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實驗室常用下列裝置制取有關氣體．請回答下列問題：

（1）寫出編號儀器的名稱：① ②③④．
用上圖A裝置制備氧氣待實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，理由是：．
此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是：．
（2）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如右圖所示：要利于控制，并節(jié)約藥品，應選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）；
（3）用排水法收集氧氣，當產生氣泡時，才開始收集．
（4）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應表達式：．
（5）實驗室里可采用B圖裝置，通過用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫的方法制取氧氣．寫出該反應的表達式：．
（6）某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是；
（7）實驗時用過氧化氫溶液和二氧化錳代替加熱高錳酸鉀制取氧氣，優(yōu)點是 （填編號）；①生成物中只有氧氣  ②不需加熱  ③需加熱．

實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示．

請回答以下問題．
（1）圖中標號①的儀器名稱是：．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體時，應選用的發(fā)生裝置為（填字母序號），反應的化學方程式為．
（3）若選用C裝置收集較純凈氧氣，則適宜的收集時間是（填字母序號）．
A．當導管口剛有氣泡冒出時        B．當導管口較長時間氣泡冒出時
C．當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
（4）為了驗證二氧化碳能與水反應，某同學用如圖1所示裝置進行實驗．請你與他一道完成以下操作步驟并觀察現象（已知氮氣的密度小于空氣的密度）．
①將干燥的紫色紙花（用石蕊溶液染成）放入廣口瓶中．
②從端（填“a”或“b”）通入二氧化碳．
③從另一端通入氮氣，目的是．
④從分液漏斗中滴加適量水．
⑤．

現有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a  c

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是，請寫出該反應的化學方程式：．
（3）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是，此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是．
（4）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，請寫出反應的表達式：，其中二氧化錳起作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現象、結論）
若分解過氧化氫制取氧氣，還可選擇的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）；并用丙裝置收集氧氣，氣體應從（選填“a”或“b”）端導入．
（5）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇（填裝置編號，下同），收集裝置應選．

化學中的實驗探究一般需要：提出問題、猜想（假設）、實驗、證據、結論與解釋、討論等步驟．課本中關于二氧化碳的性質中有如下實驗：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按如圖進行操作并觀察現象．請根據圖示進行思考并回答下列問題．

（1）上述實驗中提出的問題是：
（2）通過實驗的觀察，請?zhí)顚懴卤碇械目崭?br />

	（I）	（II）	（III）	（IV）
現象	紫色紙花變紅	紫色紙花 不變色 不變色	紫色紙花不變色	紫色紙花 變紅色 變紅色

（3）上述實驗中的（III）驗證了：
上述實驗中，能直接驗證（1）中提出的問題的實驗是； 能通過比較實驗，分析現象，佐證（1）的結論的實驗是．（填實驗序號）．
（4）請用化學方程式表示得出的結論．
（5）實驗（Ⅳ）結束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸．
（6）通過實驗（I）、（Ⅳ），還可以總結歸納出酸的一條化學性質是．