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        1. 1、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

          A.《沁園春·雪》寫(xiě)于1936年2月。詞的上闕寫(xiě)北方的雪景,先寫(xiě)眼前的實(shí)景,再寫(xiě)想象的虛景。下闕從祖國(guó)山河的壯麗引出英雄人物,極有分寸地評(píng)述了上下幾千年的歷史人物,抒發(fā)了詩(shī)人的抱負(fù)。

          B.《雨說(shuō)》是臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予寫(xiě)給中國(guó)兒童的詩(shī),全詩(shī)充滿了一種生動(dòng)活潑的靈氣,語(yǔ)言活潑親切,意象淺顯明了,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童的無(wú)限熱愛(ài)和美好祝愿。

          C.《星星變奏曲》在詩(shī)歌主題、創(chuàng)作手法和詩(shī)歌技藝方面都體現(xiàn)了浪漫主義詩(shī)歌的一些典型特征!白冏嗲苯栌靡魳(lè)術(shù)語(yǔ),提示這首詩(shī)是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境委婉抒情的。

          D.《蟈蟈與蛐蛐》是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的作品,它通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫(xiě),贊美“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”,歌頌了大自然的美好和生機(jī)。

          1、C

          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

          A.《沁園春·雪》寫(xiě)于1936年2月。詞的上闕寫(xiě)北方的雪景,先寫(xiě)眼前的實(shí)景,再寫(xiě)想象的虛景。下闕從祖國(guó)山河的壯麗引出英雄人物,極有分寸地評(píng)述了上下幾千年的歷史人物,抒發(fā)了詩(shī)人的抱負(fù)。

          B.《雨說(shuō)》是臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予寫(xiě)給中國(guó)兒童的詩(shī),全詩(shī)充滿了一種生動(dòng)活潑的靈氣,語(yǔ)言活潑親切,意象淺顯明了,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童的無(wú)限熱愛(ài)和美好祝愿。

          C.《星星變奏曲》在詩(shī)歌主題、創(chuàng)作手法和詩(shī)歌技藝方面都體現(xiàn)了浪漫主義詩(shī)歌的一些典型特征。“變奏曲”借用音樂(lè)術(shù)語(yǔ),提示這首詩(shī)是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境委婉抒情的。

          D.《蟈蟈與蛐蛐》是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的作品,它通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫(xiě),贊美“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”,歌頌了大自然的美好和生機(jī)。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題

          下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.《沁園春  雪》是一首寫(xiě)景抒情之作。全詞熔寫(xiě)景、議論和抒情于一爐,意境壯美,氣勢(shì)恢宏,感情奔放,頗能代表毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格。 
          B.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊壬U述人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。這篇演講詞在寫(xiě)法(論證)上的最突出特點(diǎn)是大量引用經(jīng)典和格言。 
          C.《故鄉(xiāng)》一文成功塑造了閏土、楊二嫂和“我”等人物形象,其中的“我”是追求新生活、心懷希望的知識(shí)分子形象。 
          D.《智取生辰綱》記晁蓋、吳用、楊志等人劫取梁中書(shū)生辰綱的經(jīng)過(guò),故事情節(jié)圍繞“智取”二字展開(kāi),懸念迭出,引人入勝。 

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

          A.《沁園春  雪》是一首寫(xiě)景抒情之作。全詞熔寫(xiě)景、議論和抒情于一爐,意境壯美,氣勢(shì)恢宏,感情奔放,頗能代表毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格。

          B.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊壬U述人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。這篇演講詞在寫(xiě)法(論  證)上的最突出特點(diǎn)是大量引用經(jīng)典和格言。

          C.《故鄉(xiāng)》一文成功塑造了閏土、楊二嫂和“我”等人物形象,其中的“我”是追求新生活、心懷希望的知識(shí)分子形象。

          D.《智取生辰綱》記晁蓋、吳用、楊志等人劫取梁中書(shū)生辰綱的經(jīng)過(guò),故事情節(jié)圍繞“智取”二字展開(kāi),懸念迭出,引人入勝。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(     )

          A.《沁園春  雪》是一首寫(xiě)景抒情之作。全詞熔寫(xiě)景、議論和抒情于一爐,意境壯美,氣勢(shì)恢宏,感情奔放,頗能代表毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格。

          B.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊壬U述人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。這篇演講詞在寫(xiě)法(論證)上的最突出特點(diǎn)是大量引用經(jīng)典和格言。

          C.《故鄉(xiāng)》一文成功塑造了閏土、楊二嫂和“我”等人物形象,其中的“我”是追求新生活、心懷希望的知識(shí)分子形象。

          D.《智取生辰綱》記晁蓋、吳用、楊志等人劫取梁中書(shū)生辰綱的經(jīng)過(guò),故事情節(jié)圍繞“智取”二字展開(kāi),懸念迭出,引人入勝。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆浙江省杭州地區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

          A.我國(guó)著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書(shū)》中現(xiàn)身說(shuō)法教導(dǎo)兒子,他希望兒子做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

          B.《沁園春·雪》是一首寫(xiě)景抒懷之作,全詞融寫(xiě)景、議論和抒情為一爐,氣勢(shì)恢宏,胸襟豪邁,頗能代表毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格。

          C.法國(guó)作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》選自他的短篇小說(shuō)集《羊脂球》,作品通過(guò)敘述“我”一家人對(duì)于勒叔叔態(tài)度的不斷變化,揭示了人們“嫌貧愛(ài)富”的變態(tài)心理。

          D.魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》選自《朝花夕拾》。作品里,回憶中的“故鄉(xiāng)”充滿童趣,現(xiàn)實(shí)中的“故鄉(xiāng)”在生活的重壓下,失去生計(jì),而理想的“故鄉(xiāng)”在探尋的朦朧中。

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
          A.我國(guó)著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書(shū)》中現(xiàn)身說(shuō)法教導(dǎo)兒子,他希望兒子做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。
          B.《沁園春·雪》是一首寫(xiě)景抒懷之作,全詞融寫(xiě)景、議論和抒情為一爐,氣勢(shì)恢宏,胸襟豪邁,頗能代表毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格。
          C.法國(guó)作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》選自他的短篇小說(shuō)集《羊脂球》,作品通過(guò)敘述“我”一家人對(duì)于勒叔叔態(tài)度的不斷變化,揭示了人們“嫌貧愛(ài)富”的變態(tài)心理。
          D.魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》選自《朝花夕拾》。作品里,回憶中的“故鄉(xiāng)”充滿童趣,現(xiàn)實(shí)中的“故鄉(xiāng)”在生活的重壓下,失去生計(jì),而理想的“故鄉(xiāng)”在探尋的朦朧中。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆浙江建德李家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

          下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

          A.《陳涉世家》《戰(zhàn)國(guó)策》和《楊修之死》這三篇名文的作者分別是司馬遷、劉向和羅貫中。它們分別是紀(jì)傳體、國(guó)別體和編年體史書(shū)。
          B.《香陵學(xué)詩(shī)》選自我國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作《紅樓夢(mèng)》,作者曹雪芹,清代小說(shuō)家。
          C.安徒生是丹麥19世紀(jì)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家和詩(shī)人,他寫(xiě)了許多富有詩(shī)趣而又美麗的童話。如《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。
          D.毛澤東的《沁園春·雪》中“唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”指的是文學(xué)才華。其中“風(fēng)”原指我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》;“騷”原指《離騷》,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”就是出自這部作品。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江建德李家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

          A.《陳涉世家》《戰(zhàn)國(guó)策》和《楊修之死》這三篇名文的作者分別是司馬遷、劉向和羅貫中。它們分別是紀(jì)傳體、國(guó)別體和編年體史書(shū)。

          B.《香陵學(xué)詩(shī)》選自我國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作《紅樓夢(mèng)》,作者曹雪芹,清代小說(shuō)家。

          C.安徒生是丹麥19世紀(jì)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家和詩(shī)人,他寫(xiě)了許多富有詩(shī)趣而又美麗的童話。如《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。

          D.毛澤東的《沁園春·雪》中“唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”指的是文學(xué)才華。其中“風(fēng)”原指我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》;“騷”原指《離騷》,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”就是出自這部作品。

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
          A.《陳涉世家》《戰(zhàn)國(guó)策》和《楊修之死》這三篇名文的作者分別是司馬遷、劉向和羅貫中。它們分別是紀(jì)傳體、國(guó)別體和編年體史書(shū)。
          B.《香陵學(xué)詩(shī)》選自我國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作《紅樓夢(mèng)》,作者曹雪芹,清代小說(shuō)家。
          C.安徒生是丹麥19世紀(jì)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家和詩(shī)人,他寫(xiě)了許多富有詩(shī)趣而又美麗的童話。如《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。
          D.毛澤東的《沁園春·雪》中“唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”指的是文學(xué)才華。其中“風(fēng)”原指我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》;“騷”原指《離騷》,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”就是出自這部作品。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省杭州市蕭山區(qū)金山學(xué)校2012屆九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題 題型:013

          下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.《沁園春·雪》是毛澤東的名篇,分上下兩片。上片描寫(xiě)北國(guó)雪景,展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗;下片感嘆祖國(guó)壯麗河山,縱論歷代英雄人物,抒發(fā)詩(shī)人偉大抱負(fù)。

          B.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》作者康有為是中國(guó)近代維新派代表人物,領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。

          C.傅雷以自己深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài),傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳,以《傅雷家書(shū)》傳送著自己的惦念和祖國(guó)的聲音。

          D.《唐雎不辱使命》選自西漢劉向整理編輯的《戰(zhàn)國(guó)策》,唐雎凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)精神,在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。

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