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下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是

A．地殼（qiào） 繁衍（yǎn）         吝嗇（lìn）          沉淀物（dìnɡ）

B．愜意（qiè）          精髓（suí）         攢聚（cuán）              山巒（luán）

C．瞭望（liào）          蒼穹（qiónɡ）      氣氛（fēn）         和煦（xù）

D．貯藏（zhù）          褒貶（bǎo）         嶙峋（lín）          圩子（wéi）

下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是（2分）

A. 踉蹌（niàng）    驀地（mù）      心曠神怡（kuàng）  酣然入夢(mèng)（hān）

B．泥濘（nìng ）    慍怒（ yùn ）   祈禱 （ qí ）       面頰  （jiá）

C．瑣屑（suǒ）      涮洗（shu�。�    躊躇（chóu）       蹣跚（mǎn）

D．懲罰（chěng）    哽咽（gěn）     氣氛（fēn）         磅礴（pánɡ）

下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是

A．佇（zhù）立          聒（tiǎn）噪         招徠（1ái）          根深蒂（dì）固

B．嗤（chi）笑          疫（yì）苗         愧怍（zuò）         相形見絀（chù）

C．地窖（gào）          侍（shì）候        碣（jié）石           百折不撓（náo）

D．門楣（méi）          勻稱（chèn）              拮（jǐ）據(jù)          潔身自好（hào）

閱讀下面的文字，完成20～24題。(15分)

金色的手指/殷健靈

    一縷細(xì)若游絲的琴聲從門邊的角落里悄悄地浮出，猶如一束明媚的陽(yáng)光照耀在我們每個(gè)孩子的頭頂。我看見音樂老師纖長(zhǎng)的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動(dòng)。在陽(yáng)光里，那手指變成金色的，神圣而優(yōu)雅。

    忽然，琴聲戛然而止，音樂老師用手朝我指了指，說：“對(duì)，是你，張大嘴唱，不要怕�！鼻俾曈猪懫饋�(lái)，可我還是聽不清自己的聲音，我的歌聲細(xì)細(xì)的低低的，總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會(huì)唱歌，真的不會(huì)唱歌，這么想著，我的臉慢慢地紅起來(lái)，紅到脖頸，像發(fā)燒了一樣。

    輪到單獨(dú)唱了。我捧著歌本的手卻一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來(lái)，那么平淡那么干澀。音樂老師微笑著按了幾個(gè)琴鍵提示我，她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢，我真笨，我詛咒著自己，幾乎要哭出來(lái)了。   

    可是，瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時(shí)，在學(xué)校的文藝會(huì)演上，瑛子站在臺(tái)上當(dāng)著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時(shí)，她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花，顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把這首老歌演繹得悲憫動(dòng)人。動(dòng)聽的歌喉會(huì)讓一個(gè)女孩更加美麗可愛，我被深深地吸引住了。而我自卑．只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的時(shí)候，我常會(huì)靜靜地回想一段歌曲，腦海里閃現(xiàn)著美妙的音符，無(wú)聲的音樂在我的頭腦深處奏響，是那么流暢那么歡騰。其實(shí)，我是多么愛音樂！

    學(xué)校里成立了音樂興趣小組，一連幾天，班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵(lì)同學(xué)參加。我對(duì)瑛子說：“你有音樂天賦，一定能行！”可是輪到報(bào)名時(shí)，我自己卻遲疑了，我的樂感不行吧，而且功課那么忙，我替自己尋找逃脫的理由。當(dāng)大家爭(zhēng)著報(bào)名的時(shí)候，我悄悄縮到了后面。

    從這以后，在很多個(gè)上完課的下午，我都會(huì)見到一幅令人心動(dòng)的風(fēng)景。在教學(xué)樓下的花壇邊，瑛子抱著手風(fēng)琴和幾個(gè)男生坐在臺(tái)階上練琴。他們已經(jīng)會(huì)拉一些簡(jiǎn)單的曲子，他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天，太陽(yáng)特別好，花壇里的一串紅開得特別艷，我記得瑛子他們演奏的是最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著，雙肩的擺動(dòng)呈現(xiàn)出一種柔美的弧度，她的眼睛微閉著，像是沉醉了，又像是睡著了。悠揚(yáng)的樂聲輕輕地?fù)軇?dòng)著我的心弦，我看見瑛子細(xì)長(zhǎng)的手指在陽(yáng)光下癡迷地舞蹈，金色的，就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震動(dòng)了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他們看見我。是一種什么樣的心理在作祟呢？我渴望音樂，又逃避音樂，因?yàn)槲姨�看輕了自己。

    我將永遠(yuǎn)游離于音樂之外嗎？想到這一點(diǎn)，我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當(dāng)眾放歌，又生怕自己生澀的歌聲會(huì)把一點(diǎn)殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學(xué)畢業(yè)后。在一次晚會(huì)上，有一位長(zhǎng)者對(duì)我說：“唱一曲吧，會(huì)很好聽的�！辈恢�是出于對(duì)長(zhǎng)者的尊敬，還是一時(shí)的沖動(dòng)，我竟接過了話筒。我放開膽子，讓歌聲從身體里暢快地流出，我唱的是一支在心中默唱了無(wú)數(shù)次的曲子：“因?yàn)閻壑�你的愛，因�(yàn)榭噙^你的苦……”我聽見甜潤(rùn)而深情的歌聲在大廳里回蕩，我眼里噙滿淚水。走下臺(tái)的時(shí)候，長(zhǎng)者緊握住我的手說：“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了，那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動(dòng)了嗎？我突然有了想歡呼的沖動(dòng)。我閉上眼睛，久久地品味著喜悅。呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動(dòng)，跳動(dòng)，也許，它將是我一生中永遠(yuǎn)的遺憾和追求。

1.．本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來(lái)寫，引人入勝。請(qǐng)根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動(dòng)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（每空不超過15字）（3分）

音樂課上“我”不敢大聲唱歌，“我”詛咒著自己，幾乎要哭出來(lái)了�！�“我”沒有報(bào)名參加音樂小組，                            �！�                       ，“我”深為震動(dòng)，又生怕她看見我�！�                       ，“我”無(wú)比激動(dòng)，久久品味著喜悅。

2.．本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動(dòng)，跳動(dòng)……”意蘊(yùn)豐富，促人思索。請(qǐng)聯(lián)系全文說說這句話有什么含義。（3分）

3.．本文對(duì)“金色的手指”的描寫生動(dòng)傳神，動(dòng)人心弦。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删渲腥芜x一句，從修辭角度分析該句好在哪里。（3分）

（1）音樂老師纖長(zhǎng)的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動(dòng)。

（2）瑛子細(xì)長(zhǎng)的手指在陽(yáng)光下癡迷地舞蹈。

我選（    ）句分析：                                                       

4.．本文有不少語(yǔ)句頗見作者的寫作匠心，耐人尋味。請(qǐng)根據(jù)你的理解，從下列選項(xiàng)中選出表述不正確的一項(xiàng)（    ）。（3分）

A．“她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花”，這一句描寫瑛子的外貌伶俐可人，與下文描寫瑛子歌聲的甜美相映襯。

B．第4段“我只敢在心里悄悄地唱”與最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了無(wú)數(shù)次的曲子”前后照應(yīng)，表明“我”的歌聲甜潤(rùn)而深情并非偶然。

C．“太陽(yáng)特別好，花壇里一串紅開得特別艷”，作者描寫這一幅“令人心動(dòng)的風(fēng)景”是為了襯托“我”輕松愉快的心情。

D．“想到這一點(diǎn)，我驚得渾身戰(zhàn)栗�！本渲小斑@一點(diǎn)”指的是“將永遠(yuǎn)游離于音樂之外”的情形，“渾身戰(zhàn)栗”表現(xiàn)出“我”其實(shí)是深愛音樂的，唯恐自己的一生與音樂無(wú)緣。

5.．“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動(dòng)了嗎？”這句話發(fā)人深省。請(qǐng)結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系你的人生體驗(yàn)，談?wù)勀銖倪@句話中得到的感悟。（3分）

閱讀下面的文字，完成20～24題。(15分)

金色的手指/殷健靈

    一縷細(xì)若游絲的琴聲從門邊的角落里悄悄地浮出，猶如一束明媚的陽(yáng)光照耀在我們每個(gè)孩子的頭頂。我看見音樂老師纖長(zhǎng)的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動(dòng)。在陽(yáng)光里，那手指變成金色的，神圣而優(yōu)雅。

    忽然，琴聲戛然而止，音樂老師用手朝我指了指，說：“對(duì)，是你，張大嘴唱，不要怕�！鼻俾曈猪懫饋�(lái)，可我還是聽不清自己的聲音，我的歌聲細(xì)細(xì)的低低的，總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會(huì)唱歌，真的不會(huì)唱歌，這么想著，我的臉慢慢地紅起來(lái)，紅到脖頸，像發(fā)燒了一樣。

    輪到單獨(dú)唱了。我捧著歌本的手卻一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來(lái)，那么平淡那么干澀。音樂老師微笑著按了幾個(gè)琴鍵提示我，她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢，我真笨，我詛咒著自己，幾乎要哭出來(lái)了。   

    可是，瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時(shí)，在學(xué)校的文藝會(huì)演上，瑛子站在臺(tái)上當(dāng)著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時(shí)，她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花，顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把這首老歌演繹得悲憫動(dòng)人。動(dòng)聽的歌喉會(huì)讓一個(gè)女孩更加美麗可愛，我被深深地吸引住了。而我自卑．只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的時(shí)候，我常會(huì)靜靜地回想一段歌曲，腦海里閃現(xiàn)著美妙的音符，無(wú)聲的音樂在我的頭腦深處奏響，是那么流暢那么歡騰。其實(shí)，我是多么愛音樂！

    學(xué)校里成立了音樂興趣小組，一連幾天，班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵(lì)同學(xué)參加。我對(duì)瑛子說：“你有音樂天賦，一定能行！”可是輪到報(bào)名時(shí)，我自己卻遲疑了，我的樂感不行吧，而且功課那么忙，我替自己尋找逃脫的理由。當(dāng)大家爭(zhēng)著報(bào)名的時(shí)候，我悄悄縮到了后面。

    從這以后，在很多個(gè)上完課的下午，我都會(huì)見到一幅令人心動(dòng)的風(fēng)景。在教學(xué)樓下的花壇邊，瑛子抱著手風(fēng)琴和幾個(gè)男生坐在臺(tái)階上練琴。他們已經(jīng)會(huì)拉一些簡(jiǎn)單的曲子，他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天，太陽(yáng)特別好，花壇里的一串紅開得特別艷，我記得瑛子他們演奏的是最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著，雙肩的擺動(dòng)呈現(xiàn)出一種柔美的弧度，她的眼睛微閉著，像是沉醉了，又像是睡著了。悠揚(yáng)的樂聲輕輕地?fù)軇?dòng)著我的心弦，我看見瑛子細(xì)長(zhǎng)的手指在陽(yáng)光下癡迷地舞蹈，金色的，就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震動(dòng)了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他們看見我。是一種什么樣的心理在作祟呢？我渴望音樂，又逃避音樂，因?yàn)槲姨�看輕了自己。

    我將永遠(yuǎn)游離于音樂之外嗎？想到這一點(diǎn)，我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當(dāng)眾放歌，又生怕自己生澀的歌聲會(huì)把一點(diǎn)殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學(xué)畢業(yè)后。在一次晚會(huì)上，有一位長(zhǎng)者對(duì)我說：“唱一曲吧，會(huì)很好聽的�！辈恢�是出于對(duì)長(zhǎng)者的尊敬，還是一時(shí)的沖動(dòng)，我竟接過了話筒。我放開膽子，讓歌聲從身體里暢快地流出，我唱的是一支在心中默唱了無(wú)數(shù)次的曲子：“因?yàn)閻壑�你的愛，因�(yàn)榭噙^你的苦……”我聽見甜潤(rùn)而深情的歌聲在大廳里回蕩，我眼里噙滿淚水。走下臺(tái)的時(shí)候，長(zhǎng)者緊握住我的手說：“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了，那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動(dòng)了嗎？我突然有了想歡呼的沖動(dòng)。我閉上眼睛，久久地品味著喜悅。呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動(dòng)，跳動(dòng)，也許，它將是我一生中永遠(yuǎn)的遺憾和追求。

1.．本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來(lái)寫，引人入勝。請(qǐng)根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動(dòng)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（每空不超過15字）（3分）

音樂課上“我”不敢大聲唱歌，“我”詛咒著自己，幾乎要哭出來(lái)了�！�“我”沒有報(bào)名參加音樂小組，                             。→                        ，“我”深為震動(dòng)，又生怕她看見我�！�                        ，“我”無(wú)比激動(dòng)，久久品味著喜悅。

2.．本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動(dòng)，跳動(dòng)……”意蘊(yùn)豐富，促人思索。請(qǐng)聯(lián)系全文說說這句話有什么含義。（3分）

3.．本文對(duì)“金色的手指”的描寫生動(dòng)傳神，動(dòng)人心弦。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删渲腥芜x一句，從修辭角度分析該句好在哪里。（3分）

（1）音樂老師纖長(zhǎng)的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動(dòng)。

（2）瑛子細(xì)長(zhǎng)的手指在陽(yáng)光下癡迷地舞蹈。

我選（     ）句分析：                                                        

4.．本文有不少語(yǔ)句頗見作者的寫作匠心，耐人尋味。請(qǐng)根據(jù)你的理解，從下列選項(xiàng)中選出表述不正確的一項(xiàng)（    ）。（3分）

A．“她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花”，這一句描寫瑛子的外貌伶俐可人，與下文描寫瑛子歌聲的甜美相映襯。

B．第4段“我只敢在心里悄悄地唱”與最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了無(wú)數(shù)次的曲子”前后照應(yīng)，表明“我”的歌聲甜潤(rùn)而深情并非偶然。

C．“太陽(yáng)特別好，花壇里一串紅開得特別艷”，作者描寫這一幅“令人心動(dòng)的風(fēng)景”是為了襯托“我”輕松愉快的心情。

D．“想到這一點(diǎn)，我驚得渾身戰(zhàn)栗。”句中“這一點(diǎn)”指的是“將永遠(yuǎn)游離于音樂之外”的情形，“渾身戰(zhàn)栗”表現(xiàn)出“我”其實(shí)是深愛音樂的，唯恐自己的一生與音樂無(wú)緣。

5.．“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動(dòng)了嗎？”這句話發(fā)人深省。請(qǐng)結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系你的人生體驗(yàn)，談?wù)勀銖倪@句話中得到的感悟。（3分）