          ④第5步要記錄的實驗數據是
          量筒中剩下鹽酸的體積

          (3)測定每毫升該鹽酸中含溶質HCl的質量,原理和方法還有多種,為此大家繼續(xù)進行探究.有人提出用KOH等堿類試劑替代上述NaOH與鹽酸進行中和反應,測定耗去鹽酸的體積,通過計算確定鹽酸中HCl的含量,這和上述實驗屬同一種方法.你能寫出三種其它可行的方法嗎?若能,請寫在下面(用文字簡述所依據的原理和要測定的數據,不需要寫出化學方程式):
          方法一:
          用一定質量鋅粒(或鐵、鎂等活潑金屬)與鹽酸反應,測量用去鹽酸的體積

          方法二:
          用一定質量CuO(或其他不溶性堿性氧化物)與鹽酸反應,測量用去鹽酸的體積

          方法三:
          用一定質量CuO(或其他不溶性堿性氧化物)與鹽酸反應,測量用去鹽酸的體積

          (4)請你在上述三種方法中,選一種,并寫出按此法實驗所需要的玻璃儀器.
          我選的是方法
          ,所需要的玻璃儀器是
          燒杯、量筒、膠頭滴管、玻璃棒

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          (共8分)為了驗證二氧化碳的化學性質,小林同學將實驗中制取的二氧化碳氣體通入A、B裝置。

           

           

          (1)裝置A中的現象是__________,發(fā)生反應的文字表達式為______________,該反應屬于_________反應(填“化合”或“分解”);小穎同學對小林同學的A裝置的實驗進行了改進(如圖C),她取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片,將紙片的一半噴上水,噴水的那一半為________色;將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,觀察到干燥的一邊呈紫色,潮濕的一邊呈紅色,說明了__________________,她進行這樣的實驗改進的目的是_______。

          (2)B裝置中的現象是_______________________,說明了二氧化碳不能燃燒,也不能支持蠟燭燃燒。由此可知,二氧化碳在生活中可用于_________。

           

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          第16次《聯合國氣候變化框架公約》締約方大會于2010年11月29日至12月10日在墨西哥坎昆舉行。綠色和平組織在奇琴伊查瑪雅古城遺址旁升起一個巨大的熱氣球,以呼吁人們保護環(huán)境,低碳生活!暗吞肌 生活主要是控制大氣中“溫室效應”氣體的排放量!暗吞肌闭蔀槿藗兊墓沧R。

          九年級化學期末考試       第4頁,共6頁

           
          (1)近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是________               ______,造成的危害是___           _____(均答一點)。

          (2)自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是_____      _____,科學家正在研究將過多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應轉化成甲烷和水,該反應的化學方程式是______         ____             

          (3)請你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法:___________________。

           

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