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閱讀答題。

　　郭永，大名府元城人。少剛明勇決，身長(zhǎng)七尺，須髯若神。以祖任為丹州司法參軍。守武人，為奸利無(wú)所忌，永數(shù)引法裁之。守大怒，盛威臨永，永不為動(dòng)，則繆為好言薦之朝。后守欲變具獄①，永力爭(zhēng)不能得，袖舉牒還之②，拂衣去。調(diào)清河丞，尋知大谷縣。太原帥率用重臣，每宴饗費(fèi)千金，取諸縣以給，斂諸大谷者尤亟。永以書(shū)抵幕府曰：“非什一而取，皆民膏血也，以資觴豆之費(fèi)可乎？脫不獲命，令有投劾而歸耳③�！备�不敢迫�？h有潭出云雨，歲旱，巫乘此嘩民，永杖巫，暴日中，雨立至，縣人刻石紀(jì)其異。府遣卒數(shù)輩號(hào)“警盜”，刺諸縣短長(zhǎng)，游蠹不歸，莫敢迕，永械致之府，府為并它縣追還。于是部使者及郡文移有不便于民者④，必條利病反復(fù)，或遂寢而不行�；蛑^永：“世方雷同，毋以此賈禍�！庇涝唬骸拔嶂�行吾志而已，遑恤其它�！贝蠊热税财湔�，以為自有令無(wú)永比者。既去數(shù)年，復(fù)過(guò)之，則老稚遮留如永始去⑤。

　　注：①具獄：據(jù)以定罪的案卷。

　�、陔海菏诠俚奈臅�(shū)。

　�、弁钝溃哼f交彈劾自己、請(qǐng)求去職的呈文。

　�、芪囊疲汗�文。⑤遮留：攔阻挽留。

1．對(duì)下列句子中加粗的詞語(yǔ)的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

[　　]

A．永以書(shū)抵幕府　　抵：送達(dá)。

B．刺諸縣短長(zhǎng)，游蠹不歸，莫敢迕　　迕：違背。

C．或遂寢而不行　　寢：止息

D．世方雷同，毋以此賈禍　　賈禍：消除禍患。

2．比較下列各句中“以”字的意義和用法，判斷正確的一組是：

①以祖任為丹州司法參軍　②永以書(shū)抵幕府�、垡再Y觴豆之費(fèi)可乎　④毋以此賈禍

[　　]

A．①句和③句相同，②句和④句相同

B．①句和②句相同，③句和④句不同

C．①句和③句不同，②句和④句相同

D．①句和②句不同，③句和④句不同

3．《孔雀東南飛》中“晝夜勤作息”的“作息”是一個(gè)偏義復(fù)詞，下列句子中加粗的詞語(yǔ)屬于偏義復(fù)詞的是：

[　　]

A．為奸利無(wú)所忌　B．每宴饗費(fèi)千金　C．刺諸縣短長(zhǎng)　D．必條利病反復(fù)

4．文中“脫不獲命，令有投劾而歸耳”這一復(fù)句，如果給它的譯文用上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)是：

[　　]

A．既然……只有……

B．倘若……那么……

C．只要……就……

D．寧B可……也要……

5．以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)郭永剛直抗上舉動(dòng)的一組是：

①盛威臨永，永不為動(dòng)�、谛渑e牒還之�、塾勒任�，暴日中�、鼙貤l利病反復(fù)�、莼蛩鞂嫸�不行�、尬嶂�行吾志而已

[　　]

A．①③⑥　　B．②④⑤　　C．②③⑤　　D．①④⑥

6．下列敘述符合原文意思的一項(xiàng)是：

[　　]

A．郭永屢次援引法令節(jié)制丹州長(zhǎng)官，因而受到威脅，但郭永胸懷寬廣，顧全大局，反而為他說(shuō)好話，向朝廷作了推薦。

B．郭永厭惡巫師借“歲旱”以嘩眾取寵，他杖責(zé)巫師后求得大雨，以致縣中百姓刻石記載了他的奇功異績(jī)。

C．郭永痛恨“警盜”為非作歹，四處制造事端，他堅(jiān)決地將“警盜”押送到府，使上級(jí)部門(mén)改變了原先的做法。

D．郭永不愿與世浮沉，他堅(jiān)持自己的志向而受到百姓的愛(ài)戴，數(shù)年后回大谷復(fù)職時(shí)，老人孩子非常熱情地對(duì)待他。

我最好的老師

[美國(guó)]　　大衛(wèi)·歐文

　　懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫做凱蒂旺普斯的東西，說(shuō)那是種夜行獸，冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說(shuō)，一邊把一個(gè)大骨傳來(lái)傳去，我們都作了筆記，后來(lái)又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。

　　他把我的試卷還給我時(shí)，我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。一定有什么地方弄錯(cuò)了！我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫(xiě)的呀！接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒(méi)有及格。發(fā)生了什么事？

　　很簡(jiǎn)單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎？

　　不用說(shuō)，我們都?xì)鈮牧�。這種測(cè)練算什么？這種老師算什么老師？

　　我們本該推斷出來(lái)的，懷特森說(shuō)道。畢竟，正當(dāng)傳看凱蒂旺普斯的頭骨（其實(shí)那是貓的頭骨）時(shí)，他不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎？懷特森描述它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字�？晌覀円稽c(diǎn)沒(méi)有起疑心。

　　他說(shuō)我們?cè)嚲砩系牧惴质且�登記在他的成�?jī)記錄簿上的。他也真的這么做了。

　　懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，大膽地提出來(lái)。

　　上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)：有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭到尾地記起來(lái)。有一次他對(duì)我們說(shuō)他的大眾牌轎車(chē)是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不肯放過(guò)我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。

　　我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來(lái)了問(wèn)題。我們的歷史老師講著講著，會(huì)有人清清嗓子，說(shuō)道：“凱蒂旺普斯”。

　　如果要我給我們學(xué)校危機(jī)提出了解決辦法的話，我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒(méi)有做出過(guò)什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視某個(gè)人的眼睛，告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)是很有趣的。

　　這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺(jué)察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽(tīng)，他驚駭極了。“他不該像這樣捉弄你們的。”那小學(xué)老師說(shuō)道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯(cuò)了。

1．“班里的每個(gè)人都沒(méi)有及格”的表面原因及實(shí)質(zhì)原因分別是什么？將答案寫(xiě)在下面的橫線上。

①表面原因：________________（不超過(guò)10個(gè)字）

②實(shí)質(zhì)原因：________________（用自己的話回答，不超過(guò)15個(gè)字）

2．懷特森先生上課時(shí)給學(xué)生留下值得懷疑的疑點(diǎn)是什么？

3．“懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么”。句子中的“什么”你覺(jué)得有哪些內(nèi)容？

4．歷史老師上課時(shí)，有人說(shuō)“凱蒂旺普斯”這句話是什么意思？

5．“我”對(duì)懷特森先生的態(tài)度先后判若兩人，這里用的是一種什么樣的寫(xiě)作手法？這樣寫(xiě)有什么妙處？

6．下列各項(xiàng)中與懷特森先生的教育指導(dǎo)思想一致的有

[　　]

A．盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)

B．師者傳道、授業(yè)、解惑也

C．絕對(duì)信從教師的學(xué)生不是好學(xué)生

D．知識(shí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是人類進(jìn)步的階梯。

E．如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生的身上永遠(yuǎn)留下痕跡。

F．讓學(xué)生絕對(duì)信從教師的教師不是好的教師。

7．文中的懷特森以自己特有的方式教育學(xué)生，教育方法可謂別出心裁，在你的求學(xué)生涯中你碰到過(guò)類似這樣的老師嗎？若有，請(qǐng)寫(xiě)出他新奇的教法或個(gè)性。

閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。

觸龍說(shuō)趙太后

　　趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊，齊曰：“必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出�！碧�后不肯，大臣強(qiáng)諫。太后明謂左右：“有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面！”

　　左師觸龍?jiān)敢?jiàn)太后。太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見(jiàn)久矣，竊自恕，而恐太后玉體之有所郄^①也，故愿望見(jiàn)太后。”太后曰：“老婦恃輦而行�！痹唬骸叭帐筹嫷脽o(wú)衰乎？”曰：“恃粥耳�！痹唬骸袄铣冀裾呤獠挥�食，乃自強(qiáng)步，日三四里，少益耆^②食，和于身也�！碧�后曰：“老婦不能�！碧�后之色少解。

　　左師公曰：“老臣賤息^③舒祺，最少，不肖，而臣衰，竊愛(ài)憐之，愿令得補(bǔ)黑衣^④之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮。沒(méi)死^⑤以聞！”太后曰：“敬諾。年幾何矣？”對(duì)曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之�！碧�后曰：“丈夫亦愛(ài)憐其少子乎？”對(duì)曰：“甚于婦人。”太后笑曰：“婦人異甚！”對(duì)曰：“老臣竊以為媼之愛(ài)燕后，賢于長(zhǎng)安君�！痹唬骸熬�過(guò)矣，不若長(zhǎng)安君之甚。”左師公曰：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。媼之送燕后也，持其踵為之泣，念悲其遠(yuǎn)也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反^⑥�！�豈非計(jì)久長(zhǎng)有子孫相繼為王也哉？”太后曰：“然�！�

　　左師公曰：“今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？”曰：“無(wú)有�！痹唬骸拔�^⑦獨(dú)趙，諸侯有在者乎？”曰：“老婦不聞也�！薄按似浣�者禍及身，遠(yuǎn)者及其子孫，豈人主之子孫則必不善哉？位尊而無(wú)功，奉厚而無(wú)勞，而挾重器^⑧多也。今媼尊長(zhǎng)安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國(guó)，一旦山陵崩^⑨，長(zhǎng)安君何以自托于趙？老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也。故以為其愛(ài)不若燕后�！�太后曰：“諾。恣君之所使之。”

　　于是為長(zhǎng)安君約車(chē)百乘，質(zhì)于齊。齊兵乃出。

注釋：①郄（xì）：同隙。有所郄，是身體有所不正常的委婉說(shuō)法。②耆（shì）：通“嗜”。③賤息：對(duì)自己兒子的謙稱。④黑衣：趙國(guó)侍衛(wèi)所穿的衣服，用以指代宮廷衛(wèi)士。⑤沒(méi)死：冒死。臣對(duì)君的謙卑用語(yǔ)。⑥反：同“返”。古代諸侯嫁女于他國(guó)為后，若非失寵被廢、夫死無(wú)子或亡國(guó)失位，是不回國(guó)的。⑦微：非。⑧重器：指金玉珍寶。

⑨山陵：喻帝王，此處指趙太后。崩：喻帝王死。

（1）下列句子加粗字與“沒(méi)死以聞”的“聞”用法相同的一句是

[　　]

A．念悲其遠(yuǎn)也，亦哀之矣	B．于是為長(zhǎng)安君約車(chē)百乘
C．（觸龍）入而徐趨	D．今媼尊長(zhǎng)安君之位

（2）下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．趙太后新用事——趙太后剛剛執(zhí)政

B．太后明謂左右——太后圣明地對(duì)大臣們說(shuō)

C．丈夫亦愛(ài)憐其少子乎——男人也疼愛(ài)自己的小兒子嗎

D．豈人主之子孫則必不善哉——難道國(guó)君的子孫就一定不好嗎

（3）將下面加粗詞語(yǔ)分別按敬稱和謙稱歸類，表敬稱的有________；表謙稱有的________________。

[　　]

A．恐太后玉體之有所郄也　　　　B．老婦恃輦而行

C．老臣賤息舒祺，最少，不肖　　D．老臣竊以為媼之愛(ài)燕后，賢于長(zhǎng)安君

（4）對(duì)觸龍請(qǐng)求太后給舒祺安排工作的目的的理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．觸龍年老，很難把舒祺撫養(yǎng)成人，托太后給舒祺安排工作以解除后顧之憂。

B．舒祺年少不肖，難得找到好工作，請(qǐng)求太后安排的工作肯定最好。

C．借這件事是讓太后領(lǐng)悟要為長(zhǎng)安君的今后著想。

D．借這件事是為了說(shuō)明男人比女人更加疼愛(ài)孩子。

（5）翻譯文中畫(huà)線的兩個(gè)句子。

①位尊而無(wú)功，奉厚而無(wú)勞，而挾重器多也。

______________________________________________________________

②老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也。故以為其愛(ài)不若燕后。

______________________________________________________________

（6）“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”在今天更加具有現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

______________________________________________________________

閱讀下文，回答下列問(wèn)題。（14分）
永遠(yuǎn)的小女兒
劉墉
　　母親節(jié)快到了，小敏“照例”要送媽媽一張賀卡。
　　小敏特別到店里，挑了一張國(guó)外進(jìn)口的卡片。表面是錦緞的花朵，四周燙著金邊，角上還系了一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)。唯一可惜的是，里面只印了一首英文小詩(shī)，所幸小敏的英文好，雖有兩個(gè)字看不懂，查查字典也就了解。
　　“親愛(ài)的媽媽！/你是我的懷抱、我的親吻。/你是我的花園、我的港灣。/你是我幻想的實(shí)現(xiàn)者、夢(mèng)想的催生者。/你更是/我心靈的家！”
　　小敏買(mǎi)回來(lái)，讀了一遍又一遍，覺(jué)得這設(shè)計(jì)卡片的人，真是自己的知音：“他寫(xiě)出了我要說(shuō)的話！”
　　小敏在上面用中文寫(xiě)上了“媽媽”，又在下面簽了自己的名字，早晨出門(mén)前，把卡片留在餐桌上。
　　“媽媽看到這么漂亮的卡片，一定會(huì)好高興！”小敏心想：“這是我長(zhǎng)到十八歲以來(lái)，送的最貴的一張了！”
　　果然，進(jìn)門(mén)時(shí)，看到媽媽一張笑臉，從廚房探出來(lái)。
　　“你喜歡我送的卡片嗎？好貴吔！”小敏得意地說(shuō)。
　　“當(dāng)然喜歡啦！”媽媽拿著一個(gè)盒子走出來(lái)：“我把這張卡片跟你以前送的擺在一塊�！�
　　媽媽打開(kāi)盒子，把卡片一張張放在桌上。居然從小到大，小敏送的十幾張卡片，媽媽全像寶貝一樣藏著。
　　“看！這是你在幼稚園畫(huà)的。還不會(huì)寫(xiě)字，由老師幫你寫(xiě)‘親愛(ài)的媽媽’！”
　　“這一張會(huì)寫(xiě)媽媽了，歪歪扭扭的，大概是小學(xué)一年級(jí)吧！”
　　“這張寫(xiě)得就更好?，還會(huì)寫(xiě)‘?huà)寢屛液脨?ài)你，你是我的大太陽(yáng)’，多可愛(ài)��！”媽媽笑得好開(kāi)心。
　　又拿出一張。
　　“這張是小學(xué)六年級(jí)，畫(huà)得精致，字也漂亮，里面的信更感人。”媽媽抬起頭：“你知道嗎？看這張卡片，我流了好多眼淚，看了一遍又一遍，直到今天，還是好感動(dòng)！”
　　再拿出一張，已經(jīng)是存錢(qián)買(mǎi)的，只是印刷不夠好，卡片上的顏色都套不準(zhǔn)。里面“母親節(jié)快樂(lè)”幾個(gè)字，也印得很粗拙。所幸，小敏另外寫(xiě)了一首短詩(shī)。
　　接下來(lái)的兩張，印得已經(jīng)比較好了，文字也設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。配上小敏寫(xiě)的幾句感謝的話，還蠻耐看的！
　　“至于去年這一張，是印得更美了�！眿寢寚@口氣：“只是大概因?yàn)槟愎φn忙，沒(méi)寫(xiě)什么字。也可能是人家設(shè)計(jì)的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個(gè)名字�！�
　　終于打開(kāi)今年的信封，抽出那張華麗的錦緞卡片，媽媽笑著翻過(guò)來(lái)、翻過(guò)去：“怪媽不懂英文，不知道上面的意思。你說(shuō)給媽聽(tīng)聽(tīng)吧！”
　　“不！”小敏居然搶過(guò)卡片：“這張卡片不好！我要換一張�！闭f(shuō)完就跑進(jìn)自己房間。
　　小敏畫(huà)了一張大大的母親節(jié)卡。上面寫(xiě)著：
　　“親愛(ài)的媽媽，看到以前我送您的卡片，才發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)得愈大、讀的書(shū)愈多、卻也愈跟您疏遠(yuǎn)。我以為可以用物質(zhì)、金錢(qián)表示我的愛(ài)。但是今天，我發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)了。您真正在乎的，是我，您的女兒。讓我做您永遠(yuǎn)的小女兒，像小學(xué)、像幼稚園時(shí)一樣，那么真實(shí)、那么貼心、那么愛(ài)……”
　　當(dāng)我們年齡漸長(zhǎng)，愈來(lái)愈覺(jué)得錢(qián)之可貴，就可能用錢(qián)去衡量一切，甚至       。豈知在這世界上，沒(méi)有錢(qián)之前，早       。當(dāng)我們沒(méi)有賺到錢(qián)之前，早        。
　　我們因愛(ài)而來(lái)到人世，有一天離開(kāi)，帶不走錢(qián)，只帶得去滿懷的愛(ài)。
【小題1】請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容分析，選出說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（     ）

A．小敏對(duì)這次送給媽媽的賀卡最得意，因?yàn)檫@張賀卡最精美、最貴。

B．文章第一段“照例”一詞，說(shuō)明小敏每年母親節(jié)都送媽媽賀卡，體現(xiàn)了她對(duì)媽媽的愛(ài)。

C．本文在寫(xiě)法上最大的特點(diǎn)是通過(guò)人物的對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)的展開(kāi)，表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)和精神品質(zhì)。

D．標(biāo)題“永遠(yuǎn)的小女兒”中的“小”字，可以用賀卡上“真實(shí)、貼心、愛(ài)”等詞語(yǔ)解釋。

【小題2】請(qǐng)根據(jù)你的理解，在文章結(jié)尾部分的橫線處填寫(xiě)合適的內(nèi)容。
                                                                 
【小題3】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括文章所寫(xiě)的主要內(nèi)容，并分析詳寫(xiě)這個(gè)內(nèi)容的作用。
【小題4】閱讀文中劃線句，根據(jù)情景，請(qǐng)用第一人稱描寫(xiě)小敏此時(shí)的心理活動(dòng)。
【小題5】讀下面文句答題：
“至于去年這一張，是印得更美了�！眿寢寚@口氣：“只是大概因?yàn)槟愎φn忙，沒(méi)寫(xiě)什么字。也可能是人家設(shè)計(jì)的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個(gè)名字�！�
媽媽為什么嘆氣？并寫(xiě)出你對(duì)此處文句的感受。

閱讀下文，完成小題�。ǎ玻阜郑�
提琴
1從我幼年時(shí)一直到長(zhǎng)大離開(kāi)家上大學(xué)，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。
2我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開(kāi)陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中�！艾F(xiàn)在你可看見(jiàn)了一把出自名匠的古琴�！彼�語(yǔ)調(diào)莊重地告訴我，并且讓我透過(guò)琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標(biāo)記。這把琴是外公給他的，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來(lái)的。
3我父親是一位面包師，打算開(kāi)一家面包房。在母親看來(lái)這是一件非常冒險(xiǎn)的事。父親說(shuō)：“這根本不會(huì)有危險(xiǎn)，你只要在這份三千美元的借貸申請(qǐng)書(shū)上簽個(gè)名就行了。”母親嗚咽道：“可如果是抵押貸款，他們可以把我們一家子攆到街上。”
4“我想講幾句。”舅舅站起來(lái)從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報(bào)上讀過(guò)，一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴賣(mài)了五千元。把它拿去賣(mài)了，卡爾�！蹦赣H聽(tīng)了很吃驚。父親說(shuō)：“我可不愿那么做�！�舅舅雙手微微顫抖但用平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“ 如果你趕快的話，埃雷特樂(lè)器店還沒(méi)有關(guān)門(mén)�！庇谑歉赣H夾著提琴盒出門(mén)了。
5過(guò)了一陣子父親依然夾著那只琴盒從前門(mén)進(jìn)來(lái)了，他吹著口哨，腳步輕捷，將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。然后解釋道：“我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門(mén)口了，可我突然想，我們干嗎要賣(mài)它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險(xiǎn)箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢(qián)，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔(dān)驚受怕了。如果我們要還的話，只消穿過(guò)三條馬路到埃雷特那家店去就行了�！蹦赣H顯出欣喜的表情：“這是個(gè)很明智的主意�！边~克舅舅贊成道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她上大學(xué)。”
6那筆貸款并沒(méi)有給家里造成麻煩。我進(jìn)中學(xué)后，上午上課，下午就在店里幫忙。在我即將上大學(xué)的那年夏天，邁克舅舅溘然長(zhǎng)逝，于是他的小提琴便傳給了我。
7一天晚上，父親問(wèn)我：“學(xué)校有沒(méi)有讓你們勤工儉學(xué)的方案？”我說(shuō)有�！拔蚁肽菢幼詈��！彼�突然說(shuō)道，“我在你衣柜的抽屜里放了200元，應(yīng)該夠繳你開(kāi)始的那些費(fèi)用了。你母親一直指望那把小提琴的。”確實(shí)，她不再憂心忡忡，因?yàn)檫@把琴已經(jīng)屬于我了。
8在我離家的前一天，我提著這把琴來(lái)到埃雷特的樂(lè)器店。我打開(kāi)琴盒問(wèn)：“它值多少錢(qián)？”從后房出來(lái)一位老人，他拿起琴來(lái)：“賣(mài)二十五元，也許能賣(mài)到五十元，這就要看誰(shuí)愿意要它了�！薄翱蛇@是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀�！蔽艺f(shuō)。“不錯(cuò)，這上面確實(shí)有他的標(biāo)記，”他彬彬有禮地說(shuō)道，“許多小提琴上都有這種標(biāo)記，可并不是真的，這也絕不會(huì)是真的。”他好奇地凝視著我，“我以前見(jiàn)過(guò)這件樂(lè)器，你是不是卡爾的女兒？”“是的�！蔽液�(jiǎn)短地回答道。最后，這把琴我沒(méi)有賣(mài)掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。
9晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼�！扒倌�？你們把它賣(mài)了？”父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭�！霸跇巧衔业囊孪淅铮�”我告訴她，“我想把它放到學(xué)校我的房間里，平時(shí)看到它就使我想到自己的家�！蹦赣H很滿意。“此外，”我繼續(xù)說(shuō)道，“那樣的話，如果發(fā)生了什么事我需要錢(qián)用，你們就用不著為我擔(dān)心了。這就像我擁有了一個(gè)裝得滿滿的錢(qián)匣子，是這樣嗎，爸爸？”
10“是這樣，瑪麗，是這樣的�！备赣H一面回答，一面避開(kāi)了我的目光。
【小題1】下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．追根溯源

B．溘然長(zhǎng)逝

C．憂心忡忡

D．彬彬有禮

【小題2】上文與第⑧段畫(huà)線句子“他好奇地凝視著我，‘我以前見(jiàn)過(guò)這件樂(lè)器，你事卡爾的女兒？’”相照應(yīng)的內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
【小題3】第④段劃線句子“雙手微微顫抖但用平靜的語(yǔ)調(diào)”中“顫抖”和“平靜”是否矛盾，為什么？（6分）
【小題4】下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）（3分）

A．舅舅的那把古琴其實(shí)并不是我們家的珍寶。

B．“我”是一個(gè)善解人意、成熟懂事的孩子。

C．母親“憂心忡忡”的焦點(diǎn)集中在那把提琴上面。

D．我們一家人對(duì)提琴的態(tài)度是本文故事展開(kāi)的線索。

【小題5】在第①段中寫(xiě)到，舅舅的那把小提琴“已成為某種象征”，這是為什么？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，至少寫(xiě)出三點(diǎn)理由。⑴      ⑵        ⑶          （6分）
【小題6】細(xì)讀文章，就父親的人物性格或所作所為發(fā)表你的看法。（80字左右）（8分）