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        1. 9、不應(yīng)有恨,____________________________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

          9、何事長向別時(shí)圓

          請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:

          不應(yīng)有恨,____________________________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》(人教版《語文》第四冊)

          丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。

          明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

          轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠,不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

          下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )

          A、詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的,而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān)。

          B、“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”,“轉(zhuǎn)”、“低”表示夜已深,而詞人無眠,故小序說“歡飲達(dá)旦”。

          C、“但愿人長久,千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思,前者是“有我之境”,后者是“無我之境”。

          D、“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”。反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實(shí),想逃避現(xiàn)實(shí),又不能決絕的心理。

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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          《水調(diào)歌頭》
          蘇軾    
            明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間!
            轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
          1.蘇軾在孤寂、愁苦、矛盾中思索,體現(xiàn)出他怎樣的人生感悟?
          答:___________________________________________
          2.試分析這首詞流傳千古的原因。(提示:可從藝術(shù)構(gòu)思和思想內(nèi)容兩方面分析)
          答:__________________________________________

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀蘇軾《水調(diào)歌頭》,回答文后問題。

          明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?

          轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

          1.下列對詩歌理解正確的一項(xiàng)是(     )2分)

          A.“明月幾時(shí)有,把酒問青天”,這是化用杜甫《把酒問月》中“青天有月來幾時(shí),我今停杯一問之”的兩句詩意。

          B.“我欲乘風(fēng)歸云,又恐瓊樓玉宇”,“起舞弄清影,何似在人間?”這幾句設(shè)想,暗示了中秋之夜月色的明麗,夜氣的清寒,但不能透露作者對人間終不忍棄絕的復(fù)雜心情。

          C.下闋寫詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里,月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。

          D.“但愿人長久,千里共嬋娟”,表明情意的相通不受時(shí)空阻隔,這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。詞人終于以理遣情,希望從共賞明月中互致慰藉,離別之憾可以從兄弟友愛中獲得補(bǔ)償,這樣也就能做到“不應(yīng)有恨”了。

          2.這首詞反映了詞人怎樣的思想感情?

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》完成24~26題(6分)

              丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。

          明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間!

            轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

          24. 詞的小序的作用是                             。(1分)

          25. 對詞賞析有誤的是(     )(3分)

          A. 上片寫詞人把酒問青天,萌發(fā)了“乘風(fēng)歸去”飄然高舉的奇想,而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。

          B. 下片寫詞人望月懷人,由傷感離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福在詞人的眼里,月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。

          C. “但愿人長久,千里共嬋娟”表明情意的相通不受時(shí)空的相隔,這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。

          D. 全詞以“明月”貫穿,詠月兼懷人,表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。

          26. 詞人以詞來表達(dá)對親人的思念和祝福,請你為你所思念的親人寫一段話表明自己的心聲(不超過60字)(2分)

                                                                                             

            

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          科目:初中語文 來源:2012年人教版初中語文九年級上冊《詞五首》練習(xí)卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞

          閱讀《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》,完成練習(xí)。

          水調(diào)歌頭  明月幾時(shí)有

          蘇 軾

          丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。

          明月幾時(shí)有?把酒問青天,不知天上宮闋,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

          轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

          1.本詞有一段詞前小序,其作用是________。其中說的“子由”是作者的________,其名為________,他和蘇軾及________并稱文壇“三蘇”。

          2.“明月幾時(shí)有?把酒問青天”化用李白《把酒問月》詩中的“________”

          3.詞的上閩,寫詞人“________”的想像,詞中描繪了一個(gè)________的境界,表現(xiàn)了對________的追求。詞的下闋寫“無眠”是對________的探求,全是詞人內(nèi)心的________,從表達(dá)方式上看主要是________。

          4.詞中富有哲理的一句是“________”;表達(dá)對親人美好祝愿的一句是“________”。請?jiān)賹懗鲆痪浔菊n外你知道的詠月懷人的詩句________。

          5.下面對本詞的分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )

          A.詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的,而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān)。

          B.“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”中,“轉(zhuǎn)”和“低”表示夜已深,而詞人無眠,故小序說“歡飲達(dá)旦”。

          C.“但愿人長久,千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思,前者是“有我之境”,后者是“無我之境”。

          D.“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”,反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實(shí),想逃避現(xiàn)實(shí),又不能決絕的心理。

           

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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》,完成練習(xí)。
          水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有
          蘇軾
            丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
            明月幾時(shí)有?把酒問青天,不知天上宮闋,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
            轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
          1.本詞有一段詞前小序,其作用是________。其中說的“子由”是作者的________,其名為________,他和蘇軾及________并稱文壇“三蘇”。
          2.“明月幾時(shí)有?把酒問青天”化用李白《把酒問月》詩中的“________”。
          3.詞的上閩,寫詞人“________”的想像,詞中描繪了一個(gè)________的境界,表現(xiàn)了對________的追求。詞的下闋寫“無眠”是對________的探求,全是詞人內(nèi)心的________,從表達(dá)方式上看主要是________。
          4.詞中富有哲理的一句是“________”;表達(dá)對親人美好祝愿的一句是“________”。請?jiān)賹懗鲆痪浔菊n外你知道的詠月懷人的詩句________。
          5.下面對本詞的分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )
          A.詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的,而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān)。
          B.“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”中,“轉(zhuǎn)”和“低”表示夜已深,而詞人無眠,故小序說“歡飲達(dá)旦”。
          C.“但愿人長久,千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思,前者是“有我之境”,后者是“無我之境”。
          D.“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”,反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實(shí),想逃避現(xiàn)實(shí),又不能決絕的心理。

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          科目:初中語文 來源: 題型:013

          下列對《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項(xiàng)是(  。

          水調(diào)歌頭

           蘇軾

          明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

          轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

          A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰,下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福,自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。

          B.“不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?”這一句,抒發(fā)思念親人的感情,表面看來,好像是對月有怨恨之意,其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。

          C.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全,”這句話從人到月,從古到今,對自然和社會作了高度概括,很有哲理意味。

          D.全詞情景交融,意境豪放闊大,描寫虛實(shí)結(jié)合,充滿了豐富的想象和浪漫的情致,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

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          科目:初中語文 來源:金題金卷叢書 初中畢業(yè)班熱點(diǎn)測試金卷、語文 題型:013

          下列對《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》賞析不正確的一項(xiàng)是水調(diào)歌頭(蘇軾)

            明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

            轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

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          A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛,下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福,自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。

          B.“不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?”這一句,抒發(fā)思念親人的感情,表面看來,好像是對月有怨恨之意,其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。

          C.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。”這句話從人到月,從古到今,對自然和社會作了高度概括,很有哲理意味。

          D.全詞情景交融,意境豪放闊大,描寫虛實(shí)結(jié)合,充滿了豐富的想象和浪漫的情致,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

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          科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》,回答下列問題。
            明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
            轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
          (1)詞的上片詩人從幻想上天寫起,最后又回到熱愛人間的感情上來,這中間顯示詩人感情起伏的詞語一個(gè)是“我欲”,一個(gè)是 ________________、一個(gè)是________________。
          (2)指出下面詞語或句子所表達(dá)的情感。
          ①“何事長向別時(shí)圓”中的“何事”表達(dá)的情感:
          __________________________________________________                               
          ②“但愿人長久,千里共嬋娟”表達(dá)的情感:
          __________________________________________________                                     

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