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對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想。

    (1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了。原因是：                  

    (2)甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是                                              

乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是                                                    

(3)本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內壁變黑。

由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是

        

    A．用毛巾捂住鼻子        B．成站立姿勢跑出

    C．沿墻角迅速爬向門外    D．打開窗戶跳出

對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想。

    (1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了。原因是：                  

    (2)甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是                                             

乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是                                                    

(3)本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內壁變黑。

由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是        

    A．用毛巾捂住鼻子        B．成站立姿勢跑出

    C．沿墻角迅速爬向門外    D．打開窗戶跳出

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(2)甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是                                             

乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是                                                     

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由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是        

    A．用毛巾捂住鼻子        B．成站立姿勢跑出

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