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				7．下列有關氧氣的“自述 .錯誤的是-----------------(   )A．我液態(tài)時為淡藍色              B．我具有可燃性C．我能供給呼吸                 D．我的化學性質(zhì)比較活潑			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          下列有關氧氣的“自述”，錯誤的是（　�。�
          

			
          
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          小明同學去鳳凰山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：

          （1）取水后加入明礬的作用是______．
          （2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是______．
          A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊　　　　 B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
          C．濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣　　　 D．液面不要低于濾紙邊緣
          （3）在過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是______（填序號）．
          （4）可用______來區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水；常用______的方法來降低水的硬度；在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是______．
          （5）小明用水的電解實驗來探究水的組成．如圖所示，圖1是教材中水電解實驗裝置，圖2是我縣化學老師針對圖l實驗自創(chuàng)新裝置．
          圖2的創(chuàng)新實驗操作步驟為：先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液，以增強溶液的導電性，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導線，開啟直流電源至16V，約4分鐘，產(chǎn)生一定量的氣體時，關閉電源，隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體．請你結(jié)合上述圖示和操作步驟，回答下列問題：①水通電分解生成氫氣，是將______能轉(zhuǎn)化為化學能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進水的分解．
          ②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是______ 氣體（填化學式），檢驗此氣體的方法是______．
          ③你認為圖2的創(chuàng)新實驗相對圖l來說，所具備的優(yōu)點組合是______ （填字母編號）．
          a．實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液　
          b．使用注射針頭作電極，兩極距離近，反應快　
          c．方便兩極氣體的檢驗　
          d．所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成
          A．a(chǎn)、b、c　　B．a(chǎn)、c、d　　 C．b、c、d　　D．a(chǎn)、b、c、d
          （6）水是生命之源．看到如圖3漫畫，你的感想是：（解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施）______．
          

			
          
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          小明同學去鳳凰山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：

          （1）取水后加入明礬的作用是    ．
          （2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是    ．
          A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
          C．濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣       D．液面不要低于濾紙邊緣
          （3）在過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是    （填序號）．
          （4）可用    來區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水；常用    的方法來降低水的硬度；在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是    ．
          （5）小明用水的電解實驗來探究水的組成．如圖所示，圖1是教材中水電解實驗裝置，圖2是我縣化學老師針對圖l實驗自創(chuàng)新裝置．
          圖2的創(chuàng)新實驗操作步驟為：先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液，以增強溶液的導電性，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導線，開啟直流電源至16V，約4分鐘，產(chǎn)生一定量的氣體時，關閉電源，隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體．請你結(jié)合上述圖示和操作步驟，回答下列問題：①水通電分解生成氫氣，是將    能轉(zhuǎn)化為化學能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進水的分解．
          ②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是     氣體（填化學式），檢驗此氣體的方法是    ．
          ③你認為圖2的創(chuàng)新實驗相對圖l來說，所具備的優(yōu)點組合是     （填字母編號）．
          a．實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液  
          b．使用注射針頭作電極，兩極距離近，反應快  
          c．方便兩極氣體的檢驗  
          d．所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成
          A．a(chǎn)、b、c    B．a(chǎn)、c、d     C．b、c、d    D．a(chǎn)、b、c、d
          （6）水是生命之源．看到如圖3漫畫，你的感想是：（解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施）    ．
          

			
          
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          自然界中的碳--氧循環(huán)：我們知道，碳和氧的循環(huán)過程是緊密聯(lián)系的一種自然過程．事實上，地球上的碳只有0.9%參與循環(huán)，99.1%都固定在巖石圈中，然而，人類對能源和資源的過度開發(fā)利用，已經(jīng)影響到自然界中的碳、氧循環(huán)．
          （1）在上面敘述中所說的碳、氧循環(huán)是指______的循環(huán)．
          A．碳和氧的單質(zhì) B．氧氣和二氧化碳 C．碳元素和氧元素 D．二氧化碳
          （2）自然界中產(chǎn)生氧氣的途徑是______．
          （3）據(jù)統(tǒng)計，大氣中每年新增CO2約為185-242億噸，而其綜合利用還不足1億噸/年，僅考碳的自然循環(huán)來平衡大氣中二氧化碳已不可能．為了降低大氣中二氧化碳的含量，化學家們正想盡辦法用化學反應的手段消除二氧化碳．“碳捕捉技術”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳分離出來并加以利用．某�？蒲行〗M的同學設計用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳，其基本過程如圖（部分條件及物質(zhì)未標出）．

          ①“捕捉室”中發(fā)生反應的化學方程式為______．
          ②在整個“捕捉”過程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是______．
          ③下列有關敘述中錯誤的是（填序號）______．
          A．該技術可有效減少碳排放 B．“捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和純堿等
          C．能耗大是該技術的一大缺點 D．“反應分離”過程中，分離物質(zhì)的基本操作時蒸發(fā)結(jié)晶和過濾．
          

			
          
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          （11分）小明同學去鳳凰山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題：

          （1）取水后加入明礬的作用是                                                 。
          （2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是             。
          A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
          C．濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣      D．液面不要低于濾紙邊緣
          （3）在過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是     （填序號）。

          （4）可用        來區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水；常用         的方法來降低水的硬度；在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是                      。
          （5）小明用水的電解實驗來探究水的組成。如圖所示，圖1是教材中水電解實驗裝置，圖2是我縣化學老師針對圖l實驗自創(chuàng)新裝置。
               
          圖2的創(chuàng)新實驗操作步驟為： 先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8％的氫氧化鈉溶液作電解液，以增強溶液的導電性，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導線，開啟直流電源至16V，約4分鐘，產(chǎn)生一定量的氣體時，關閉電源，隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體。請你結(jié)合上述圖示和操作步驟，回答下列問題：①水通電分解生成氫氣，是將           能轉(zhuǎn)化為化學能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進水的分解。
          ②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是          氣體(填化學式)，檢驗此氣體的方法是                                                        。
          ③你認為圖2的創(chuàng)新實驗相對圖l來說，所具備的優(yōu)點組合是       (填字母編號)。
          a.實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液  b. 使用注射針頭作電極，兩極距離近，反應快  c.方便兩極氣體的檢驗  d. 所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成
          A.a、b、c   B．a(chǎn)、c、d     C.b、c、d    D.a、b、c、d
          （6）水是生命之源�？吹接覀�(cè)漫畫，你的感想是：（解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施）。    
                                                     。（1分）
          

			
          
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