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（9分）通過半個學期的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關基礎知識，請結合下列裝置圖，回答問題：

⑴ 寫出用高錳酸鉀來制取氧氣的文字表式                                  。
⑵ 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）________。若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先______      _______后_______________，防止水倒流，炸裂試管。若需要回收反應后試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水，其余產物均可溶于水)，可采取的方法是：將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、_______、洗滌、干燥。
⑶ 若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應的文字表式：                。
某學生用試管取用少量實驗室中存放的過氧化氫溶液并加入適量二氧化錳后，并未看到有氣泡產生，請你指出可能的原因：_____________________     ______________。
⑷ 如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由______端通入(填“a”或“b”)。
⑸“神七”航天員在飛天過程中為了維持太空艙里氧氣的含量，可以利用鎳鐵氧體（NiFe₂O₄）將呼出的二氧化碳轉化為氧氣。在該過程中NiFe₂O₄的作用是催化劑，作出該結論的理由是                                                         。

小杰和小燕學習了碳單質的化學性質后，知道碳與氧氣反應，若反應物的量不同，生成物不同。于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應可能有：

①C+2CuO2Cu+CO₂↑          ②C+CuOCu+CO↑

        他們想來驗證自己的想法，請你和他們一起進行探究：（請完成下列空白處）

【提出問題】木碳與氧化銅反應除生成單質銅外，另一種生成物是什么？

【猜想與假設】木炭粉與氧化銅反應生成物有三種可能：

⑴產物是銅和一氧化碳  ⑵產物是銅和二氧化碳   ⑶產物是            ①▲           。

【設計方案】

⑴檢驗CO₂的方法是                  ②▲                           。（用方程式表示）

⑵如何檢驗產物中是否存在CO，兩位同學分別提出了檢驗CO的方案，但都被大家否定了。請在下表中寫出不可行的原因。

 查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍，而遇二氧化碳不反應）

【實驗結論】設計的實驗裝置（如下圖1）：

【反思與評價】

⑴如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是       ⑦▲      。

⑵實驗結束時，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒有B試劑瓶，可能導致的后果是                 ⑧▲                        。

⑶根據(jù)實驗結論，從環(huán)保的角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是        ⑨▲         。

【拓展與交流】

     如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應產生的氣體都“趕”出來，該氣體可能是      ⑩▲        。

 實驗室中可以用右圖裝置來制取氧氣。

 （1）寫出該反應的化學方程式               ；

在裝藥品前應首先進行              。

（2）在實驗室中該裝置還可以用于制取的氣體有    　　，反應的化學方程式是                  。

（3）右圖裝置中錐形瓶可用下圖中的哪些儀器替代（填序號）       ，

（4）某同學用了上圖中的a、d、g、h儀器組裝成氧氣發(fā)生裝置，請你推測該同學選用的化學藥品是          。

（5）某同學用含有CO₂的CO來還原CuO、并檢驗產物是CO₂，他設計了如右圖所示的實驗裝置。請將他設計的裝置圖補畫完整（畫在圖中），圖中試劑a最好是        溶液