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        1. 11、說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這段材料的理解。

          把一只青蛙直接放進(jìn)熱水鍋里,由于它對(duì)不良環(huán)境十分敏感,它會(huì)迅速跳出鍋外。但如果把一只青蛙放進(jìn)冷水鍋里,慢慢地加溫,青蛙并不會(huì)立即跳出鍋外,水溫逐漸提高將最終導(dǎo)致青蛙被煮死。因?yàn)榈人疁馗叩角嗤軣o(wú)法忍受時(shí),它已經(jīng)來(lái)不及,或者說(shuō)沒(méi)有能力跳出來(lái)了。這就是著名的“煮青蛙理論”。

          它告訴我們:___________________________________________________ 

          11、一些突變事件往往容易引起人們的警惕,而易致人于死地的,卻是在自我感覺(jué)良好的情況下,對(duì)實(shí)際情況的逐漸惡化沒(méi)有清醒的察覺(jué)。(答出“要防微杜漸”等相同意思亦可)

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          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這段材料的理解。

          把一只青蛙直接放進(jìn)熱水鍋里,由于它對(duì)不良環(huán)境十分敏感,它會(huì)迅速跳出鍋外。但如果把一只青蛙放進(jìn)冷水鍋里,慢慢地加溫,青蛙并不會(huì)立即跳出鍋外,水溫逐漸提高將最終導(dǎo)致青蛙被煮死。因?yàn)榈人疁馗叩角嗤軣o(wú)法忍受時(shí),它已經(jīng)來(lái)不及,或者說(shuō)沒(méi)有能力跳出來(lái)了。這就是著名的“煮青蛙理論”。

          它告訴我們:___________________________________________________ 

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這段材料的理解。(3分)

          把一只青蛙直接放進(jìn)熱水鍋里,由于它對(duì)不良環(huán)境的反應(yīng)十分敏感,它會(huì)迅速跳出鍋外。但如果把一只青蛙放進(jìn)冷水鍋里,慢慢地加溫,青蛙并不會(huì)立即跳出鍋外,水溫逐漸提高將最終導(dǎo)致青蛙被煮死。因?yàn)榈人疁馗叩角嗤軣o(wú)法忍受時(shí),它已經(jīng)來(lái)不及,或者說(shuō)沒(méi)有能力跳出來(lái)了。這就是著名的“煮青蛙理論”。

          它告訴我們:                                                      

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這段材料的理解。(3分)
          把一只青蛙直接放進(jìn)熱水鍋里,由于它對(duì)不良環(huán)境的反應(yīng)十分敏感,它會(huì)迅速跳出鍋外。但如果把一只青蛙放進(jìn)冷水鍋里,慢慢地加溫,青蛙并不會(huì)立即跳出鍋外,水溫逐漸提高將最終導(dǎo)致青蛙被煮死。因?yàn)榈人疁馗叩角嗤軣o(wú)法忍受時(shí),它已經(jīng)來(lái)不及,或者說(shuō)沒(méi)有能力跳出來(lái)了。這就是著名的“煮青蛙理論”。
          它告訴我們:                                                      

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年高級(jí)中等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文卷(湖南常德市) 題型:語(yǔ)言表達(dá)

          說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這段材料的理解。(3分)
          把一只青蛙直接放進(jìn)熱水鍋里,由于它對(duì)不良環(huán)境的反應(yīng)十分敏感,它會(huì)迅速跳出鍋外。但如果把一只青蛙放進(jìn)冷水鍋里,慢慢地加溫,青蛙并不會(huì)立即跳出鍋外,水溫逐漸提高將最終導(dǎo)致青蛙被煮死。因?yàn)榈人疁馗叩角嗤軣o(wú)法忍受時(shí),它已經(jīng)來(lái)不及,或者說(shuō)沒(méi)有能力跳出來(lái)了。這就是著名的“煮青蛙理論”。
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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年高級(jí)中等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文卷(湖南常德市) 題型:語(yǔ)言應(yīng)用

          說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這段材料的理解。(3分)

          把一只青蛙直接放進(jìn)熱水鍋里,由于它對(duì)不良環(huán)境的反應(yīng)十分敏感,它會(huì)迅速跳出鍋外。但如果把一只青蛙放進(jìn)冷水鍋里,慢慢地加溫,青蛙并不會(huì)立即跳出鍋外,水溫逐漸提高將最終導(dǎo)致青蛙被煮死。因?yàn)榈人疁馗叩角嗤軣o(wú)法忍受時(shí),它已經(jīng)來(lái)不及,或者說(shuō)沒(méi)有能力跳出來(lái)了。這就是著名的“煮青蛙理論”。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南省中考真題 題型:問(wèn)答題

          說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這段材料的理解。
            把一只青蛙直接放進(jìn)熱水鍋里,由于它對(duì)不良環(huán)境的反應(yīng)十分敏感,它會(huì)迅速跳出鍋外。但如果把一只青蛙放進(jìn)冷水鍋里,慢慢地加溫,青蛙并不會(huì)立即跳出鍋外,水溫逐漸提高將最終導(dǎo)致青蛙被煮死。因?yàn)榈人疁馗叩角嗤軣o(wú)法忍受時(shí),它已經(jīng)來(lái)不及,或者說(shuō)沒(méi)有能力跳出來(lái)了。這就是著名的“煮青蛙理論”。
          它告訴我們:___________________________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:口語(yǔ)交際,情景問(wèn)答題

          說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這段材料的理解。(3分)
          把一只青蛙直接放進(jìn)熱水鍋里,由于它對(duì)不良環(huán)境的反應(yīng)十分敏感,它會(huì)迅速跳出鍋外。但如果把一只青蛙放進(jìn)冷水鍋里,慢慢地加溫,青蛙并不會(huì)立即跳出鍋外,水溫逐漸提高將最終導(dǎo)致青蛙被煮死。因?yàn)榈人疁馗叩角嗤軣o(wú)法忍受時(shí),它已經(jīng)來(lái)不及,或者說(shuō)沒(méi)有能力跳出來(lái)了。這就是著名的“煮青蛙理論”。
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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面文段,完成1-7題。
            甲:那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù),筆直的干,筆直的枝。它的干通常是丈把高,像加過(guò)人工似的,一丈以?xún)?nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且緊緊靠攏,也像加過(guò)人工似的,成為一束,絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上,幾乎沒(méi)有斜生的,更不用說(shuō)倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈,微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。哪怕只有碗那樣粗細(xì),它卻努力向上發(fā)展,高到丈許,兩丈,參天聳立,不折不撓,對(duì)抗著西北風(fēng)。
            乙:北方有佳樹(shù),挺立如長(zhǎng)矛。葉葉皆團(tuán)結(jié),枝枝爭(zhēng)上游。羞與楠枋伍,甘居榆棗儔。丹青風(fēng)骨,愿于子同仇。
          1.兩文段同是寫(xiě)白楊樹(shù),甲中白楊樹(shù)的特點(diǎn)是_______,乙中白楊樹(shù)的特點(diǎn)是________。(從文段中選詞填寫(xiě))
          2.說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
          (1)他的皮光滑而有銀色的暈圈,微微出淡青色。
           ______________________________________________________
          (2)與楠枋伍,甘居榆棗儔。
           ______________________________________________________
          3.甲在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是_________,運(yùn)用了_________等表達(dá)方式。
          4.乙中提到“楠枋”`“榆棗”,這對(duì)寫(xiě)白楊樹(shù)起到什么作用?
           ______________________________________________________
          5.談?wù)勀銓?duì)“丹青標(biāo)風(fēng)骨,愿與子同仇”的理解。
           ______________________________________________________
          6.兩則材料都是寫(xiě)白楊樹(shù),試比較兩者的異同。
           ______________________________________________________
          7.讀完兩則材料,你對(duì)白楊樹(shù)有怎樣的看法?請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)對(duì)偶句或借用古人詩(shī)句來(lái)表達(dá)你的看法。
           ______________________________________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面短文《地震云》,完成1~3題。

              ①“地震云”是指地震即將發(fā)生時(shí),震區(qū)上空出現(xiàn)的不同顏色的,如白色、灰色、橙色、橘紅色等的帶狀云。其分布方向同震中垂直,一般出現(xiàn)于早晨和傍晚。據(jù)目測(cè)估計(jì),地震云高達(dá)6000米以上,相當(dāng)于氣象云中高云類(lèi)的高度。

              ②地震云的最大特點(diǎn)在于“奇”,與一般的云有著明顯的區(qū)別。

          ③地震云大致分為四種。第一種是橫條狀的云,一般都是單條出現(xiàn),很像飛機(jī)飛過(guò)之后留下的痕跡,所以又有人把它叫做“飛機(jī)云”,一般預(yù)示著2周以后有地震;第二種是成波浪狀或者放射狀的云,一般預(yù)示著1周以后有地震;第三種是垂直的像龍卷風(fēng)一樣,或者像無(wú)風(fēng)時(shí)垂直向上的煙柱一樣的云,預(yù)示著三天以后有地震;第四種是固體形狀的大塊的或者團(tuán)狀的云,一般出現(xiàn)在地震當(dāng)時(shí)或者地震發(fā)生之前。

          ④據(jù)氣象觀(guān)測(cè)報(bào)道,在某些中強(qiáng)地震發(fā)生前,在其周?chē)貐^(qū)的天空中,一般在凌晨或傍晚會(huì)出現(xiàn)形似稻草繩狀或條帶狀的云,這種長(zhǎng)蛇狀的云,如果在天空較長(zhǎng)時(shí)間不消失,這是當(dāng)?shù)乜赡馨l(fā)生有感地震的預(yù)兆。這種云的垂直方向,大體就是震源所在地的方向。

              ⑤例如,1976 年7 月28日,我國(guó)唐山發(fā)生了7.8 級(jí)強(qiáng)烈地震,在7 月27日傍晚,日本真鍋大覺(jué)教授發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一條異常的長(zhǎng)長(zhǎng)彩云,并用相機(jī)拍攝下來(lái)。后經(jīng)研究,這種異常的長(zhǎng)條云,就是唐山地震的前兆——地震云。

          ⑥目前,對(duì)于地震云的形成原因眾說(shuō)紛云,雖然各有道理,但是都不能完整地解釋地震前出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,而準(zhǔn)確預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震更是世界性難題。

          1.下面對(duì)文章的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )

          A.本文說(shuō)明的對(duì)象是“地震云”,它是指地震將發(fā)生時(shí),震區(qū)上空出現(xiàn)的不同顏色的帶狀云。

          B.日本真鍋大覺(jué)教授從拍攝到的地震云中斷定我國(guó)唐山將發(fā)生強(qiáng)烈地震。

          C.第③段采用“總—分”式結(jié)構(gòu),介紹了地震云的種類(lèi)。

          D.第⑤段主要運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法。

          2.第④段“這是當(dāng)?shù)乜赡馨l(fā)生有感地震的預(yù)兆” 中的“可能”一詞能否去掉?為什么?

          答:_____________________________________________________________________。

          3.閱讀以下材料,回答問(wèn)題。

          材料一:1966年我國(guó)河北邢臺(tái)發(fā)生了7.2級(jí)大地震,死傷人數(shù)近5萬(wàn)人。

          材料二:1976年我國(guó)唐山發(fā)生了7.8級(jí)大地震,死亡人數(shù)24.2萬(wàn)人。

          材料三:2008年5月12日,我國(guó)四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震,傷亡人數(shù)40多萬(wàn)人。

          (1)從以上三則材料中,你了解到什么信息?

          答:______________________________________________________________。

          (2)請(qǐng)你給四川地震災(zāi)區(qū)的初三同學(xué)寫(xiě)一句安慰或鼓勵(lì)的話(huà)。(不少于15字)

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