10、安史之亂時(shí)，杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中，以博大的情懷，體察人間冷暖，道出了 ， 的理想。
10、安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：云南省紅河州2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 題型：022
安史之亂時(shí)，杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中，以博大的情懷，體察人間冷暖，道出了________，________的理想。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：新教材新學(xué)案·語(yǔ)文 八年級(jí) 下冊(cè)（人教新課標(biāo)） 人教新課標(biāo) 題型：048
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
1．“群童”為什么會(huì)“公然抱茅入竹去”？這一情節(jié)對(duì)后文有何作用？
答：_____________________
2．簡(jiǎn)析“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”在詩(shī)中所起的作用。
答：_____________________
3．杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩(shī)素有“詩(shī)史”之稱，但在這首詩(shī)中，杜甫只寫(xiě)自己的個(gè)人遭遇。對(duì)此你是怎么理解的？
答：_____________________
4．我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中，與“大庇天下寒士俱歡顏”意境相同的句子有范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“________”。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
默寫(xiě)（8分）
①落紅不是無(wú)情物， 。（龔自珍《已亥雜詩(shī)》）
② ，舉杯消愁愁更愁。（李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》）
③安史之亂時(shí)，杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中，以博大的情懷，體察人間冷暖，道出了“ ， �！钡睦硐�。
④王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“ ， ”，是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。
⑤我們應(yīng)以清醒的頭腦，敏銳的眼光面對(duì)當(dāng)前世界風(fēng)云變幻的局勢(shì)，正如王安石《登飛來(lái)峰》詩(shī)中所說(shuō)：“ ， 。”
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
默寫(xiě)（8分）
①落紅不是無(wú)情物， 。（龔自珍《已亥雜詩(shī)》）
② ，舉杯消愁愁更愁。（李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》）
③安史之亂時(shí)，杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中，以博大的情懷，體察人間冷暖，道出了“ ， �！钡睦硐�。
④王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“ ， ”，是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。
⑤我們應(yīng)以清醒的頭腦，敏銳的眼光面對(duì)當(dāng)前世界風(fēng)云變幻的局勢(shì)，正如王安石《登飛來(lái)峰》詩(shī)中所說(shuō)：“ ， 。”
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：云南省模擬題 題型：默寫(xiě)題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
根據(jù)提示，在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
杜甫是唐代大詩(shī)人，他見(jiàn)證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代，身處開(kāi)元盛世的他有著“ ， ”（《望岳》）的遠(yuǎn)大抱負(fù)；安史之亂時(shí)，他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖，道出了“ ,
”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的理想；而面對(duì)朝廷昏庸、國(guó)家動(dòng)蕩的時(shí)局，晚年的他只能以“ ， ” （《登樓》）來(lái)抒發(fā)個(gè)人感慨。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語(yǔ)文 北師大（新課標(biāo)） 北師大版 題型：022
根據(jù)提示，在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
杜甫是唐代大詩(shī)人，他見(jiàn)證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代，身處開(kāi)元盛世的他有著“________，________”（《望岳》）的遠(yuǎn)大抱負(fù)；安史之亂時(shí)，他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖，道出了“________，________”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的理想；而面對(duì)朝廷昏庸、國(guó)家動(dòng)蕩的時(shí)局，晚年的他只能以“________，________”（《登岳陽(yáng)樓》）來(lái)抒發(fā)個(gè)人感慨。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語(yǔ)文 北師大（新課標(biāo)） 北師大版 題型：022
根據(jù)提示，在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
杜甫是唐代大詩(shī)人，他見(jiàn)證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代，身處開(kāi)元盛世的他有著“________，________”（《望岳》）的遠(yuǎn)大抱負(fù)；安史之亂時(shí)，他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖，道出了“________，________”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的理想；而面對(duì)朝廷昏庸、國(guó)家動(dòng)蕩的時(shí)局，晚年的他只能以“________，________”（《登樓》）來(lái)抒發(fā)個(gè)人感慨。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：022
根據(jù)提示，在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
杜甫是唐代大詩(shī)人，他見(jiàn)證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代，身處開(kāi)元盛世的他有著“______________，______________”（《望岳》）的遠(yuǎn)大抱負(fù)；安史之亂時(shí)，他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖，道出了“______________,______________”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的理想；而面對(duì)朝廷昏庸、國(guó)家動(dòng)蕩的時(shí)局，晚年的他只能以“ ______________，______________” （《登樓》）來(lái)抒發(fā)個(gè)人感慨。
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