2、綜合性學習。
2010年是聯(lián)合國確定的國際生物多樣性年。5月22日是第16個國際生物多樣性日。在“科海泛舟”綜合性學習中，同學們以“國際生物多樣性年”為主題搜集了以下材料。請你按要求完成相關活動。
材料l 2010國際生物多樣性年標志：
2010國際生物多樣性年主題：生物多樣性是生命，生物多樣性就是我們的生命。
材料2 聯(lián)合國為了更好地保護生物的多樣性，改善人類的生存狀況，確定2010年為國際生物多樣性年。
①因此，保護生物多樣性刻不容緩。
②生物多樣性是指地球上的生物在所有形式、層次和聯(lián)合體中生命的多樣化。
③但是，人類活動正急速加劇地球生物多樣性的流失，這些流失不可逆轉，將使人類更加貧瘠并毀壞我們每天賴以生存的生命保障系統(tǒng)。
④它包含了地球上的各種生命，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。
讓我們關注迫在眉睫的挑戰(zhàn)。
讓我們行動起來!
材料3 海鹽南北湖景區(qū)，氣候溫和濕潤，有著八成以上的森林覆蓋率，是候鳥棲息的天堂，也是鳥類飛往東亞和澳大利亞的主要通道。但是，張網(wǎng)捕鳥的事情時有發(fā)生。為了增強當?shù)乩习傩毡Ｗo鳥類的意識，環(huán)保部門擬寫了一條標語：保護生物多樣性，嚴禁捕殺鳥類。
（1）材料l是2010國際生物多樣性年的標志和主題。請你用簡潔的語言說明這個標志的構成。
（2）材料2是某位同學為開展“保護生物多樣性”活動準備的發(fā)言內容，為了使語意更加連貫，請你重新排列①～④句。
（3）結合其他材料，以小鳥的口吻改寫材料3中的宣傳標語（要求保持原意，語言得體，30字以內）。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
綜合性學習（共11分）?
2012年4月2日是第五個聯(lián)合國“世界自閉癥關愛日”，某校學生會準備走上街頭，進行一次宣傳活動，請你完成下列任務。
同學們搜集到下面兩則材料。根據(jù)這兩則材料提供的共同信息，說出自閉癥兒童的主要特征是什么。綜合兩則材料，用一句話概括我國自閉癥事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。（5分）
【材料一】
自閉癥是一種神經(jīng)系統(tǒng)失調導致的發(fā)育障礙。自閉癥兒童視力、聽力正常，但只關注自己感興趣的東西，喜歡獨自玩耍，缺乏與人交流的能力。他們在行為方面也有異常，如不斷重復一些動作、對某些聲音或圖像有特別的恐懼或喜好等。自閉癥需要社會的關注。2006年，中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要提出建立自閉癥兒童早期診斷和康復訓練的體系；2009年，中國殘聯(lián)為3至6歲家庭經(jīng)濟困難的自閉癥兒童提供康復費用補助；截至2010年，我國已建立了34個省級訓練機構。
【材料二】
我們周圍有一群特殊的孩子，他們不聾，卻對聲響充耳不聞；他們不盲，卻對周圍視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說話；他們重則生活不能自理，卻在部分領域能力超常……以前，人們叫他們“被魔鬼偷走靈魂的人”，精神病或傻子，直到70年前，醫(yī)學界才把他們確定為自閉癥或孤獨癥患者。自閉癥一般三歲前發(fā)病，沒有特效藥，要盡早進行康復訓練，我國自閉癥兒童的人數(shù)超過160萬，目前有一半患兒需要排隊等候才能進入機構接受訓練，近20%的患兒直到6歲才開始接受康復訓練。
1.主要特征：
2.發(fā)展現(xiàn)狀：
科目：初中語文 來源：2011-2012學年北京市朝陽區(qū)九年級中考一模語文試卷（解析版） 題型：語言應用
綜合性學習（共11分）?
2012年4月2日是第五個聯(lián)合國“世界自閉癥關愛日”，某校學生會準備走上街頭，進行一次宣傳活動，請你完成下列任務。
同學們搜集到下面兩則材料。根據(jù)這兩則材料提供的共同信息，說出自閉癥兒童的主要特征是什么。綜合兩則材料，用一句話概括我國自閉癥事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。（5分）
【材料一】
自閉癥是一種神經(jīng)系統(tǒng)失調導致的發(fā)育障礙。自閉癥兒童視力、聽力正常，但只關注自己感興趣的東西，喜歡獨自玩耍，缺乏與人交流的能力。他們在行為方面也有異常，如不斷重復一些動作、對某些聲音或圖像有特別的恐懼或喜好等。自閉癥需要社會的關注。2006年，中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要提出建立自閉癥兒童早期診斷和康復訓練的體系；2009年，中國殘聯(lián)為3至6歲家庭經(jīng)濟困難的自閉癥兒童提供康復費用補助；截至2010年，我國已建立了34個省級訓練機構。
【材料二】
我們周圍有一群特殊的孩子，他們不聾，卻對聲響充耳不聞；他們不盲，卻對周圍視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說話；他們重則生活不能自理，卻在部分領域能力超常……以前，人們叫他們“被魔鬼偷走靈魂的人”，精神病或傻子，直到70年前，醫(yī)學界才把他們確定為自閉癥或孤獨癥患者。自閉癥一般三歲前發(fā)病，沒有特效藥，要盡早進行康復訓練，我國自閉癥兒童的人數(shù)超過160萬，目前有一半患兒需要排隊等候才能進入機構接受訓練，近20%的患兒直到6歲才開始接受康復訓練。
1.主要特征：
2.發(fā)展現(xiàn)狀：
科目：初中語文 來源：2011-2012學年北京市石景山區(qū)初三中考二模語文試卷（解析版） 題型：其他題
綜合性學習（共11分）
在中國精神文明網(wǎng)等多家網(wǎng)站聯(lián)合開展的“網(wǎng)絡十大不文明行為征集與評選活動”中， “傳播謠言、散布虛假信息”被網(wǎng)民列為“網(wǎng)絡十大不文明行為”之首。在“文明上網(wǎng)，抵制網(wǎng)絡謠言”的社會實踐活動中，你承擔了搜集整理相關信息的任務，請向同學們匯報你的成果。
1.根據(jù)下面兩則案例，向同學們概括介紹網(wǎng)絡謠言的特點。（4分）
【案例一】
2010年2月，在北京打工的張某為了提高網(wǎng)上點擊率，先后在百度貼吧等多處發(fā)
布“最新山西地震消息”，消息通過短信、網(wǎng)絡等渠道瘋狂傳播，由于聽信“地震”傳言，山西太原、晉中、長治、晉城、呂梁、陽泉六地幾十個縣市數(shù)百萬群眾凌晨開始陸續(xù)走上街頭“躲避地震”，山西地震官網(wǎng)一度癱瘓。
【案例二】
劉某某為某互聯(lián)網(wǎng)站經(jīng)營者，為提高網(wǎng)站點擊率，在未經(jīng)證實的情況下，于2012年2月19日在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布了“保定252醫(yī)院確認一例非典”的虛假信息，并自己連續(xù)跟帖制造影響，引起一些群眾的恐慌。
2.有同學認為，網(wǎng)絡是虛擬世界，在其中隨意轉發(fā)未經(jīng)證實的消息沒什么大不了。
依據(jù)下面材料中的信息，寫一段話糾正這種錯誤看法。（4分）
【材料一】
虛擬社會，一度是互聯(lián)網(wǎng)的代名詞。遺憾的是，形態(tài)的虛擬變成了內容的虛假，網(wǎng)
絡逐漸成了謠言集散地，給人以不講誠信、不負責任的印象。其實，虛擬的社會也是由真實的人構成的，虛擬社會的成員應該像他們在現(xiàn)實社會中那樣對自己的言行負責，這樣才能讓大家更好地享受信息技術的美好。
【材料二】
網(wǎng)絡謠言的制造者、傳播者穿上“馬甲”，就如入無人之境，肆意制造謊言，混淆視聽�！扒佟钡闹{言雖已澄清，卻難以彌補橘農所遭受的經(jīng)濟損失；“碘鹽防核輻射”的謠言雖已遠去，但引發(fā)的搶購風潮仍讓人心有余悸。
3.依據(jù)下面材料，針對怎樣才能不受網(wǎng)絡謠言的蒙蔽，給同學們提出三條建議。（3分）
【材料】
網(wǎng)絡謠言是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定階段的伴生物。近年來互聯(lián)網(wǎng)在中國的興起，深刻地改變了人們的生活方式。在當今時代，社會生活日新月益的變化，為謠言的產生和傳播提供了溫床；科學知識的欠缺和局限，為謠言的傳播提供了可乘之機；網(wǎng)絡推手的惡意炒作，更強化了謠言的擴散，挾持了網(wǎng)民的意見。遏制網(wǎng)絡謠言，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，已經(jīng)成為包括廣大網(wǎng)民、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和管理部門等在內的全社會的共識。
科目：初中語文 來源：2011-2012學年北京市石景山區(qū)初三中考二模語文試卷（解析版） 題型：其他題
綜合性學習（共11分）
在中國精神文明網(wǎng)等多家網(wǎng)站聯(lián)合開展的“網(wǎng)絡十大不文明行為征集與評選活動”中， “傳播謠言、散布虛假信息”被網(wǎng)民列為“網(wǎng)絡十大不文明行為”之首。在“文明上網(wǎng)，抵制網(wǎng)絡謠言”的社會實踐活動中，你承擔了搜集整理相關信息的任務，請向同學們匯報你的成果。
1.根據(jù)下面兩則案例，向同學們概括介紹網(wǎng)絡謠言的特點。（4分）
【案例一】
2010年2月，在北京打工的張某為了提高網(wǎng)上點擊率，先后在百度貼吧等多處發(fā)
布“最新山西地震消息”，消息通過短信、網(wǎng)絡等渠道瘋狂傳播，由于聽信“地震”傳言，山西太原、晉中、長治、晉城、呂梁、陽泉六地幾十個縣市數(shù)百萬群眾凌晨開始陸續(xù)走上街頭“躲避地震”，山西地震官網(wǎng)一度癱瘓。
【案例二】
劉某某為某互聯(lián)網(wǎng)站經(jīng)營者，為提高網(wǎng)站點擊率，在未經(jīng)證實的情況下，于2012年2月19日在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布了“保定252醫(yī)院確認一例非典”的虛假信息，并自己連續(xù)跟帖制造影響，引起一些群眾的恐慌。
2.有同學認為，網(wǎng)絡是虛擬世界，在其中隨意轉發(fā)未經(jīng)證實的消息沒什么大不了。
依據(jù)下面材料中的信息，寫一段話糾正這種錯誤看法。（4分）
【材料一】
虛擬社會，一度是互聯(lián)網(wǎng)的代名詞。遺憾的是，形態(tài)的虛擬變成了內容的虛假，網(wǎng)
絡逐漸成了謠言集散地，給人以不講誠信、不負責任的印象。其實，虛擬的社會也是由真實的人構成的，虛擬社會的成員應該像他們在現(xiàn)實社會中那樣對自己的言行負責，這樣才能讓大家更好地享受信息技術的美好。
【材料二】
網(wǎng)絡謠言的制造者、傳播者穿上“馬甲”，就如入無人之境，肆意制造謊言，混淆視聽�！扒佟钡闹{言雖已澄清，卻難以彌補橘農所遭受的經(jīng)濟損失；“碘鹽防核輻射”的謠言雖已遠去，但引發(fā)的搶購風潮仍讓人心有余悸。
3.依據(jù)下面材料，針對怎樣才能不受網(wǎng)絡謠言的蒙蔽，給同學們提出三條建議。（3分）
【材料】
網(wǎng)絡謠言是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定階段的伴生物。近年來互聯(lián)網(wǎng)在中國的興起，深刻地改變了人們的生活方式。在當今時代，社會生活日新月益的變化，為謠言的產生和傳播提供了溫床；科學知識的欠缺和局限，為謠言的傳播提供了可乘之機；網(wǎng)絡推手的惡意炒作，更強化了謠言的擴散，挾持了網(wǎng)民的意見。遏制網(wǎng)絡謠言，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，已經(jīng)成為包括廣大網(wǎng)民、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和管理部門等在內的全社會的共識。
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
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