據(jù)CCTV報(bào)道（如圖）：2013年1月13日，北京出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣，污染指數(shù)達(dá)到900之多，PM2.5達(dá)到500以上，引發(fā)“爆表”現(xiàn)象，PM2.5是指空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它的直徑還不到人頭發(fā)絲粗細(xì)的．它富含大量的有毒物質(zhì)，人們紛紛搶購(gòu)口罩．試回答：

（1）空氣重度污染，最小污染指數(shù)是      ；

（2）減緩霧霾天氣的一條措施是           ；

（3）有人說(shuō)，戴口罩可以阻止PM2.5微粒吸入人體，談?wù)勀銓?duì)此有什么看法                           ．

據(jù)CCTV報(bào)道（如圖）：2013年1月13日，北京出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣，污染指數(shù)達(dá)到900之多，PM2.5達(dá)到500以上，引發(fā)“爆表”現(xiàn)象，PM2.5是指空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它的直徑還不到人頭發(fā)絲粗細(xì)的．它富含大量的有毒物質(zhì)，人們紛紛搶購(gòu)口罩．試回答：
（1）空氣重度污染，最小污染指數(shù)是________；
（2）減緩霧霾天氣的一條措施是________；
（3）有人說(shuō)，戴口罩可以阻止PM2.5微粒吸入人體，談?wù)勀銓?duì)此有什么看法________．

通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們收獲很多。

    收獲一：（6分）生活中處處有化學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：

（1）鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?u>       ；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有        。

（2）成都市民家中的主要燃料是天然氣，我們?nèi)紵�天然氣做飯是利用了天然氣�?u>         （填寫一條化學(xué)性質(zhì)）。

（3）汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是             。

（4）空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多，請(qǐng)列舉兩例：          、            。

收獲二：（6分）我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)世界。試從分子、原子的角度分析：

（1）“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說(shuō)明分子什么樣的性質(zhì)：                         。

（2）分子和原子的主要區(qū)別是                                                   。

在加熱氧化汞“HgO → Hg + O₂”這樣一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生變化的微粒是         ，沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是           和          。

有人說(shuō)“雙氧水分解生成了水和氧氣，所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”，你認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法不正確的理由是                                            。

收獲三：（6分）我們認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)儀器，可以完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。

（1）實(shí)驗(yàn)室最常見(jiàn)的一種加熱儀器是          。熄滅該儀器時(shí)應(yīng)該               。

（2）量取一定量的液體應(yīng)該用                 （與膠頭滴管配套使用）。

（3）玻璃棒在實(shí)驗(yàn)室常用于                       。

（4）完成實(shí)驗(yàn)操作時(shí)發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析：

① 某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢。你覺(jué)得可能的原因是

                                                          。（寫一條）

② 某同學(xué)完成過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖：

看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出，但是帶火星木條并沒(méi)有明顯復(fù)燃。

你覺(jué)得可能的原因是                            。（寫一條）