6、綜合性學(xué)習(xí)
近年來，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，越來越多的人們選擇“低碳生活”。學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。應(yīng)宣傳委員的要求，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
1．在這次活動(dòng)中，你要向同學(xué)們介紹與低碳生活相關(guān)的情況。請(qǐng)從下面的兩則材料中各提取一條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。
材料一 目前全世界二氧化碳日排放量高達(dá)605萬噸，溫室效應(yīng)不斷加強(qiáng)，每天損失可耕地3萬公頃，損失雨林5700公頃，減少動(dòng)植物種100～200種。人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有60%正處于不斷退化狀態(tài)，支撐能力正在減弱。為此，人們開始關(guān)注低碳生活。低碳生活要求通過自己在日常生活中的低碳量排放。比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食……；注意廢物回收、資源的再生利用等，減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。
材料二
關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查（共84人）
|
是否關(guān)注低碳生活 |
人數(shù) |
比例（%） |
|
肯定關(guān)注 |
28 |
33 |
|
一定程度上關(guān)注 |
42 |
50 |
|
不太關(guān)注 |
6 |
7 |
|
不關(guān)注 |
8 |
10 |
——來自中國(guó)低碳網(wǎng)
主要信息一：
主要信息二：
2．宣傳委員準(zhǔn)備借助下面的材料引導(dǎo)同學(xué)們開展富有創(chuàng)意的“低碳生活”活動(dòng)，請(qǐng)你將這則材料的題目補(bǔ)充完整。
要求：與前一句語意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。
材料
“陽光校園”節(jié)能減排活動(dòng)暨“第四屆中國(guó)尚德創(chuàng)意大賽”北京賽區(qū)選拔賽，將于2010年5月29日舉行，屆時(shí)北京市19個(gè)區(qū)縣的百所中小學(xué)將派代表隊(duì)參加。大賽設(shè)立多項(xiàng)環(huán)保創(chuàng)意比賽。通過角逐產(chǎn)生的10支優(yōu)秀代表隊(duì)將參加7月27日在江蘇省泰州中學(xué)舉行的全國(guó)總決賽。
大賽組委會(huì)發(fā)表綠色宣言，號(hào)召學(xué)生們勇于探索，自愿選擇有創(chuàng)意的低碳生活，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，為保護(hù)地球家園，保護(hù)人類的共同未來貢獻(xiàn)自己的力量。
題目：比拼環(huán)保創(chuàng)意
3．為了使同學(xué)們加深對(duì)低碳生活意義的認(rèn)識(shí)，宣傳委員向同學(xué)們介紹了下面的材料，請(qǐng)你根據(jù)材料的內(nèi)容，寫出自己對(duì) “低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的理解。（不超過20字）
材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”為主題，旨在使公眾認(rèn)識(shí)到低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式。例如，隨手關(guān)燈，回收廢品等，可使我們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；再如，調(diào)低空調(diào)的溫度，減少汽車的出行等，既可以節(jié)約能源，也有利于身體健康。習(xí)慣于低碳生活的人士都認(rèn)為，選擇低碳生活方式，摒棄奢華的物質(zhì)追求，能帶來心靈的寧靜。
“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的意思是：
6、1．主要信息一：大量的二氧化碳排放使地球生態(tài)系統(tǒng)不斷退化，低碳生活可以減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。
主要信息二：大多數(shù)人能關(guān)注低碳生活。
2．答案示例：選擇低碳生活 探索低碳未來 樹立低碳理念等。
3．低碳生活是一種環(huán)保、健康的生活方式。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
綜合性學(xué)習(xí)
近年來，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，越來越多的人們選擇“低碳生活”。學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。應(yīng)宣傳委員的要求，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
1．在這次活動(dòng)中，你要向同學(xué)們介紹與低碳生活相關(guān)的情況。請(qǐng)從下面的兩則材料中各提取一條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。
材料一 目前全世界二氧化碳日排放量高達(dá)605萬噸，溫室效應(yīng)不斷加強(qiáng)，每天損失可耕地3萬公頃，損失雨林5700公頃，減少動(dòng)植物種100～200種。人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有60%正處于不斷退化狀態(tài)，支撐能力正在減弱。為此，人們開始關(guān)注低碳生活。低碳生活要求通過自己在日常生活中的低碳量排放。比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食……；注意廢物回收、資源的再生利用等，減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。
材料二
關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查（共84人）
| 是否關(guān)注低碳生活 | 人數(shù) | 比例（%） |
| 肯定關(guān)注 | 28 | 33 |
| 一定程度上關(guān)注 | 42 | 50 |
| 不太關(guān)注 | 6 | 7 |
| 不關(guān)注 | 8 | 10 |
——來自中國(guó)低碳網(wǎng)
主要信息一：
主要信息二：
2．宣傳委員準(zhǔn)備借助下面的材料引導(dǎo)同學(xué)們開展富有創(chuàng)意的“低碳生活”活動(dòng)，請(qǐng)你將這則材料的題目補(bǔ)充完整。
要求：與前一句語意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。
材料
“陽光校園”節(jié)能減排活動(dòng)暨“第四屆中國(guó)尚德創(chuàng)意大賽”北京賽區(qū)選拔賽，將于2010年5月29日舉行，屆時(shí)北京市19個(gè)區(qū)縣的百所中小學(xué)將派代表隊(duì)參加。大賽設(shè)立多項(xiàng)環(huán)保創(chuàng)意比賽。通過角逐產(chǎn)生的10支優(yōu)秀代表隊(duì)將參加7月27日在江蘇省泰州中學(xué)舉行的全國(guó)總決賽。
大賽組委會(huì)發(fā)表綠色宣言，號(hào)召學(xué)生們勇于探索，自愿選擇有創(chuàng)意的低碳生活，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，為保護(hù)地球家園，保護(hù)人類的共同未來貢獻(xiàn)自己的力量。
題目：比拼環(huán)保創(chuàng)意
3．為了使同學(xué)們加深對(duì)低碳生活意義的認(rèn)識(shí)，宣傳委員向同學(xué)們介紹了下面的材料，請(qǐng)你根據(jù)材料的內(nèi)容，寫出自己對(duì) “低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的理解。（不超過20字）
材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”為主題，旨在使公眾認(rèn)識(shí)到低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式。例如，隨手關(guān)燈，回收廢品等，可使我們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；再如，調(diào)低空調(diào)的溫度，減少汽車的出行等，既可以節(jié)約能源，也有利于身體健康。習(xí)慣于低碳生活的人士都認(rèn)為，選擇低碳生活方式，摒棄奢華的物質(zhì)追求，能帶來心靈的寧靜。
“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的意思是：
科目：初中語文 來源：浙江省寧波市2011－2012學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試題 題型：059
綜合性學(xué)習(xí)
近年來，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，越來越多的人們選擇“低碳生活”。學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。應(yīng)宣傳委員的要求，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
（1）在這次活動(dòng)中，你要向同學(xué)們介紹與低碳生活相關(guān)的情況。請(qǐng)從下面的兩則材料中各提取一條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。
材料一 目前全世界二氧化碳日排放量高達(dá)
605萬噸，溫室效應(yīng)不斷加強(qiáng)，每天損失可耕地3萬公頃，損失雨林5700公頃，減少動(dòng)植物種100～200種。人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有60％正處于不斷退化狀態(tài)，支撐能力正在減弱。為此，人們開始關(guān)注低碳生活。低碳生活要求通過自己在日常生活中的低碳量排放，比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食……；注意廢物回收、資源的再生利用等，減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。材料二 關(guān)于
“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查（共84人）
——來自中國(guó)低碳網(wǎng)
主要信息一：____________________
主要信息二：____________________
（2）為了使同學(xué)們加深對(duì)低碳生活意義的認(rèn)識(shí)，宣傳委員向同學(xué)們介紹了下面的材料，請(qǐng)你根據(jù)材料的內(nèi)容，寫出自己對(duì)“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的理解。（不超過20字）
材料 去年的“世界地球日”以“低碳生活”為主題，旨在使公眾認(rèn)識(shí)到低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式。例如，隨手關(guān)燈，回收廢品等，可使我們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；再如，調(diào)低空調(diào)的溫度，減少汽車的出行等，既可以節(jié)約能源，也有利于身體健康。習(xí)慣于低碳生活的人士都認(rèn)為，選擇低碳生活方式，摒棄奢華的物質(zhì)追求，能帶來心靈的寧靜。
“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的意思是：_______________
科目：初中語文 來源： 題型：
綜合性學(xué)習(xí)。（6分）
近年來，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，越來越多的人們選擇“低碳生活”。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀材料，完成下列任務(wù)。
材料 關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查（共84人）
| 否關(guān)注低碳是生活 | 人數(shù) | 比例（%） |
| 肯定關(guān)注 | 28 | 33 |
| 一定程度上關(guān)注 | 42 | 50 |
| 不太關(guān)注 | 6 | 7 |
| 不關(guān)注 | 8 | 10 |
——來自中國(guó)低碳網(wǎng)
（1）請(qǐng)從上面材料的表格中提取一條主要信息。（2分）
主要信息：
（2）請(qǐng)你將活動(dòng)題目補(bǔ)充完整。要與前一句語意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。（2分）
題目：比拼環(huán)保創(chuàng)意 ，
（3）低碳生活看起來很遙遠(yuǎn)，其實(shí)和每個(gè)人都息息相關(guān)。低碳生活，我們能做什么，請(qǐng)你提幾條建議（至少寫出兩點(diǎn)）。（2分）
建議：
科目：初中語文 來源： 題型：
綜合性學(xué)習(xí)。（4分）
近年來，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，越來越多的人們選擇“低碳生活”。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀材料，完成下列任務(wù)。
材料關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查（共84人）
| 否關(guān)注低碳是生活 | 人數(shù) | 比例（%） |
| 肯定關(guān)注 | 28 | 33 |
| 一定程度上關(guān)注 | 42 | 50 |
| 不太關(guān)注 | 6 | 7 |
| 不關(guān)注 | 8 | 10 |
——來自中國(guó)低碳網(wǎng)
1.請(qǐng)從上面的材料中提取一條主要信息。（1分）
主要信息：
2.請(qǐng)你將活動(dòng)題目補(bǔ)充完整。要求：與前一句語意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。（1分）
題目：比拼環(huán)保創(chuàng)意 ，
3.低碳生活看起來很遙遠(yuǎn)，其實(shí)和每個(gè)人都息息相關(guān)。低碳生活，我們能做什么，請(qǐng)你提幾條建議（至少寫出兩點(diǎn)）。（2分）
建議：
科目：初中語文 來源：2013屆度江西省初二下學(xué)期第三次月考語文試卷 題型：其他題
綜合性學(xué)習(xí)。（4分）
近年來，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，越來越多的人們選擇“低碳生活”。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀材料，完成下列任務(wù)。
材料關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查（共84人）
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否關(guān)注低碳是生活 |
人數(shù) |
比例（%） |
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肯定關(guān)注 |
28 |
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一定程度上關(guān)注 |
42 |
50 |
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不太關(guān)注 |
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不關(guān)注 |
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10 |
——來自中國(guó)低碳網(wǎng)
1.請(qǐng)從上面的材料中提取一條主要信息。（1分）
主要信息：
2.請(qǐng)你將活動(dòng)題目補(bǔ)充完整。要求：與前一句語意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。（1分）
題目：比拼環(huán)保創(chuàng)意 ，
3.低碳生活看起來很遙遠(yuǎn)，其實(shí)和每個(gè)人都息息相關(guān)。低碳生活，我們能做什么，請(qǐng)你提幾條建議（至少寫出兩點(diǎn)）。（2分）
建議：
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| 否關(guān)注低碳是生活 | 人數(shù) | 比例（%） |
| 肯定關(guān)注 | 28 | 33 |
| 一定程度上關(guān)注 | 42 | 50 |
| 不太關(guān)注 | 6 | 7 |
| 不關(guān)注 | 8 | 10 |
科目：初中語文 來源： 題型：
| 否關(guān)注低碳是生活 | 人數(shù) | 比例（%） |
| 肯定關(guān)注 | 28 | 33 |
| 一定程度上關(guān)注 | 42 | 50 |
| 不太關(guān)注 | 6 | 7 |
| 不關(guān)注 | 8 | 10 |
科目：初中語文 來源：江西省月考題 題型：問答題
| 綜合性學(xué)習(xí)。 近年來，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，越來越多的人們選擇“低碳生活”。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。 請(qǐng)你閱讀材料，完成下列任務(wù)。 材料 關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查（共84人）
——來自中國(guó)低碳網(wǎng) （1）請(qǐng)從上面的材料中提取一條主要信息。 主要信息：_______________________ （2）請(qǐng)你將活動(dòng)題目補(bǔ)充完整。要求：與前一句語意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。 題目：比拼環(huán)保創(chuàng)意 ，_______________________ （3）低碳生活看起來很遙遠(yuǎn)，其實(shí)和每個(gè)人都息息相關(guān)。低碳生活，我們能做什么，請(qǐng)你提幾條建議（至少寫出兩點(diǎn)）。 建議：_______________________ |
科目：初中語文 來源：月考題 題型：問答題
| 綜合性學(xué)習(xí)。 近年來，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，越來越多的人們選擇“低碳生活”。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀材料，完成下列任務(wù)。 | |||||||||||||||
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關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查（共84人）
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| ——來自中國(guó)低碳網(wǎng) （1）請(qǐng)從上面的材料中提取一條主要信息。 ______________________________________________________ （2）請(qǐng)你將活動(dòng)題目補(bǔ)充完整。要求：與前一句語意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。 題目：比拼環(huán)保創(chuàng)意 ，____________________ （3）低碳生活看起來很遙遠(yuǎn)，其實(shí)和每個(gè)人都息息相關(guān)。低碳生活，我們能做什么，請(qǐng)你提幾條建議（至少寫出兩點(diǎn)）。 ______________________________________________________ |
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
綜合性學(xué)習(xí)（8分）
（1）近年來，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，越來越多的人們選擇“低碳生活”。學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。應(yīng)宣傳委員的要求，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
在這次活動(dòng)中，你要向同學(xué)們介紹與低碳生活相關(guān)的情況。請(qǐng)從下面的兩則材料中各提取一條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。
材料一 目前全世界二氧化碳日排放量高達(dá)605萬噸，溫室效應(yīng)不斷加強(qiáng)，每天損失可耕地3萬公頃，損失雨林5700公頃，減少動(dòng)植物種100～200種。人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有60%正處于不斷退化狀態(tài)，支撐能力正在減弱。為此，人們開始關(guān)注低碳生活。低碳生活要求通過自己在日常生活中的低碳量排放。比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食……；注意廢物回收、資源的再生利用等，減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。
材料二 關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查（共84人）
| 是否關(guān)注低碳生活 | 人數(shù) | 比例（%） |
| 肯定關(guān)注 | 28 | 33 |
| 一定程度上關(guān)注 | 42 | 50 |
| 不太關(guān)注 | 6 | 7 |
| 不關(guān)注 | 8 | 10 |
——來自中國(guó)低碳網(wǎng)
主要信息一：_________________________________________________________________（2分）
主要信息二：_________________________________________________________________（2分）
（2）宣傳委員準(zhǔn)備借助下面的材料引導(dǎo)同學(xué)們開展富有創(chuàng)意的“低碳生活”活動(dòng)，請(qǐng)你將這則材料的題目補(bǔ)充完整。（2分）
要求：與前一句語意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。
材料：
“陽光校園”節(jié)能減排活動(dòng)暨“第四屆中國(guó)尚德創(chuàng)意大賽”北京賽區(qū)選拔賽，將于2010年5月29日舉行，屆時(shí)北京市19個(gè)區(qū)縣的百所中小學(xué)將派代表隊(duì)參加。大賽設(shè)立多項(xiàng)環(huán)保創(chuàng)意比賽。通過角逐產(chǎn)生的10支優(yōu)秀代表隊(duì)將參加7月27日在江蘇省泰州中學(xué)舉行的全國(guó)總決賽。
大賽組委會(huì)發(fā)表綠色宣言，號(hào)召學(xué)生們勇于探索，自愿選擇有創(chuàng)意的低碳生活，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，為保護(hù)地球家園，保護(hù)人類的共同未來貢獻(xiàn)自己的力量。
題目：比拼環(huán)保創(chuàng)意
（3）為了使同學(xué)們加深對(duì)低碳生活意義的認(rèn)識(shí)，宣傳委員向同學(xué)們介紹了下面的材料，請(qǐng)你根據(jù)材料的內(nèi)容，寫出自己對(duì) “低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的理解。（不超過20字）（2分）
材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”為主題，旨在使公眾認(rèn)識(shí)到低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式。例如，隨手關(guān)燈，回收廢品等，可使我們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；再如，調(diào)低空調(diào)的溫度，減少汽車的出行等，既可以節(jié)約能源，也有利于身體健康。習(xí)慣于低碳生活的人士都認(rèn)為，選擇低碳生活方式，摒棄奢華的物質(zhì)追求，能帶來心靈的寧靜。
“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的意思是：
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