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        1. 4、文天祥在《過零丁洋》中表達(dá)自己視死如歸、忠心報(bào)國、名垂青史的民族氣節(jié)的詩句是:                ?               

          4、人生自古誰無死  留取丹心照汗青

          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:

          文天祥在《過零丁洋》中表達(dá)自己視死如歸、忠心報(bào)國、名垂青史的民族氣節(jié)的詩句是:                ?                。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          文天祥在《過零丁洋》中表達(dá)自己忠心報(bào)國、視死如歸民族氣節(jié)的于古名句是                                                                                                                    。

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          科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語文上 北京課改版 題型:022

          默寫詩句。

          文天祥在《過零丁洋》中表達(dá)自己忠心報(bào)國、視死如歸的民族氣節(jié)的千古名句是“________,________”。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          文天祥《過零丁洋》鑒賞

          辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

          惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

          1.詩中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻,抒寫了                  的悲哀;借     

                兩個(gè)地名,暗示了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和作者境況的?。

          2.結(jié)合我國歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀,舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的理解。

          ______________________________________________________________________

          3.詩中運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國勢(shì)危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是第       聯(lián)。

          4.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青。”這句千古名言表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

          ___________________________________________________________________

          5.律詩中的第二聯(lián)又稱頷聯(lián)、第三聯(lián)又稱       聯(lián)。律詩對(duì)這兩聯(lián)在形式方面的特殊要求是:         。

          6.“辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是                

          7.用你自己的話描述“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個(gè)人的境遇。

          ________________________________________________________________

          8.反復(fù)誦讀詩中具有豐富內(nèi)涵的畫線句,寫出它表達(dá)了作者怎樣的情懷?

          ___________________________________________________________________

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          科目:初中語文 來源: 題型:單選題

          下面對(duì)《過零丁洋》的賞析不正確的一項(xiàng)是

                  過零丁洋文天祥

          辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

          山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

          惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

          人生自古誰無死,留取丹心照汗青。


          1. A.
            首聯(lián)寫詩人自己受到朝庭選拔做官后,就為國事歷盡艱辛。在頻繁的抗元戰(zhàn)斗中渡過了四個(gè)年頭。
          2. B.
            頷聯(lián)運(yùn)用兩個(gè)比喻形象地描繪國勢(shì)身世的危亡!吧胶悠扑椤薄吧硎栏〕痢北磉_(dá)了詩人的沉痛之感和后悔之情。
          3. C.
            頸聯(lián)是回憶自己從惶恐灘一帶撤退,說不盡為國事前途的惶恐不安之情。過零丁洋時(shí),更感到孤苦無依,表達(dá)了作者對(duì)國勢(shì)的不安之情。
          4. D.
            尾聯(lián)表明詩人隨時(shí)準(zhǔn)備為國捐軀,表達(dá)自己堅(jiān)持抗元,以死殉國的決心。

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          科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用  八年級(jí)語文(上) 題型:013

          下面對(duì)《過零丁洋》的賞析不正確的一項(xiàng)是

          過零丁洋

          文天祥

          辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

          山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

          惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

          人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

          [  ]

          A.首聯(lián)寫詩人自己受到朝庭選拔做官后,就為國事歷盡艱辛。在頻繁的抗元戰(zhàn)斗中渡過了四個(gè)年頭。

          B.頷聯(lián)運(yùn)用兩個(gè)比喻形象地描繪國勢(shì)身世的危亡!吧胶悠扑椤薄吧硎栏〕痢北磉_(dá)了詩人的沉痛之感和后悔之情。

          C.頸聯(lián)是回憶自己從惶恐灘一帶撤退,說不盡為國事前途的惶恐不安之情。過零丁洋時(shí),更感到孤苦無依,表達(dá)了作者對(duì)國勢(shì)的不安之情。

          D.尾聯(lián)表明詩人隨時(shí)準(zhǔn)備為國捐軀,表達(dá)自己堅(jiān)持抗元,以死殉國的決心。

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          科目:初中語文 來源: 題型:022

          閱讀下面的詩,完成(1)~(2)題。

          過零丁洋

          文天祥

          辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

          山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

          惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

          人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

          (1)對(duì)這首詩的詞語解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.“一經(jīng)”,即一部經(jīng)典著作,這里指的是《論語》。

          B.“四周星”,即斗轉(zhuǎn)星移四個(gè)春秋,指四周年。

          C.“風(fēng)飄絮”,形容國勢(shì)如柳絮飄散,無可換回。

          D.“汗青”指史書。古代無紙,記事用竹簡(jiǎn),制簡(jiǎn)須先用火烤,去掉青竹的汗(水分),稱為殺青或汗青。

          (2)對(duì)這首詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          [  ]

          A.首聯(lián)追述往事,說自己參加科舉考試而入仕做官,在頻繁的抗元戰(zhàn)爭(zhēng)中已度過四年。

          B.頷聯(lián)形象地抒發(fā)其關(guān)于世事人生的深沉慨嘆,國勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮,自己也如雨中浮萍漂泊不定,世事難為,到處流浪。

          C.頸聯(lián)敘寫往日抗元遭遇的挫折和被囚押的孤苦處境。這兩句抒情與敘事融為一體,感染力極強(qiáng)。

          D.尾聯(lián)筆鋒陡轉(zhuǎn),表達(dá)作者身處絕境時(shí)的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          .用詩文原句填空。(10分)

          (1)          ▲        ,身世浮沉雨打萍。                   (文天祥《過零丁洋》)

          (2)了卻君王天下事,          ▲        。(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》)

          (3)酒困路長(zhǎng)惟欲睡,          ▲        。                    (蘇軾《浣溪沙》)

          (4)欲把西湖比西子,          ▲        。               (蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

          (5)雞聲茅店月,         ▲        。                    (溫庭筠《商山早行》)

          (6)          ▲        ,風(fēng)多雜鼓聲。                         (楊炯《從軍行》)

          (7)          ▲        ,欲上青天覽明月。      (李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)

          (8)角聲滿天秋色里,          ▲        。                (李賀《雁門太守行》)

          (9)人們常用“          ▲       ,        ▲        ”,來表達(dá)自己在艱難困苦面前,對(duì)未來充滿信心與展望。(用李白《行路難(一)》中原句回答)

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          科目:初中語文 來源:2007年浙江省嘉興市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語文試題 題型:022

          根據(jù)提示默寫。

          詩言志。曹操在《觀滄海》中表達(dá)了“老驥伏櫪,________”的心聲,文天祥在《過零丁洋》中表達(dá)了“人生自古誰無死,________”的心志,龔自珍在《己亥雜詩》中表達(dá)了“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的心愿。

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          科目:初中語文 來源: 題型:022

          名句積累與運(yùn)用

          1、蒹葭蒼蒼,_______________________ 。(《詩經(jīng)?蒹葭》)

          2、_______________________ ,留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》)

          3、_______________________ ,_______________________ 。無為在歧路,兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

          4、天將降大任手是人也,必先 ,_______________________ ,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。(孟子《生于優(yōu)患,死于安樂>》

          5、當(dāng)人們從生活和學(xué)習(xí)的困境中走出時(shí),往往會(huì)借用陸游《游山西村》中的詩句“_______________________ , _______________________”來抒發(fā)感慨。

          6、《論語》中表達(dá)不僅要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,還要借鑒別人的短處來修正自己的句子是:

          _______________________,_______________________ 。

          7、情哀深處,萬物同悲。杜甫的《春望》一詩中“_______________________ ,_______________________ ”兩句就是借花鳥來創(chuàng)此意境的。

          8、“月”因其清澈皎潔、神秘遙遠(yuǎn)歷來為文人騷客所鐘愛,許多膾炙人口的詩篇由此產(chǎn)生。請(qǐng)你從積累的古詩詞中。選出含“月”的連續(xù)兩句,并注明作者或題目。

          詩句:_______________________ , _______________________ .

          作者或題目: _______________________

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