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19、（1）老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

①寫出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a ；b ．
②實(shí)驗(yàn)室制取CO₂應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填選項(xiàng)字母，下同），收集裝置是 ．
（2）小偉設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（固定裝置已略去，且石灰石中雜質(zhì)不反應(yīng)）．
①寫出甲試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：；
②小偉觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅，請(qǐng)寫出所有可能使其變紅的原因 ．

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ②；
（2）小強(qiáng)同學(xué)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)該選擇上述裝置中的和（填字母）進(jìn)行組裝．此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，發(fā)生該現(xiàn)象可能的原因是寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式，該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填“分解”或“化合”）．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起作用，選擇的發(fā)生裝置是（填字母）．
（4）如果用如圖F所示裝置（代替排水法）收集氧氣，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端管口通入．

小強(qiáng)和小峰在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后，他們到實(shí)驗(yàn)室想親自探究其他化學(xué)反應(yīng)是否也遵守質(zhì)量守恒定律．他們分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，反應(yīng)前將天平調(diào)平，取下此裝置（此裝置氣密性良好，不考慮氣體浮力）將其傾斜，使稀鹽酸與碳酸鈉固體接觸，待充分反應(yīng)后，氣球膨脹，再將裝置放回天平左盤，觀察天平（填“是”或“否”）平衡．這一現(xiàn)象（填“是”或“否”）遵守質(zhì)量守恒定律．請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（2）曉峰則設(shè)計(jì)如圖2所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：
把裝有硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，將燒杯放到托盤天平上，用砝碼平衡．取下燒杯并將其傾斜，使兩種溶液混合反應(yīng)（氫氧化鈉能和硫酸銅反應(yīng)，同時(shí)氫氧化鈉也能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)），再把燒杯放到天平上．觀察天平（填“是”或“否”）平衡，你的理由是，
請(qǐng)寫出氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式．

小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a是，b是．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是（填裝置序號(hào)），而小明認(rèn)為該裝置有一個(gè)小問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他：；實(shí)驗(yàn)室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是：
（3）在裝入藥品前，應(yīng)先進(jìn)行的一項(xiàng)操作是：；
（4）小強(qiáng)想用4.9g氯酸鉀制取氧氣，完全反應(yīng)后理論上可以生成氧氣的質(zhì)量是克？
（5）小明要制取少量CO₂，其反應(yīng)原理是（用化學(xué)方程式表示），他制取該氣體的收集裝置是（填裝置序號(hào)），選用該裝置的理由是．
（6）C裝置中a的作用是便于．為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器．