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				32．某課外小組的同學收集了含水蒸氣.一氧化碳和二氧化碳的廢氣.為確認這種廢氣中存在CO.他們在實驗室按下圖所示裝置進行實驗[氣體通過裝置A速度很慢.假設在此處發(fā)生的反應完全,堿石灰過量].			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          某課外小組的同學收集了含水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為確認這種廢氣中存在CO，他們在實驗室按下圖所示裝置進行實驗〔氣體通過裝置A速度很慢，假設在此處發(fā)生的反應完全；堿石灰（CaO和NaOH的混合物）過量〕．
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          （1）A中堿石灰的作用是
           
          ．
          （2）B中發(fā)生反應的化學方程式是
           
          ．
          （3）該實驗能證明混合氣體中存在CO的現(xiàn)象是
           
          ．
          （4）若反應前稱得硬質玻璃管內(nèi)的氧化鐵質量為10克，反應一段時間后冷卻再次稱量發(fā)現(xiàn)硬質玻璃管內(nèi)的固體質量變?yōu)?.6克，則反應了的氧化鐵的質量分數(shù)為
           
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          某課外小組的同學收集了含水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為確認這種廢氣中存在CO，他們在實驗室按下圖所示裝置進行實驗〔氣體通過裝置A速度很慢，假設在此處發(fā)生的反應完全；堿石灰（CaO和NaOH的混合物）過量〕．
          （1）A中堿石灰的作用是________．
          （2）B中發(fā)生反應的化學方程式是________．
          （3）該實驗能證明混合氣體中存在CO的現(xiàn)象是________．
          （4）混合氣體通過裝置A后，A中可能有的物質是（寫5種）：________．
          （5）若反應前A中的CaO和NaOH的質量分別為5.6g和8g，則混合氣體通過后，剩余固體中鈣元素與鈉元素的質量比為________．
          

			
          
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          某課外小組的同學收集了含水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為確認這種廢氣中存在CO，他們在實驗室按下圖所示裝置進行實驗〔氣體通過裝置A速度很慢，假設在此處發(fā)生的反應完全；堿石灰（CaO和NaOH的混合物）過量〕．

          （1）A中堿石灰的作用是______．
          （2）B中發(fā)生反應的化學方程式是______．
          （3）該實驗能證明混合氣體中存在CO的現(xiàn)象是______．
          （4）若反應前稱得硬質玻璃管內(nèi)的氧化鐵質量為10克，反應一段時間后冷卻再次稱量發(fā)現(xiàn)硬質玻璃管內(nèi)的固體質量變?yōu)?.6克，則反應了的氧化鐵的質量分數(shù)為______．
          

			
          
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          某課外小組的同學收集了含水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為確認這種廢氣中存在CO，他們在實驗室按下圖所示裝置進行實驗〔氣體通過裝置A速度很慢，假設在此處發(fā)生的反應完全；堿石灰（CaO和NaOH的混合物）過量〕．
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          （1）A中堿石灰的作用是______．
          （2）B中發(fā)生反應的化學方程式是______．
          （3）該實驗能證明混合氣體中存在CO的現(xiàn)象是______．
          （4）混合氣體通過裝置A后，A中可能有的物質是（寫5種）：______．
          （5）若反應前A中的CaO和NaOH的質量分別為5.6g和8g，則混合氣體通過后，剩余固體中鈣元素與鈉元素的質量比為______．
          

			
          
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          某課外小組的同學收集了含水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為確認這種廢氣中存在CO，他們在實驗室按下圖所示裝置進行實驗〔氣體通過裝置A速度很慢，假設在此處發(fā)生的反應完全；堿石灰（CaO和NaOH的混合物）過量〕．
          （1）A中堿石灰的作用是______．
          （2）B中發(fā)生反應的化學方程式是______ 2Fe+3CO2
          

			
          
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