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        1. 某同學(xué)在一次化學(xué)探究活動中.將甲.乙兩種金屬分別投入到硫酸銅溶液中.發(fā)現(xiàn)甲的表面有紅色物質(zhì)析出.乙的表面沒有明顯現(xiàn)象.該同學(xué)對甲.乙和銅三種金屬活動性大小的判斷正確的是 A.甲>乙>銅 B.甲>銅>乙 C.乙>銅>甲 D.銅>甲>乙 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          某同學(xué)在一次化學(xué)探究活動中,將甲、乙兩種金屬分別投入到硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)甲的表面有紅色物質(zhì)析出,乙的表面沒有明顯現(xiàn)象.該同學(xué)對甲、乙和銅三種金屬活動性大小的判斷正確的是


          1. A.
            甲>乙>銅
          2. B.
            甲>銅>乙
          3. C.
            乙>銅>甲
          4. D.
            銅>甲>乙

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          某同學(xué)在一次化學(xué)探究活動中,將甲、乙兩種金屬分別投入到硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)甲的表面有紅色物質(zhì)析出,乙的表面沒有明顯現(xiàn)象。該同學(xué)對甲、乙和銅三種金屬活動性大小的判斷正確的是

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          A.甲>乙>銅
          B.甲>銅>乙
          C.乙>銅>甲
          D.銅>甲>乙

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          某同學(xué)在一次化學(xué)探究活動中,將甲、乙兩種金屬分別投入到硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)甲的表面有紅色物質(zhì)析出,乙的表面沒有明顯現(xiàn)象.該同學(xué)對甲、乙和銅三種金屬活動性大小的判斷正確的是

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          A.甲>乙>銅

          B.甲>銅>乙

          C.乙>銅>甲

          D.銅>甲>乙

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          在一次探究活動中,小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣,在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清,他感到很意外.小強又將純凈的CO2持續(xù)通入新制的澄清石灰水中,一段時間后,觀察到的現(xiàn)象與上次相同.
          (1)小強做第二次實驗的目的是
          排除其他氣體的干擾
          排除其他氣體的干擾

          (2)小強從老師那里得知:CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HCO32.由此小強推測出Ca(HCO32的一條物理性質(zhì)是:
          Ca(HCO32能溶于水
          Ca(HCO32能溶于水

          (3)小強還想了解Ca(HCO32的化學(xué)性質(zhì).查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱易分解,生成難容性的化合物、氣體等.他與同學(xué)們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進行了探究.

          【提出猜想】猜想1、生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣.經(jīng)實驗研究結(jié)論正確.
          猜想2、放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2中的一種或幾種.
          【實驗探究】小強同學(xué)設(shè)計如下實驗,探究氣體的成分.
          操作1、加熱A裝置,一段時間后,B裝置中的澄清石灰水變渾濁.
          操作2、在a處用燃著的木條檢驗,無明顯現(xiàn)象.
          【實驗結(jié)論】
          結(jié)論1、碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有
          CO2
          CO2

          結(jié)論2、碳酸氫鈣受熱分解的方程式為
          Ca(HCO32
            △  
          .
           
          CaCO3↓+CO2↑+H2O
          Ca(HCO32
            △  
          .
           
          CaCO3↓+CO2↑+H2O

          【表達交流】
          交流1、從安全的角度考慮,操作2實驗中存在的不足是
          點燃氣體前應(yīng)該先驗純
          點燃氣體前應(yīng)該先驗純

          交流2、小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議:
          該同學(xué)的觀點 請說出你的觀點并闡述理由

          該實驗怎么沒有對氧氣進行驗證

          不同意此觀點.因為氧氣具有助燃性,若有氧氣產(chǎn)生,實驗操作2中的木條燃燒的會更旺.
          不同意此觀點.因為氧氣具有助燃性,若有氧氣產(chǎn)生,實驗操作2中的木條燃燒的會更旺.

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          某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究,
          (1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
          結(jié)論:石蠟的密度比水______.
          (2)再將一只干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.
          結(jié)論:蠟燭燃燒的生成物中含有______.
          (3)在該實驗中,蠟燭受熱熔化為______變化,蠟燭燃燒為______變化(填“物理”或“化學(xué)”),這兩種變化的根本區(qū)別是變化前后是否有______生成
          (4)小紅在探究蠟燭燃燒過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,請你也參與小紅的探究活動,你認為小紅的以下做法中不可取的是______
          A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同的現(xiàn)象
          B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
          C.認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
          D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因.

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          同步練習(xí)冊答案