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        1. 19、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句,使前后語意連貫。

              春光明媚,鳥語花香;夏日炎炎,夜短晝長 ;_______________,_______________冬飄瑞雪,新年在望。

          19、符合語意即可。例:秋高氣爽 碩果累累。

          請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:語言表達(dá)

          在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句,使語意前后呼應(yīng),連貫暢通,句式一致,比喻恰當(dāng)。(4分)
          人有生理的青春,那是用年齡來衡量的;也有心理的青春,那是用思想來衡量的。有的人正當(dāng)年少卻胸?zé)o大志而暮氣沉沉,年輕時(shí)就已經(jīng)老了; 有的人①                      。生理的青春是可貴的,如春蘭秋菊,但它不能永開不謝;心理的青春也許更可貴,②                            ,可以傲對時(shí)間的風(fēng)霜。

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          科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:寫句子

          在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句,使語意前后呼應(yīng),連貫暢通,句式一致,比喻恰當(dāng)。 
                 人有生理的青春,那是用年齡來衡量的;也有心理的青春,_________________。有的人正當(dāng)年少卻胸?zé)o大志而暮氣沉沉,年輕時(shí)就已經(jīng)老了;有的人____________________,__________________。生理的青春是可貴的,如春蘭秋菊,但它不能永開不謝;心理的青春也許更可貴,___________________________,可以傲對時(shí)間的風(fēng)霜。

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題

          在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句,使語意前后呼應(yīng),連貫暢通,句式一致,比喻恰當(dāng)。(4分)
          人有生理的青春,那是用年齡來衡量的;也有心理的青春,那是用思想來衡量的。有的人正當(dāng)年少卻胸?zé)o大志而暮氣沉沉,年輕時(shí)就已經(jīng)老了; 有的人①                      。生理的青春是可貴的,如春蘭秋菊,但它不能永開不謝;心理的青春也許更可貴,②                            ,可以傲對時(shí)間的風(fēng)霜。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句,使前后語意連貫。

              春光明媚,鳥語花香;夏日炎炎,夜短晝長 ;_______________,_______________冬飄瑞雪,新年在望。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句,使前后內(nèi)容、句式對應(yīng),修辭方法相同。

          給生命一個微笑,無論你是佇立在成功的頂峰,還是                         ,無論你是在為愛而陶醉,還是                。給生命一個微笑。微笑著的人并非沒有痛苦,只不過他們把痛苦錘煉成絢麗的詩行;微笑著的人                                         。給生命一個微笑,我們便擁有了人生中無可比擬的美麗與灑脫。

           

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          科目:初中語文 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 七年級上 題型:

          在下面的橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句,組成前后呼應(yīng)、銜接緊密的排比句。

            愛心是一片照射在冬季的陽光,使貧困交加的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水,________;愛心是一首飄蕩在夜空的樂曲,________。

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面這篇文章,完成題。

          自然的風(fēng)

          ①清晨,陽臺那方的窗簾隨一陣涼風(fēng)飄舉起來。想起昨晚友人從上海來電話,說酷暑難熬,真慶幸北京人的福份。

          ②不管白天沒有樹陰遮攔的地方太陽多毒,晚上在樹下乘涼,總有樹頂微動的時(shí)候,“涼風(fēng)下來啦!”還記得幾十年前老人就這樣歡呼。

          ③歡呼的是自然風(fēng)。

          ④一年四季,早午晚夜,如果沒有風(fēng),自然界能夠如此生動么?如果沒有風(fēng),就沒有草花的搖曳、山嵐的流動,沒有“微風(fēng)燕子斜”,天邊落霞千姿百態(tài)的變化。

          ⑤如果沒有風(fēng),就沒有山雨欲來時(shí),“風(fēng)是雨的頭”那種氣勢。至今城居無山,我也愛在陽臺上看云盼雨,相信云龍風(fēng)虎之說,更羨慕那些淳良的鴿子,平時(shí)漫步屋脊的竟也乘風(fēng)展翅,繞著幾十米高的煙囪飛旋,甚至不費(fèi)力地蹲到煙囪頂上,是雨前的風(fēng)使它們興奮。興奮的還有燕子,素常少見,不知道隱藏何處,據(jù)說氣壓低,逼得它們亂飛,那么它們吱吱尖叫著,該是在茫然中呼朋喚侶,就像馬路上的行人,冒著突起的裹挾著雨絲和塵土味的風(fēng)疾走,要尋個避雨的屋檐吧!

          ⑥如果沒有風(fēng),暴雨也為之減色,只有風(fēng)助雨勢,雨助風(fēng)威,才把千萬道粗獷的雨線,刮得直注橫飛,猶如千軍萬馬,過處揚(yáng)起滾滾煙塵。

          ⑦當(dāng)然,倏忽而至的疾風(fēng)猛雨,是自然界的動亂;更多平靜的時(shí)候,風(fēng)是輕的,柔的,緩的,如扇,扣拂,如吹,“吹面不寒”,比方陽歷三四月,一陣風(fēng),加上幾滴雨,草在不知不覺間綠了,或是“風(fēng)乍起,吹皺一池春水”,水紋如轂(hú有皺紋的紗),紙船也不愁吹翻。只是這種時(shí)候,除了有心人,都會忘了風(fēng)的存在。此時(shí)風(fēng)在帆上,“風(fēng)正一帆懸”,想見千百里水程一帆風(fēng)順;風(fēng)在竹葉上,蕭蕭作響,在那聽風(fēng)聲雨聲的人,一枝一葉總關(guān)情。誰說風(fēng)是無形的?你看窗上搖動的樹影花光;該沒有人說風(fēng)是無聲的,那催人筆墨淋漓作《秋聲賦》的秋聲,難道不就是風(fēng)聲么?

          ⑧“好大的西北風(fēng)啊,……一二三四呼呼呼……”童年時(shí)這首快樂的歌,始終在耳邊回響,不但在通紅的爐火邊,聽著戶外的風(fēng)聲益覺得溫暖的可貴;就是帶著棉帽、裹著圍巾迎風(fēng)上學(xué),西北風(fēng)如刀片扎臉,手指凍僵,跳著腳前行,一哼起這歌兒,也就來了勁,來了勇氣,樂觀得熱血奔流。

          ⑨天地間能夠沒有風(fēng)么?能夠只有“春風(fēng)宜人”的溫煦么?不,從三級風(fēng)到八級風(fēng),這才是自然界,這也才是人生。也許因?yàn)槟昙o(jì)大了,易于懷舊,每逢擦抹窗臺上的塵土的時(shí)候,總喚回少年時(shí)代的遐想,那是多么向往遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙,要出門投身向遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙啊。

          ⑩這我才懂得,為什么自然界那最誘人的叫做風(fēng)景,叫做風(fēng)光。沒有風(fēng)會少了多少美的景觀,這世界就不會這么生動。

          ⑾說的是自然風(fēng)。它是無可替代的。“清風(fēng)不識字,何必亂翻書”,這是三百年前引出文字獄的兩句詩;時(shí)過境遷,細(xì)心揣摩,這里面不是蘊(yùn)著一種難得的情趣么?

          15.文章開篇兩段,作者寫到風(fēng)時(shí),既提及朋友的電話,又想起幾十年前老人的歡呼,這樣寫有什么作用?按要求分析填空。(4分)

          這樣寫是為了在         中突出自然風(fēng)帶給人的舒適和愜意,同時(shí)                      。

          16.閱讀⑤~⑧段,文章主要從哪四方面描寫了自然風(fēng)的力量?下面的概括是否正確?正確的打“√”,錯誤的打“×”。(4分)

          A.雨前轟轟烈烈的造勢(   )

          B.雨中風(fēng)風(fēng)火火的助威(   )

          C.疾風(fēng)猛雨在不知不覺中改變著自然(    )

          D.冬日里寒風(fēng)能帶給人勇氣,鼓舞人前行(    )

          17.作者通過文字的描述表達(dá)了他的什么觀點(diǎn)?(請用原文句子回答)(2分)

          答:                                                          

          18.聯(lián)系全文,如何理解文中畫橫線的“從三級風(fēng)到八級風(fēng),這才是自然界,這也才是人生”這句話?請按方框字?jǐn)?shù)要求填空回答。(3分)

          這句話寫出了作者的人生□□,人生的經(jīng)歷不僅僅只是□□□□,少不了□□□□的時(shí)候。

          19.仿照下列句子的形式,從“雨”、“光”、“月”三個詞語中任選—個,另寫—個句子。(3分)

          例句:風(fēng)在竹葉上,蕭蕭作響,在那聽風(fēng)聲雨聲的人,一枝一葉總關(guān)情。

          仿句:                                                      

          20.下列對這篇散文的賞析,不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)

          A.第⑤段描寫鴿子、燕子等動物在雨前的反常舉動,展示了風(fēng)帶給自然界的變化和影響。

          B.第⑦段中作者借雨、草、葉等物,化無形為有形,化無聲為有聲,將風(fēng)寫得具體可感。

          C.作者在文中引入和風(fēng)有關(guān)的古代詩句、民間熟語,說明古人對自然風(fēng)的研究十分深入。

          D.文章最后引用三百年前的兩句古詩,說明作者領(lǐng)悟到了一種難得的情趣。

           

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面這篇文章,完成題。
          自然的風(fēng)
          ①清晨,陽臺那方的窗簾隨一陣涼風(fēng)飄舉起來。想起昨晚友人從上海來電話,說酷暑難熬,真慶幸北京人的福份。
          ②不管白天沒有樹陰遮攔的地方太陽多毒,晚上在樹下乘涼,總有樹頂微動的時(shí)候,“涼風(fēng)下來啦!”還記得幾十年前老人就這樣歡呼。
          ③歡呼的是自然風(fēng)。
          ④一年四季,早午晚夜,如果沒有風(fēng),自然界能夠如此生動么?如果沒有風(fēng),就沒有草花的搖曳、山嵐的流動,沒有“微風(fēng)燕子斜”,天邊落霞千姿百態(tài)的變化。
          ⑤如果沒有風(fēng),就沒有山雨欲來時(shí),“風(fēng)是雨的頭”那種氣勢。至今城居無山,我也愛在陽臺上看云盼雨,相信云龍風(fēng)虎之說,更羨慕那些淳良的鴿子,平時(shí)漫步屋脊的竟也乘風(fēng)展翅,繞著幾十米高的煙囪飛旋,甚至不費(fèi)力地蹲到煙囪頂上,是雨前的風(fēng)使它們興奮。興奮的還有燕子,素常少見,不知道隱藏何處,據(jù)說氣壓低,逼得它們亂飛,那么它們吱吱尖叫著,該是在茫然中呼朋喚侶,就像馬路上的行人,冒著突起的裹挾著雨絲和塵土味的風(fēng)疾走,要尋個避雨的屋檐吧!
          ⑥如果沒有風(fēng),暴雨也為之減色,只有風(fēng)助雨勢,雨助風(fēng)威,才把千萬道粗獷的雨線,刮得直注橫飛,猶如千軍萬馬,過處揚(yáng)起滾滾煙塵。
          ⑦當(dāng)然,倏忽而至的疾風(fēng)猛雨,是自然界的動亂;更多平靜的時(shí)候,風(fēng)是輕的,柔的,緩的,如扇,扣拂,如吹,“吹面不寒”,比方陽歷三四月,一陣風(fēng),加上幾滴雨,草在不知不覺間綠了,或是“風(fēng)乍起,吹皺一池春水”,水紋如轂(hú有皺紋的紗),紙船也不愁吹翻。只是這種時(shí)候,除了有心人,都會忘了風(fēng)的存在。此時(shí)風(fēng)在帆上,“風(fēng)正一帆懸”,想見千百里水程一帆風(fēng)順;風(fēng)在竹葉上,蕭蕭作響,在那聽風(fēng)聲雨聲的人,一枝一葉總關(guān)情。誰說風(fēng)是無形的?你看窗上搖動的樹影花光;該沒有人說風(fēng)是無聲的,那催人筆墨淋漓作《秋聲賦》的秋聲,難道不就是風(fēng)聲么?
          ⑧“好大的西北風(fēng)啊,……一二三四呼呼呼……”童年時(shí)這首快樂的歌,始終在耳邊回響,不但在通紅的爐火邊,聽著戶外的風(fēng)聲益覺得溫暖的可貴;就是帶著棉帽、裹著圍巾迎風(fēng)上學(xué),西北風(fēng)如刀片扎臉,手指凍僵,跳著腳前行,一哼起這歌兒,也就來了勁,來了勇氣,樂觀得熱血奔流。
          ⑨天地間能夠沒有風(fēng)么?能夠只有“春風(fēng)宜人”的溫煦么?不,從三級風(fēng)到八級風(fēng),這才是自然界,這也才是人生。也許因?yàn)槟昙o(jì)大了,易于懷舊,每逢擦抹窗臺上的塵土的時(shí)候,總喚回少年時(shí)代的遐想,那是多么向往遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙,要出門投身向遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙啊。
          ⑩這我才懂得,為什么自然界那最誘人的叫做風(fēng)景,叫做風(fēng)光。沒有風(fēng)會少了多少美的景觀,這世界就不會這么生動。
          ⑾說的是自然風(fēng)。它是無可替代的!扒屣L(fēng)不識字,何必亂翻書”,這是三百年前引出文字獄的兩句詩;時(shí)過境遷,細(xì)心揣摩,這里面不是蘊(yùn)著一種難得的情趣么?
          15.文章開篇兩段,作者寫到風(fēng)時(shí),既提及朋友的電話,又想起幾十年前老人的歡呼,這樣寫有什么作用?按要求分析填空。(4分)
          這樣寫是為了在         中突出自然風(fēng)帶給人的舒適和愜意,同時(shí)                      。
          16.閱讀⑤~⑧段,文章主要從哪四方面描寫了自然風(fēng)的力量?下面的概括是否正確?正確的打“√”,錯誤的打“×”。(4分)
          A.雨前轟轟烈烈的造勢(   )
          B.雨中風(fēng)風(fēng)火火的助威(   )
          C.疾風(fēng)猛雨在不知不覺中改變著自然(    )
          D.冬日里寒風(fēng)能帶給人勇氣,鼓舞人前行(    )
          17.作者通過文字的描述表達(dá)了他的什么觀點(diǎn)?(請用原文句子回答)(2分)
          答:                                                          
          18.聯(lián)系全文,如何理解文中畫橫線的“從三級風(fēng)到八級風(fēng),這才是自然界,這也才是人生”這句話?請按方框字?jǐn)?shù)要求填空回答。(3分)
          這句話寫出了作者的人生□□,人生的經(jīng)歷不僅僅只是□□□□,少不了□□□□的時(shí)候。
          19.仿照下列句子的形式,從“雨”、“光”、“月”三個詞語中任選—個,另寫—個句子。(3分)
          例句:風(fēng)在竹葉上,蕭蕭作響,在那聽風(fēng)聲雨聲的人,一枝一葉總關(guān)情。
          仿句:                                                      
          20.下列對這篇散文的賞析,不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)
          A.第⑤段描寫鴿子、燕子等動物在雨前的反常舉動,展示了風(fēng)帶給自然界的變化和影響。
          B.第⑦段中作者借雨、草、葉等物,化無形為有形,化無聲為有聲,將風(fēng)寫得具體可感。
          C.作者在文中引入和風(fēng)有關(guān)的古代詩句、民間熟語,說明古人對自然風(fēng)的研究十分深入。
          D.文章最后引用三百年前的兩句古詩,說明作者領(lǐng)悟到了一種難得的情趣。

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          科目:初中語文 來源:2008年自貢市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語文 題型:單選題

          閱讀下面這篇文章,完成題。
          自然的風(fēng)
          ①清晨,陽臺那方的窗簾隨一陣涼風(fēng)飄舉起來。想起昨晚友人從上海來電話,說酷暑難熬,真慶幸北京人的福份。
          ②不管白天沒有樹陰遮攔的地方太陽多毒,晚上在樹下乘涼,總有樹頂微動的時(shí)候,“涼風(fēng)下來啦!”還記得幾十年前老人就這樣歡呼。
          ③歡呼的是自然風(fēng)。
          ④一年四季,早午晚夜,如果沒有風(fēng),自然界能夠如此生動么?如果沒有風(fēng),就沒有草花的搖曳、山嵐的流動,沒有“微風(fēng)燕子斜”,天邊落霞千姿百態(tài)的變化。
          ⑤如果沒有風(fēng),就沒有山雨欲來時(shí),“風(fēng)是雨的頭”那種氣勢。至今城居無山,我也愛在陽臺上看云盼雨,相信云龍風(fēng)虎之說,更羨慕那些淳良的鴿子,平時(shí)漫步屋脊的竟也乘風(fēng)展翅,繞著幾十米高的煙囪飛旋,甚至不費(fèi)力地蹲到煙囪頂上,是雨前的風(fēng)使它們興奮。興奮的還有燕子,素常少見,不知道隱藏何處,據(jù)說氣壓低,逼得它們亂飛,那么它們吱吱尖叫著,該是在茫然中呼朋喚侶,就像馬路上的行人,冒著突起的裹挾著雨絲和塵土味的風(fēng)疾走,要尋個避雨的屋檐吧!
          ⑥如果沒有風(fēng),暴雨也為之減色,只有風(fēng)助雨勢,雨助風(fēng)威,才把千萬道粗獷的雨線,刮得直注橫飛,猶如千軍萬馬,過處揚(yáng)起滾滾煙塵。
          ⑦當(dāng)然,倏忽而至的疾風(fēng)猛雨,是自然界的動亂;更多平靜的時(shí)候,風(fēng)是輕的,柔的,緩的,如扇,扣拂,如吹,“吹面不寒”,比方陽歷三四月,一陣風(fēng),加上幾滴雨,草在不知不覺間綠了,或是“風(fēng)乍起,吹皺一池春水”,水紋如轂(hú有皺紋的紗),紙船也不愁吹翻。只是這種時(shí)候,除了有心人,都會忘了風(fēng)的存在。此時(shí)風(fēng)在帆上,“風(fēng)正一帆懸”,想見千百里水程一帆風(fēng)順;風(fēng)在竹葉上,蕭蕭作響,在那聽風(fēng)聲雨聲的人,一枝一葉總關(guān)情。誰說風(fēng)是無形的?你看窗上搖動的樹影花光;該沒有人說風(fēng)是無聲的,那催人筆墨淋漓作《秋聲賦》的秋聲,難道不就是風(fēng)聲么?
          ⑧“好大的西北風(fēng)啊,……一二三四呼呼呼……”童年時(shí)這首快樂的歌,始終在耳邊回響,不但在通紅的爐火邊,聽著戶外的風(fēng)聲益覺得溫暖的可貴;就是帶著棉帽、裹著圍巾迎風(fēng)上學(xué),西北風(fēng)如刀片扎臉,手指凍僵,跳著腳前行,一哼起這歌兒,也就來了勁,來了勇氣,樂觀得熱血奔流。
          ⑨天地間能夠沒有風(fēng)么?能夠只有“春風(fēng)宜人”的溫煦么?不,從三級風(fēng)到八級風(fēng),這才是自然界,這也才是人生。也許因?yàn)槟昙o(jì)大了,易于懷舊,每逢擦抹窗臺上的塵土的時(shí)候,總喚回少年時(shí)代的遐想,那是多么向往遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙,要出門投身向遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙啊。
          ⑩這我才懂得,為什么自然界那最誘人的叫做風(fēng)景,叫做風(fēng)光。沒有風(fēng)會少了多少美的景觀,這世界就不會這么生動。
          ⑾說的是自然風(fēng)。它是無可替代的。“清風(fēng)不識字,何必亂翻書”,這是三百年前引出文字獄的兩句詩;時(shí)過境遷,細(xì)心揣摩,這里面不是蘊(yùn)著一種難得的情趣么?
          15.文章開篇兩段,作者寫到風(fēng)時(shí),既提及朋友的電話,又想起幾十年前老人的歡呼,這樣寫有什么作用?按要求分析填空。(4分)
          這樣寫是為了在         中突出自然風(fēng)帶給人的舒適和愜意,同時(shí)                      
          16.閱讀⑤~⑧段,文章主要從哪四方面描寫了自然風(fēng)的力量?下面的概括是否正確?正確的打“√”,錯誤的打“×”。(4分)
          A.雨前轟轟烈烈的造勢(   )
          B.雨中風(fēng)風(fēng)火火的助威(   )
          C.疾風(fēng)猛雨在不知不覺中改變著自然(    )
          D.冬日里寒風(fēng)能帶給人勇氣,鼓舞人前行(    )
          17.作者通過文字的描述表達(dá)了他的什么觀點(diǎn)?(請用原文句子回答)(2分)
          答:                                                          
          18.聯(lián)系全文,如何理解文中畫橫線的“從三級風(fēng)到八級風(fēng),這才是自然界,這也才是人生”這句話?請按方框字?jǐn)?shù)要求填空回答。(3分)
          這句話寫出了作者的人生□□,人生的經(jīng)歷不僅僅只是□□□□,少不了□□□□的時(shí)候。
          19.仿照下列句子的形式,從“雨”、“光”、“月”三個詞語中任選—個,另寫—個句子。(3分)
          例句:風(fēng)在竹葉上,蕭蕭作響,在那聽風(fēng)聲雨聲的人,一枝一葉總關(guān)情。
          仿句:                                                      
          20.下列對這篇散文的賞析,不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)
          A.第⑤段描寫鴿子、燕子等動物在雨前的反常舉動,展示了風(fēng)帶給自然界的變化和影響。
          B.第⑦段中作者借雨、草、葉等物,化無形為有形,化無聲為有聲,將風(fēng)寫得具體可感。
          C.作者在文中引入和風(fēng)有關(guān)的古代詩句、民間熟語,說明古人對自然風(fēng)的研究十分深入。
          D.文章最后引用三百年前的兩句古詩,說明作者領(lǐng)悟到了一種難得的情趣。

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          科目:初中語文 來源:2008年自貢市畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語文 題型:選擇題

          閱讀下面這篇文章,完成題。

          自然的風(fēng)

          ①清晨,陽臺那方的窗簾隨一陣涼風(fēng)飄舉起來。想起昨晚友人從上海來電話,說酷暑難熬,真慶幸北京人的福份。

          ②不管白天沒有樹陰遮攔的地方太陽多毒,晚上在樹下乘涼,總有樹頂微動的時(shí)候,“涼風(fēng)下來啦!”還記得幾十年前老人就這樣歡呼。

          ③歡呼的是自然風(fēng)。

          ④一年四季,早午晚夜,如果沒有風(fēng),自然界能夠如此生動么?如果沒有風(fēng),就沒有草花的搖曳、山嵐的流動,沒有“微風(fēng)燕子斜”,天邊落霞千姿百態(tài)的變化。

          ⑤如果沒有風(fēng),就沒有山雨欲來時(shí),“風(fēng)是雨的頭”那種氣勢。至今城居無山,我也愛在陽臺上看云盼雨,相信云龍風(fēng)虎之說,更羨慕那些淳良的鴿子,平時(shí)漫步屋脊的竟也乘風(fēng)展翅,繞著幾十米高的煙囪飛旋,甚至不費(fèi)力地蹲到煙囪頂上,是雨前的風(fēng)使它們興奮。興奮的還有燕子,素常少見,不知道隱藏何處,據(jù)說氣壓低,逼得它們亂飛,那么它們吱吱尖叫著,該是在茫然中呼朋喚侶,就像馬路上的行人,冒著突起的裹挾著雨絲和塵土味的風(fēng)疾走,要尋個避雨的屋檐吧!

          ⑥如果沒有風(fēng),暴雨也為之減色,只有風(fēng)助雨勢,雨助風(fēng)威,才把千萬道粗獷的雨線,刮得直注橫飛,猶如千軍萬馬,過處揚(yáng)起滾滾煙塵。

          ⑦當(dāng)然,倏忽而至的疾風(fēng)猛雨,是自然界的動亂;更多平靜的時(shí)候,風(fēng)是輕的,柔的,緩的,如扇,扣拂,如吹,“吹面不寒”,比方陽歷三四月,一陣風(fēng),加上幾滴雨,草在不知不覺間綠了,或是“風(fēng)乍起,吹皺一池春水”,水紋如轂(hú有皺紋的紗),紙船也不愁吹翻。只是這種時(shí)候,除了有心人,都會忘了風(fēng)的存在。此時(shí)風(fēng)在帆上,“風(fēng)正一帆懸”,想見千百里水程一帆風(fēng)順;風(fēng)在竹葉上,蕭蕭作響,在那聽風(fēng)聲雨聲的人,一枝一葉總關(guān)情。誰說風(fēng)是無形的?你看窗上搖動的樹影花光;該沒有人說風(fēng)是無聲的,那催人筆墨淋漓作《秋聲賦》的秋聲,難道不就是風(fēng)聲么?

          ⑧“好大的西北風(fēng)啊,……一二三四呼呼呼……”童年時(shí)這首快樂的歌,始終在耳邊回響,不但在通紅的爐火邊,聽著戶外的風(fēng)聲益覺得溫暖的可貴;就是帶著棉帽、裹著圍巾迎風(fēng)上學(xué),西北風(fēng)如刀片扎臉,手指凍僵,跳著腳前行,一哼起這歌兒,也就來了勁,來了勇氣,樂觀得熱血奔流。

          ⑨天地間能夠沒有風(fēng)么?能夠只有“春風(fēng)宜人”的溫煦么?不,從三級風(fēng)到八級風(fēng),這才是自然界,這也才是人生。也許因?yàn)槟昙o(jì)大了,易于懷舊,每逢擦抹窗臺上的塵土的時(shí)候,總喚回少年時(shí)代的遐想,那是多么向往遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙,要出門投身向遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙啊。

          ⑩這我才懂得,為什么自然界那最誘人的叫做風(fēng)景,叫做風(fēng)光。沒有風(fēng)會少了多少美的景觀,這世界就不會這么生動。

          ⑾說的是自然風(fēng)。它是無可替代的!扒屣L(fēng)不識字,何必亂翻書”,這是三百年前引出文字獄的兩句詩;時(shí)過境遷,細(xì)心揣摩,這里面不是蘊(yùn)著一種難得的情趣么?

          15.文章開篇兩段,作者寫到風(fēng)時(shí),既提及朋友的電話,又想起幾十年前老人的歡呼,這樣寫有什么作用?按要求分析填空。(4分)

          這樣寫是為了在         中突出自然風(fēng)帶給人的舒適和愜意,同時(shí)                      。

          16.閱讀⑤~⑧段,文章主要從哪四方面描寫了自然風(fēng)的力量?下面的概括是否正確?正確的打“√”,錯誤的打“×”。(4分)

          A.雨前轟轟烈烈的造勢(   )

          B.雨中風(fēng)風(fēng)火火的助威(   )

          C.疾風(fēng)猛雨在不知不覺中改變著自然(    )

          D.冬日里寒風(fēng)能帶給人勇氣,鼓舞人前行(    )

          17.作者通過文字的描述表達(dá)了他的什么觀點(diǎn)?(請用原文句子回答)(2分)

          答:                                                          

          18.聯(lián)系全文,如何理解文中畫橫線的“從三級風(fēng)到八級風(fēng),這才是自然界,這也才是人生”這句話?請按方框字?jǐn)?shù)要求填空回答。(3分)

          這句話寫出了作者的人生□□,人生的經(jīng)歷不僅僅只是□□□□,少不了□□□□的時(shí)候。

          19.仿照下列句子的形式,從“雨”、“光”、“月”三個詞語中任選—個,另寫—個句子。(3分)

          例句:風(fēng)在竹葉上,蕭蕭作響,在那聽風(fēng)聲雨聲的人,一枝一葉總關(guān)情。

          仿句:                                                      

          20.下列對這篇散文的賞析,不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)

          A.第⑤段描寫鴿子、燕子等動物在雨前的反常舉動,展示了風(fēng)帶給自然界的變化和影響。

          B.第⑦段中作者借雨、草、葉等物,化無形為有形,化無聲為有聲,將風(fēng)寫得具體可感。

          C.作者在文中引入和風(fēng)有關(guān)的古代詩句、民間熟語,說明古人對自然風(fēng)的研究十分深入。

          D.文章最后引用三百年前的兩句古詩,說明作者領(lǐng)悟到了一種難得的情趣。

           

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