1、賞析詩(shī)歌，回答1，2題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李 白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
1．“楊花”在古詩(shī)中常常象征____________，詩(shī)的首句通過(guò)相關(guān)意象，渲染了___________的氣氛。
2．詩(shī)的后兩句運(yùn)用了__________的修辭方法，表現(xiàn)了作者_(dá)_____________的感情。
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評(píng)卷人 |
得分 |
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二、選擇題
（每空？ 分，共？ 分）
1、略。
二、選擇題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
賞析詩(shī)歌，回答1，2題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李 白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
1．“楊花”在古詩(shī)中常常象征____________，詩(shī)的首句通過(guò)相關(guān)意象，渲染了___________的氣氛。
2．詩(shī)的后兩句運(yùn)用了__________的修辭方法，表現(xiàn)了作者_(dá)_____________的感情。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：廣東省期末題 題型：閱讀理解與欣賞
| 賞析詩(shī)歌，回答1——2小題。 | ||||
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聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 | ||||
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| 1、“楊花”在古詩(shī)中常常象征_______，詩(shī)的首句通過(guò)各種意象，渲染了_______的氣氛。 2、詩(shī)的后兩句運(yùn)用了__________的修辭方法，表現(xiàn)了作者_(dá)___________的感情。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：湖南省期末題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，回答后面的問(wèn)題。 | |
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聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 | |
我 寄 愁 心 與 明 月，隨 風(fēng) 直 到 夜 郎 西。 2．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，完全正確的一項(xiàng)是（ ） A． 詩(shī)歌標(biāo)題和第二句中的“龍標(biāo)”都是指作者被貶官的地名。 B． 詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。 C． 首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。 D． 詩(shī)歌想像奇特，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。 3．請(qǐng)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。 答：____________________________________________________________ |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：安徽省期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江樂(lè)清鹽盆一中七年級(jí)第二次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：詩(shī)歌鑒賞
（一）閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，回答后面的問(wèn)題。（5分）
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
【小題1】下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，完全正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
| A．詩(shī)歌標(biāo)題和第二句中的“龍標(biāo)”都是指作者被貶官的地名。 |
| B．詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。 |
| C．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。 |
| D．詩(shī)歌想像奇特，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江樂(lè)清鹽盆一中七年級(jí)第二次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：詩(shī)歌鑒賞
（一）閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，回答后面的問(wèn)題。（5分）
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
1.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，完全正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
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A．詩(shī)歌標(biāo)題和第二句中的“龍標(biāo)”都是指作者被貶官的地名。 |
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B．詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。 |
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C．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。 |
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D．詩(shī)歌想像奇特，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。 |
2.請(qǐng)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。（2分）
答：
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．詩(shī)歌標(biāo)題和第二句中的“龍標(biāo)”都是指作者被貶官的地名。 |
| B．詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。 |
| C．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。 |
| D．詩(shī)歌想像奇特，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面一首詩(shī)，然后回答小題（6分）
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 （李白）
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
1.詩(shī)歌中寓情于景是一種較為常見的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩(shī)表達(dá)了作者 的心情。（2分）
2.請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。（2分）
3.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（2分）
| A．詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。 |
| B．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。 |
| C．“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。 |
| D．詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。 |
E．詩(shī)歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
| A．詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。 |
| B．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。 |
| C．“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。 |
| D．詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。 |
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