如圖是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學性質(zhì)的裝置圖：
請回答：
（1）寫出標號①儀器的名稱是．
（2）通常情況下用雙氧水制取氧氣所需最合適的導氣管是圖1中的（填序號）．

（3）實驗室制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是；收集裝置可選用D裝置，理由是；如果用E裝置收集氧氣，氣體應從（填“a”或“b”）進入．
（4）寫出實驗室制取氧氣的化學式表達式．
（5）觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，這是因為生成了（填化學式）的固體小顆粒的緣故．
（6）驗證氧氣的方法：．
（7）若用如圖2裝置加熱KMnO₄制取氧氣，指出裝置中的三處錯誤：、
、．實驗完畢，停止加熱前應該先，再．

現(xiàn)有下列幾種常見實驗裝置



（1）寫了D裝置中a的儀器名稱______
（2）用雙氧水（H₂O₂）溶液和MnO₂作用制取氧氣（包括收集裝置），應選用的裝置是______（填序號）

了解一下身邊的二氧化碳．
（1）實驗室里常用大理石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，某同學認真研究了課本中的實驗裝置（如圖甲），對其中的氣體發(fā)生裝置部分進行了改進（如圖乙）



A．寫出標號儀器的名稱a______b______c______d______
B．說明該同學進行實驗改進的目的______
C．寫出兩種檢驗b中已充滿二氧化碳氣體的方法；①______；②______．
（2）“珠穆朗瑪變矮了”，這是中央電視臺2005年5月《東方時空》中的一個節(jié)目標題，這是大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應的影響已刻不容緩．
A科學家普遍認為造成溫室效應的主要原因是______
B聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制二氧化碳等溫室效應氣體排放量，以控制日趨研制的溫室效應．綠色植物通過______作用吸收CO₂，通過______作用將CO₂釋放到大氣中．
（3）為了減緩溫室效應，我們每個人都可以從自己身邊做起，比如說雙面使用紙張______．