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作文題目：悟。

提示：無(wú)論你經(jīng)歷挫折、磨難或獲得殊榮，都是人生的寶貴財(cái)富——因?yàn)槟惚囟〞?huì)從中品味甘苦、感悟人生；讀一本好書，聽賢師長(zhǎng)者一席教誨，如沐春風(fēng)，領(lǐng)悟人生道理，促你進(jìn)步成長(zhǎng)。請(qǐng)你圍繞題目，或敘述描寫，或抒情，或議論，表達(dá)你獨(dú)特的“悟”!

    要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名；③思想健康，內(nèi)容充實(shí)，不少于500字。

閱讀能力考查

圓錐的啟示

    ①在我家的寫字桌上擺著一只圓錐的模型。那是初中的數(shù)學(xué)老師送的。他常說(shuō)：這小小的圓錐里蘊(yùn)含著生活的哲理。

    ②那時(shí)的我還小，覺得不就是立體空間的玩藝?與漏斗并無(wú)兩樣：尖嘴，圓底。難道真那么深?yuàn)W嗎?

    ③然而隨著時(shí)光流逝，漸漸地我開始有所領(lǐng)悟了。

    ④如果把圓錐在平面上作投影，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么圖形呢?從側(cè)面是個(gè)三角形，從上面往下俯視卻是個(gè)圓。啊，多奇妙!兩個(gè)不同的角度，得到了（    ）的圖形。要是把圓錐人格化了，當(dāng)我們觀察分析這個(gè)“人”的性格時(shí)，不就是△和○統(tǒng)一在一個(gè)“人”身上的多重個(gè)性嗎?噢，把數(shù)學(xué)上的投影法引申到語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)人物的鑒賞，文理相通，異曲同工——真是妙哉，妙哉! 

    ⑤從不同的角度去審視，得到不同的結(jié)論，把它統(tǒng)一起來(lái)，辯證地看待，你便會(huì)有一個(gè)更全面更“立體”的認(rèn)識(shí)，這就是圓錐啟示之一。

    ⑥如果給你一把刀，去切圓錐，那么能切出哪些圖形呢?一般常規(guī)法△和○是容易得到的。是否還有別的呢?有!突破常規(guī)，變換切角，橢圓、拋物線、雙曲線便會(huì)出現(xiàn)在你眼前。

    ⑦這不禁使我聯(lián)想起兒時(shí)玩的游戲——蘋果里找星星。說(shuō)穿了就是切蘋果。按習(xí)慣把蘋果由上往下一切，那星星就躲起來(lái)了。如果你標(biāo)新立異來(lái)個(gè)攔腰截?cái)�，就�?huì)發(fā)現(xiàn)蘋果核的圖案恰好是星星。試一下，你一定能找到。

    ⑧如果說(shuō)投影圓錐能給人看待問(wèn)題的啟發(fā)，那么切圓錐則給予人處理問(wèn)題的啟示。有時(shí)候，對(duì)于一個(gè)事物，不妨一反常規(guī)，突破固有思維定勢(shì)，大膽地?fù)Q一種“切法”，也許會(huì)收到意想不到的效果。沒(méi)有“攔腰截?cái)唷保�就發(fā)現(xiàn)不了蘋果里的星星；沒(méi)有變換切角，橢圓、拋物線、雙曲線終究將截而不露。

    ⑨回顧歷史，愛因斯坦正是大膽懷疑牛頓經(jīng)典力學(xué)中的時(shí)空絕對(duì)論，另辟蹊徑提出了時(shí)空相對(duì)論的觀點(diǎn)，繼而創(chuàng)立了相對(duì)論；看今朝，自十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我們的黨改變了方針，把工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開放，走上了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，這不能不說(shuō)是一種高明的“切換”；展望未來(lái)，21世紀(jì)的中國(guó)更需要我們這一代新人，用新觀念、新思路、新方法，去“切出”一座宏偉的社會(huì)主義大廈。

    ⑩我曾做過(guò)一個(gè)夢(mèng)：茫茫曉霧初開，浩浩旭日東升，我手捧圓錐，帶著它的啟示，邁入   21世紀(jì)的大門。

1．作者由圓錐得到什么啟示?請(qǐng)用原文回答。

2．第②段畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?作用是什么?

3．第③段在結(jié)構(gòu)上起什么作用?

4．第⑨段中運(yùn)用了哪種論證方法?目的是什么?

5．第⑨段中加點(diǎn)的“切出”換成“砌起”好不好?為什么?

請(qǐng)閱讀下列材料，按文后要求作文。(60分)

    兩個(gè)中學(xué)生在冰封的湖畔散步，那個(gè)叫圖德的孩子說(shuō)：“為什么不把這些冰收集起來(lái)，運(yùn)到炎熱的港口去銷售呢?”朋友嘲笑：“別傻了，冰運(yùn)到那里早就化成水了!”幾年后，21歲的圖德再次找到了當(dāng)年的朋友，想讓他和自己一塊做冰的買賣，可是，朋友再次拒絕了他，并勸他別異想天開。后來(lái)，在別人的幫助下，圖德花了l萬(wàn)美元將130噸冰用船運(yùn)往酷熱的馬堤尼克島。此后，圖德把冰生意做大，成了世界冰王和億萬(wàn)富翁。而當(dāng)年那個(gè)朋友卻依然過(guò)著普通的生活。

    請(qǐng)從上面的材料中自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。

    提示：①選擇適合你表達(dá)的一種文體；②文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

讀了下面這封信，你一定會(huì)有所觸動(dòng)，也許你會(huì)想到自己曾經(jīng)歷過(guò)的事，也許你會(huì)有所思考，有所感悟，把你的經(jīng)歷、思考或感悟?qū)懗鰜?lái)，將會(huì)是一篇不錯(cuò)的文章。 

　　傅雷給傅聰?shù)男?節(jié)選)

　　……有件小事要和你談?wù)劇Ｄ銓懶欧鉃槭裁蠢鲜沁@么不neat(干凈)?日�，嵤乱�做的neat(干凈)，等于彈琴要講究干凈是一樣的。我始終認(rèn)為做人的作風(fēng)應(yīng)當(dāng)是一致的，否則就是不調(diào)和；而從事藝術(shù)的人應(yīng)當(dāng)最恨不調(diào)和。我這回附上一小方紙，還比你用的信封小一些，照樣能寫得很寬綽。你能本能注意一下呢2以此類推，一切小事養(yǎng)成這種neat(干凈)的習(xí)慣，對(duì)你的藝術(shù)無(wú)形…中也有好處。因?yàn)闊o(wú)論如何細(xì)小不足道的事，都反映出一個(gè)人的意識(shí)與性情。修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情。所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書本或是某種技術(shù)；否則隨時(shí)隨地都該學(xué)習(xí)這句話，又怎么講呢?我想你每次接到我的信，連寄書譜的大包，總該有個(gè)印象，覺得我的字都寫得整整齊齊、清楚明白吧!

　　傅雷，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)翻譯家。傅聰，鋼琴演奏家。1954年至1％6年，傅聰在異國(guó)學(xué)習(xí)、工作期間，他的父親傅雷共給他寫過(guò)190封信，這些信大多收在《傅雷家書》中。上文選自《傅雷家書》。

讀了下面這封信，你一定會(huì)有所觸動(dòng)，也許你會(huì)想到自己曾經(jīng)歷過(guò)的事，也許你會(huì)有所思考，有所感悟，把你的經(jīng)歷、思考或感悟?qū)懗鰜?lái)，將會(huì)是一篇不錯(cuò)的文章。

傅雷給傅聰?shù)男牛ü?jié)選）

　　……有件小事要和你談?wù)�。你寫信封為什么老是這么不neat(干凈)？日�，嵤乱�做的neat(干凈)，等于彈琴要講究干凈是一樣的。我始終認(rèn)為做人的作風(fēng)應(yīng)當(dāng)是一致的；否則就是不調(diào)和，而從事藝術(shù)的人應(yīng)當(dāng)最恨不調(diào)和。我這回附上一小方紙，還比你用的信封小一些，照樣能寫得很寬綽。你能不能注意一下呢?以此類推，一切小事養(yǎng)成這種neat(干凈)的習(xí)慣，對(duì)你的藝術(shù)無(wú)形中也有好處。因?yàn)闊o(wú)論如何細(xì)小不足道的事，都反映出一個(gè)人偽意識(shí)與性情。修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情。所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書本或是某種技術(shù)；否則隨時(shí)隨地都該學(xué)習(xí)這句話，又怎么講呢?我想你每次接到我的信，連寄書譜的大包，總該有個(gè)印象，覺得我的字都寫得整整齊齊清楚明白吧!

　　傅雷，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)翻譯家。傅聰，鋼琴演奏家。1954年至1966年，傅聰在異國(guó)學(xué)習(xí)、工作期間，他的父親傅雷共給他寫過(guò)190封信，這些信大多收在《傅雷家書》中。上文選自《傅雷家書》。

　　提示和要求：

（1） 要聯(lián)系信的內(nèi)容來(lái)寫。 （2） 可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫出你的真情實(shí)感。 （3） 不要忘了擬一個(gè)題目 （4） 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名，否則會(huì)扣分。 （5） 不得抄襲。 （6） 考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章最好不要少于500字。