2、下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項(xiàng)是
A．《江村小景》中，弟弟對母親和妹妹的善良關(guān)心與哥哥的滿身的流氓兵痞習(xí)氣形成了鮮明的對照，所以，在這出戲劇中，這兩個人物的形象是對立的。
B．俄國文學(xué)家契訶夫所寫的《變色龍》是一篇揭露沙皇專制黑暗統(tǒng)治的短篇小說，“變色龍”已成為政治上善于變化和偽裝的人的代名詞。
C．說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，我們稱之為事理說明文，如《花兒為什么這樣紅》、《沙漠里有些什么》等。
D．《魯濱遜漂流記》是英國文學(xué)家笛福的作品，本文采用主人公自述的方式，描寫了魯濱遜為生存而制作陶器，表現(xiàn)了他的聰明才智和頑強(qiáng)毅力，也美化了殖民侵略和殖民擴(kuò)張行為。
2、D
科目：初中語文 來源： 題型：
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
| A．?dāng)⑹律⑽摹侗秤啊�，截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，抒發(fā)了濃濃的父子深情。 |
| B．南宋文學(xué)家劉義慶的《世說新語》是記載魏晉時期人物言談軼事的筆記小說，其中許多故事已成為成語，如望梅止渴、口若懸河等。 |
| C．《最后一課》是法國作家都德寫的一篇著名的小說，文章以“我”的見聞感受為線索，譜寫了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛國主義頌歌。 |
| D．《七律長征》是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項(xiàng)是（3分）（ ▲ ）
A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。
B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，按體制分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。
C．戰(zhàn)國時的孟子在《生于憂患，死于安樂》中采取層層推理論證的方法，通過舉例論證、正反對比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論。
D．英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．?dāng)⑹律⑽摹侗秤啊�，截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，抒發(fā)了濃濃的父子深情。 |
| B．南宋文學(xué)家劉義慶的《世說新語》是記載魏晉時期人物言談軼事的筆記小說，其中許多故事已成為成語，如望梅止渴、口若懸河等。 |
| C．《最后一課》是法國作家都德寫的一篇著名的小說，文章以“我”的見聞感受為線索，譜寫了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛國主義頌歌。 |
| D．《七律長征》是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。 |
| B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，按體制分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。 |
| C．戰(zhàn)國時的孟子在《生于憂患，死于安樂》中采取層層推理論證的方法，通過舉例論證、正反對比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論。 |
| D．英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。 |
科目：初中語文 來源：2011屆江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級適應(yīng)性訓(xùn)練語文試卷 題型：單選題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）
| A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。 |
| B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，按體制分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。 |
| C．戰(zhàn)國時的孟子在《生于憂患，死于安樂》中采取層層推理論證的方法，通過舉例論證、正反對比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論。 |
| D．英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。 |
科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市梅里中學(xué)初二上學(xué)期期中考試語文試卷 題型：單選題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
| A．?dāng)⑹律⑽摹侗秤啊�，截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，抒發(fā)了濃濃的父子深情。 |
| B．南宋文學(xué)家劉義慶的《世說新語》是記載魏晉時期人物言談軼事的筆記小說，其中許多故事已成為成語，如望梅止渴、口若懸河等。 |
| C．《最后一課》是法國作家都德寫的一篇著名的小說，文章以“我”的見聞感受為線索，譜寫了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛國主義頌歌。 |
| D．《七律長征》是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省邗江中學(xué)七年級上學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：單選題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）
| A．著名作家、翻譯家巴金筆下的散文《繁星》表達(dá)了對大自然的熱愛、對美好生活的向往。 |
| B．《幼時記趣》中，“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，表現(xiàn)了作者幼小的心靈懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的樸素情感。 |
| C．在《端午日》中，沈復(fù)描寫了許多端午習(xí)俗，主要有賽龍舟、捉鴨子等，具有濃郁的湘西風(fēng)情。 |
| D．小說《社戲》作者是魯迅，他的第一篇白話小說是《狂人日記》，著有小說集《彷徨》《吶喊》。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都區(qū)初二下期期末考試語文卷（帶解析） 題型：單選題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項(xiàng)是（3分） ( )
| A．《海燕》選自前蘇聯(lián)作家高爾基的《春天的旋律》，文章運(yùn)用了象征手法，以海燕的藝術(shù)形象，贊頌了英勇樂觀的俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。 |
| B．《范進(jìn)中舉》選自清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》，通過對比描寫范進(jìn)中舉前后不同的境遇，抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡。 |
| C．詩歌《有的人》每一節(jié)都運(yùn)用對比手法，每一節(jié)都是先反后正，使正反面人物對立得更為鮮明，從而達(dá)到突出主題的作用。 |
| D．《社戲》、《孔乙己》分別選自魯迅的散文集《朝花夕拾》、小說集《吶喊》。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年山東肥城市九年級下期末測試語文卷（解析版） 題型：選擇題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項(xiàng)是（ ）
A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。
B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，按體制分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。
C．戰(zhàn)國時的孟子在《生于憂患，死于安樂》中采取層層推理論證的方法，通過舉例論證、正反對比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論。
D．英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的形象，他的悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。
科目：初中語文 來源：2014屆江蘇揚(yáng)州江都區(qū)初二下期期末考試語文卷（解析版） 題型：選擇題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項(xiàng)是（3分） ( )
A．《海燕》選自前蘇聯(lián)作家高爾基的《春天的旋律》，文章運(yùn)用了象征手法，以海燕的藝術(shù)形象，贊頌了英勇樂觀的俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。
B．《范進(jìn)中舉》選自清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》，通過對比描寫范進(jìn)中舉前后不同的境遇，抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡。
C．詩歌《有的人》每一節(jié)都運(yùn)用對比手法，每一節(jié)都是先反后正，使正反面人物對立得更為鮮明，從而達(dá)到突出主題的作用。
D．《社戲》、《孔乙己》分別選自魯迅的散文集《朝花夕拾》、小說集《吶喊》。
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