科目：初中語文 來源：2010年貴州省遵義市初中畢業(yè)生學業(yè)、升學統(tǒng)一考試語文試題 題型：022
《過零丁洋》中表現(xiàn)詩人為國家寧愿慷慨赴死的千古名句是：________，________。
科目：初中語文 來源：黃岡難點課課練 八年級語文上冊(語文版) 題型：022
《過零丁洋》一詩的作者是南宋愛國詩人________。詩中“________，________”表現(xiàn)了詩人為了國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)。
科目：初中語文 來源： 題型：
對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是（ ）。（2分）
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
| A．這首詩概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深。 |
| B．頷聯(lián)寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，運用比喻，生動形象貼切。 |
| C．頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故，寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。 |
| D．尾聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)，堪稱千古絕唱。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．這首詩概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深。 |
| B．頷聯(lián)寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，運用比喻，生動形象貼切。 |
| C．頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故，寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。 |
| D．尾聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)，堪稱千古絕唱。 |
科目：初中語文 來源：2011年初中畢業(yè)升學考試（遼寧撫順、鐵嶺卷）語文 題型：詩歌鑒賞
對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是（ ）。（2分）
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
| A．這首詩概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深。 |
| B．頷聯(lián)寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，運用比喻，生動形象貼切。 |
| C．頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故，寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。 |
| D．尾聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)，堪稱千古絕唱。 |
科目：初中語文 來源：2011年初中畢業(yè)升學考試（遼寧撫順、鐵嶺卷）語文 題型：詩歌鑒賞
對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是（ ）。（2分）
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
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A．這首詩概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深。 |
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B．頷聯(lián)寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，運用比喻，生動形象貼切。 |
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C．頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故，寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。 |
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D．尾聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)，堪稱千古絕唱。 |
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．這首詩概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深。 |
| B．頷聯(lián)寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，運用比喻，生動形象貼切。 |
| C．頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故，寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。 |
| D．尾聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)，堪稱千古絕唱。 |
科目：初中語文 來源：遼寧省中考真題 題型：單選題
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