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        1. 實驗現象:實驗(Ⅰ)中的小花變紅.實驗(Ⅱ)中的小花變 .結論:二氧化碳能與水反應. 小強做對比實驗(Ⅰ)的目的是 ,實驗(Ⅱ)中發(fā)生的反應反化學方程式是 .其反應基本類型是 . 小明認為小強的實驗探究欠科學正確.于是他與興趣小組的其它成員交流.討論.又補充了兩個實驗.確保改實驗的探究科學正確.請你寫出這兩個補充實驗: . ,設計這兩個補充實驗的目的是 . 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          實驗室常用下列裝置制取有關氣體.請回答下列問題:

          (1)寫出編號儀器的名稱:①
          試管
          試管
           ②
          酒精燈
          酒精燈
          集氣瓶
          集氣瓶
          錐形瓶
          錐形瓶

          用上圖A裝置制備氧氣待實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,理由是:
          防止水回流炸裂試管;
          防止水回流炸裂試管;

          此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是:
          試管口未塞一小團棉花.
          試管口未塞一小團棉花.

          (2)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖所示:要利于控制,并節(jié)約藥品,應選用的發(fā)生裝置是
          (選填“甲”或“乙”);
          (3)用排水法收集氧氣,當產生
          連續(xù)均勻
          連續(xù)均勻
          氣泡時,才開始收集.
          (4)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應表達式:
          高錳酸鉀
          加熱
          latex=“
          加熱
          “>→加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          latex=“
          加熱
          “>→加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

          (5)實驗室里可采用B圖裝置,通過用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫的方法制取氧氣.寫出該反應的表達式:
          過氧化氫
          二氧化錳
          latex=“
          二氧化錳
          “>→二氧化錳水+氧氣
          過氧化氫
          二氧化錳
          latex=“
          二氧化錳
          “>→二氧化錳水+氧氣

          (6)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因是
          裝置漏氣
          裝置漏氣

          (7)實驗時用過氧化氫溶液和二氧化錳代替加熱高錳酸鉀制取氧氣,優(yōu)點是
           (填編號);①生成物中只有氧氣  ②不需加熱  ③需加熱.

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          實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示.

          請回答以下問題.
          (1)圖中標號①的儀器名稱是:
          試管
          試管

          (2)實驗室制取二氧化碳氣體時,應選用的發(fā)生裝置為
          B
          B
          (填字母序號),反應的化學方程式為
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

          (3)若選用C裝置收集較純凈氧氣,則適宜的收集時間是
          C
          C
          (填字母序號).
          A.當導管口剛有氣泡冒出時        B.當導管口較長時間氣泡冒出時
          C.當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
          (4)為了驗證二氧化碳能與水反應,某同學用如圖1所示裝置進行實驗.請你與他一道完成以下操作步驟并觀察現象(已知氮氣的密度小于空氣的密度).
          ①將干燥的紫色紙花(用石蕊溶液染成)放入廣口瓶中.
          ②從
          a
          a
          端(填“a”或“b”)通入二氧化碳.
          ③從另一端通入氮氣,目的是
          排出二氧化碳,便于檢驗水能否使石蕊變紅
          排出二氧化碳,便于檢驗水能否使石蕊變紅

          ④從分液漏斗中滴加適量水.
          從a端通入二氧化碳
          從a端通入二氧化碳

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          化學實驗和科學探究都離不開實驗裝置.根據下列裝置,回答問題:
          精英家教網
          (1)裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣,制取時需要在管口放一團棉花,它的作用是
           
          ,寫出該反應的化學方程式
           

          (2)可用于收集氫氣的裝置是
           
          (填寫序號字母).
          (3)科學探究
          查閱資料:
          小玲同學查閱資料發(fā)現:過氧化鈣(CaO2)能分別與水、二氧化碳反應.
          猜  想:
          ①過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣和氧氣.
          ②過氧化鈣在空氣中久置生成的物質可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物.
          實驗探究:
          實驗一選用上述實驗裝置B進行過氧化鈣與水反應的實驗,收集一試管氣體,將帶火星的木條伸入試管中,木條復燃;取反應后的溶液置于試管中,充分振蕩后再滴入
           
          (填寫一種試劑的名稱)試液,發(fā)現溶液變成紅色,說明猜想①是正確的,反應的化學方程式是
           

          實驗二為探究猜想②是否正確,小玲設計了如下實驗,請你幫助她完成表格中的空白內容:
          實驗步驟          實驗現象         結論          
          a.取在空氣久置的少量固體于試管中,加足量水 未見固體明顯溶解   
                      
          /
          b.向試管中滴加幾滴紫色石蕊試液                    未見明顯的顏色變化
              
          不存在氫氧化鈣
                         
          c.                        固體成分是碳酸鈣
          實驗步驟c中發(fā)生反應的化學方程式是
           

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          現有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:

          (1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
          試管
          試管
            c
          酒精燈
          酒精燈


          (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是
          放一團棉花
          放一團棉花
          ,請寫出該反應的化學方程式:
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2

          (3)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
          為了防止水倒流而炸裂試管
          為了防止水倒流而炸裂試管
          ,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是
          試管口沒有放棉花團
          試管口沒有放棉花團

          (4)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,請寫出反應的表達式:
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          ,其中二氧化錳起
          催化
          催化
          作用.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現象、結論)
          將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.
          將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.

          若分解過氧化氫制取氧氣,還可選擇的裝置如下:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
          (選填“甲”或“乙”);并用丙裝置收集氧氣,氣體應從
          a
          a
          (選填“a”或“b”)端導入.
          (5)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇
          A
          A
          (填裝置編號,下同),收集裝置應選
          C或E
          C或E

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          化學中的實驗探究一般需要:提出問題、猜想(假設)、實驗、證據、結論與解釋、討論等步驟.課本中關于二氧化碳的性質中有如下實驗:取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,分別按如圖進行操作并觀察現象.請根據圖示進行思考并回答下列問題.

          (1)上述實驗中提出的問題是
          二氧化碳溶于水的過程中,有沒有發(fā)生化學變化?
          二氧化碳溶于水的過程中,有沒有發(fā)生化學變化?

          (2)通過實驗的觀察,請?zhí)顚懴卤碇械目崭?br />
          (I) (II) (III) (IV)
          現象 紫色紙花變紅 紫色紙花
          不變色
          不變色
          紫色紙花不變色 紫色紙花
          變紅色
          變紅色
          (3)上述實驗中的(III)驗證了
          二氧化碳不能使紫色石蕊變紅
          二氧化碳不能使紫色石蕊變紅

          上述實驗中,能直接驗證(1)中提出的問題的實驗是
          ; 能通過比較實驗,分析現象,佐證(1)的結論的實驗是
          (I)(II)(III)(
          (I)(II)(III)(
          .(填實驗序號).
          (4)請用化學方程式表示得出的結論
          CO2+H2O=H2CO3
          CO2+H2O=H2CO3

          (5)實驗(Ⅳ)結束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸
          不穩(wěn)定,受熱易分解.
          不穩(wěn)定,受熱易分解.

          (6)通過實驗(I)、(Ⅳ),還可以總結歸納出酸的一條化學性質是
          酸能使紫色石蕊溶液變紅.
          酸能使紫色石蕊溶液變紅.

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