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水通電分解一段時(shí)間后，可觀察到（ ）
A．電極上有氣泡產(chǎn)生，兩支玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為2：1
B．與電源正極相連的玻璃管內(nèi)氣體能燃燒
C．與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D．氫氣和氧氣的體積比約為l：2，質(zhì)量比為l：8

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸D、分解氯酸鉀 E．．
（1）在E處用符號(hào)或文字表達(dá)式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱氯酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①②；

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是．若改用高錳酸鉀來制取O₂，以上裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是；這樣改動(dòng)的原因是：；
（4）若用分解過氧化氫來制取氧氣，可供選用的裝置如圖2．要在實(shí)驗(yàn)時(shí)可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從（“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（5）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純，造成這種問題的可能原因是：．

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A、電解水；B、分離空氣；C、加熱高錳酸鉀；D、分解過氧化氫；E、
（1）你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①；②；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是．

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應(yīng)從（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡時(shí)，再開始收集．
（5）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：．