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        1. 10、安史之亂時(shí),杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中,以博大的情懷,體察人間冷暖,道出了                         ,                            的理想。

          10、安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏

          請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:

          安史之亂時(shí),杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中,以博大的情懷,體察人間冷暖,道出了                                                     的理想。

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          科目:初中語文 來源:云南省紅河州2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題 題型:022

          安史之亂時(shí),杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中,以博大的情懷,體察人間冷暖,道出了________________的理想。

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          科目:初中語文 來源:新教材新學(xué)案·語文 八年級 下冊(人教新課標(biāo)) 人教新課標(biāo) 題型:048

          茅屋為秋風(fēng)所破歌

          杜甫

            八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

            南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。

            俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!

            安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

          1.“群童”為什么會“公然抱茅入竹去”?這一情節(jié)對后文有何作用?

          答:_____________________

          2.簡析“俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑”在詩中所起的作用。

          答:_____________________

          3.杜甫一向關(guān)心人民疾苦,他的詩素有“詩史”之稱,但在這首詩中,杜甫只寫自己的個(gè)人遭遇。對此你是怎么理解的?

          答:_____________________

          4.我們學(xué)過的古詩文中,與“大庇天下寒士俱歡顏”意境相同的句子有范仲淹《岳陽樓記》中的“________”。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          默寫(8分)

          ①落紅不是無情物,                     。(龔自珍《已亥雜詩》)

                              ,舉杯消愁愁更愁。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)

          ③安史之亂時(shí),杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中,以博大的情懷,體察人間冷暖,道出了“                   ,                 。”的理想。

          ④王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“                                    ”,是遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。

          ⑤我們應(yīng)以清醒的頭腦,敏銳的眼光面對當(dāng)前世界風(fēng)云變幻的局勢,正如王安石《登飛來峰》詩中所說:“                                    !

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          默寫(8分)

          ①落紅不是無情物,                     。(龔自珍《已亥雜詩》)

                              ,舉杯消愁愁更愁。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)

          ③安史之亂時(shí),杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中,以博大的情懷,體察人間冷暖,道出了“                                    !钡睦硐搿

          ④王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“                   ,                 ”,是遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。

          ⑤我們應(yīng)以清醒的頭腦,敏銳的眼光面對當(dāng)前世界風(fēng)云變幻的局勢,正如王安石《登飛來峰》詩中所說:“                   ,                 。”

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          科目:初中語文 來源:云南省模擬題 題型:默寫題

          根據(jù)提示填空。(凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況,該空不得分)
          ①感時(shí)花濺淚,__________。(杜甫《春望》)
          ②__________,草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
          ③安史之亂時(shí),杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中,以博大的情懷,體察人間冷暖,道出了__________,__________的理想。
          ④《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的句子是:__________,__________。
          ⑤請你寫出古詩詞中暗含某一成語的連續(xù)的兩個(gè)句子:__________,__________。(課內(nèi)外均可)

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          根據(jù)提示,在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

          杜甫是唐代大詩人,他見證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代,身處開元盛世的他有著“                    ,                     ”(《望岳》)的遠(yuǎn)大抱負(fù);安史之亂時(shí),他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖,道出了“                      ,               

                                          ”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的理想;而面對朝廷昏庸、國家動蕩的時(shí)局,晚年的他只能以“                                         ” (《登樓》)來抒發(fā)個(gè)人感慨。

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          科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語文 北師大(新課標(biāo)) 北師大版 題型:022

          根據(jù)提示,在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/P>

          杜甫是唐代大詩人,他見證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代,身處開元盛世的他有著“________,________”(《望岳》)的遠(yuǎn)大抱負(fù);安史之亂時(shí),他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖,道出了“________,________”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的理想;而面對朝廷昏庸、國家動蕩的時(shí)局,晚年的他只能以“________________”(《登岳陽樓》)來抒發(fā)個(gè)人感慨。

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          科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 北師大(新課標(biāo)) 北師大版 題型:022

          根據(jù)提示,在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/P>

          杜甫是唐代大詩人,他見證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代,身處開元盛世的他有著“________,________”(《望岳》)的遠(yuǎn)大抱負(fù);安史之亂時(shí),他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖,道出了“________,________”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的理想;而面對朝廷昏庸、國家動蕩的時(shí)局,晚年的他只能以“________,________”(《登樓》)來抒發(fā)個(gè)人感慨。

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          科目:初中語文 來源: 題型:022

          根據(jù)提示,在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/P>

          杜甫是唐代大詩人,他見證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代,身處開元盛世的他有著“______________,______________”(《望岳》)的遠(yuǎn)大抱負(fù);安史之亂時(shí),他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖,道出了“______________,______________”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的理想;而面對朝廷昏庸、國家動蕩的時(shí)局,晚年的他只能以“ ______________,______________” (《登樓》)來抒發(fā)個(gè)人感慨。

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