17、孟子在《生于憂患，死于安樂》中，用“________________，_____________”闡述了磨難的意義。
17、動心忍性，曾益其所不能
科目：初中語文 來源：云南省曲靖市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題 題型：022
孟子在《生于憂患，死于安樂》中，用“________，________”闡述了磨難的意義。
科目：初中語文 來源：不詳 題型：默寫題
科目：初中語文 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語文 江蘇教育出版社（新課標2001-2通過） 蘇教版 題型：022
在《生于憂患，死于安樂》一文中，孟子從內(nèi)外兩方面全面說明了導(dǎo)致亡國的原因是________，________
科目：初中語文 來源：2012年人教版初中語文九年級下冊《孟子》兩章練習(xí)卷（解析版） 題型：文言文閱讀
《生于憂患，死于安樂》練習(xí)
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
1.找出句子中的通假字并解釋。
入則無法家拂士 。 困于心衡于慮 。
曾益其所不能
2.解釋下列句子中劃線字的意思
所以動心忍性（ ）（ ） 困于心衡于慮而后作（ ）
傅說舉于版筑之間（ ） 出則無敵國外患者（ ）
故天將降大任于是人也 （ ）空乏其身 （ ）
舜發(fā)于畎畝之中（ ）管夷吾舉于士（ ）
百里奚舉于市（ ）（ ）苦其心志（ ）人恒過（ ）
3.翻譯句子：
（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡
（2）故天將降大任于是人也。
4.比較下列各組劃線的詞語，意思相同的一項是 （）
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A．國恒亡河曲智叟亡以應(yīng) |
B．故天將降大任于是人也故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手 |
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C．故天將降大任于是人也安能辨我是雄雌 |
D．國恒亡則有去國懷鄉(xiāng) |
5.開篇列舉的六位人物有什么共同的特點？試具體比較分析。
6.孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們：人要成大器，就必須經(jīng)受磨練。請寫出與之意思相近的一句名言？
7.孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷，強調(diào)了“逆境能成才；現(xiàn)在有人認為“順境也能成才”。對此，你有什么看法，請舉例談?wù)劇?/p>
科目：初中語文 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患而死于安樂也。
1、《生于憂患，死于安樂》選自《孟子》，此書是_________家的經(jīng)典著作之一。
2、解釋下列句中加橫線的詞。
（1）傅說舉于版筑之間。（ ）
（2）故天將降大任于是人也。（ ）
（3）曾益其所不能。（ ）
（4）入則無法家拂士。（ ）
（5）征于色，發(fā)于聲，而后喻。（ ）
（6）困于心，衡于慮，而后作。（ ）
3、下列句子朗讀節(jié)奏有誤的一項是
A、舜/發(fā)于/畎畝之中
B、曾益/其所不能
C、征于色/發(fā)于聲/而后喻
D、入/則無法家/拂士
4、請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
�。�1）勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。
譯文：_______________________________________________________________________________
�。�2）然后知生于憂患而死于安樂也。
譯文：_______________________________________________________________________________
�。�3）困于心，衡于慮，而后作。
譯文：_______________________________________________________________________________
5、談?wù)勀銓Α叭撕氵^，然后能改”這句話的理解。
______________________________________________________________________________________
6、孟子在選文第一段中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們：人要成大器，必須經(jīng)受磨煉。下面列出的名言中，與之意思相近的是哪兩句？
科目：初中語文 來源：1＋1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級語文上 北京課改版 題型：048
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科目：初中語文 來源： 題型：
生于憂患，死于安樂（13分）
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》）
越王句踐①反國，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳） （節(jié)選自《史記》）
注：①句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放回國后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。
1.解釋下面句子中劃線詞的意思。（4分）
（1）人恒過，然后能改（ ） （2）行拂亂其所為（ ）
（3）征于色，發(fā)于聲，而后喻（ ） （4）越王句踐反國（ ）
2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，注意一些詞的翻譯。（3分）
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨
3.孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？（2分）
4.勾踐滅吳的故事，印證了孟子在上文中的哪些說法？請你再舉一則事例來證明本文的觀點（4分）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
生于憂患，死于安樂 《孟子》
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫步敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，鋨其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
1.解釋下列句中加點的詞語（2分）
（1）傅說舉于版筑之間（ ）（2）故天將降大任于是人也（ ）
（3）人恒過，然后能改（ ）（4）出則無敵國外患者（ ）
2. 指出下列句中的通假字，并指出其在句中的意思（2分）
（1）曾益其所不能 通 ，意思
（2）困于心，衡于慮，而后作 通 ，意思
3.將畫線處句子譯成現(xiàn)代漢語（2分）
譯文：
4. 唐代名臣魏征認為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。這
印證了本文的中心論點： （2分）
5. 下列說法不正確的一項是（2分） （ ）
A. 《生于憂患，死于安樂》講的是造就人才和治理國家的問題。
B. 本文先論證“生于憂患”，后論證“死于安樂”。
C. 論證“死于安樂”是全文的重點，方法是先舉同類事例，從個別到一般，歸納
出作者的觀點，然后從理論上加以說明。
D. 全文從造就人才的主、客觀條件方面論說人要成就一番大業(yè)，必須經(jīng)過艱苦的
磨煉。
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