科目：初中語文 來源： 題型：048
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科目：初中語文 來源：學習周報 語文 人教課標七年級版 2009－2010學年 第5期 總第161期 人教課標版 題型：048
閱讀下列語段，完成下題。
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也。”
（《述而》）
子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也�！�
（《公冶長》）
子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”
（《述而》）
子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�
（《子罕》）
子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”
（《衛(wèi)靈公》）
1．解釋語段中加粗詞語的意思。
恥（ �。 ∽R（ ） 嘗（ �。 ∫妫ā 。�
2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”
_______________________
3．用上述語段中的原句進行填空。
（1）講述“躬身實踐的重要性”的句子是：________________
（2）在中外教育史上，第一個倡導啟發(fā)式教學的是孔子。他給后人留下了“啟發(fā)式”、“舉一反三”的教育教學經(jīng)驗的句子是：________________
4．下面是關(guān)于一位歷史名人的對聯(lián)，請根據(jù)對聯(lián)寫出他的名字。
對聯(lián)：
集群圣之大成，振玉聲金，道通中外；
立萬世之師表，存神過化，德合乾坤。
這位歷史名人是________。
科目：初中語文 來源：素質(zhì)教育新學案·語文·七年級·上冊 題型：022
《論語》中的許多內(nèi)容，后來逐漸演化固定為成語，如“溫故知新”“不恥下問”“誨人不倦”“三人行，必有我?guī)煛钡鹊�，請看看《論語》中的下列語句各是什么成語的原型。
（1）子曰：“見賢思齊焉，見不賢，則內(nèi)自省焉。”（ �。�
（2）子謂《韶》：“盡美矣，又盡善也�！敝^《武》：“盡美矣，未盡善也�！保ā 。�
（3）子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也�！保ā 。�
（4）子曰：“道聽而途說，德之棄也�！保ā 。�
（5）子曰：“巧言令色，鮮矣仁�！保ā 。�
科目：初中語文 來源：中華題王 語文 七年級上 (新課標蘇教版) 新課標蘇教版 題型：043
《論語》中的許多內(nèi)容，后來逐漸演化固定為成語，如“溫故知新”“不恥下問”等，請看《論語》中的下列語句各是什么成語的原型。
（1）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！保ā 。�
（2）子謂《韶》：“盡美矣，又盡善也�！敝^《武》：“盡美矣，未盡善也�！保ā 。�
（3）子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也�！保ā 。�
（4）子曰：“道聽而途說，德之棄也。”（ �。�
（5）子曰：“巧言令色，鮮矣仁�！保ā 。�
（6）子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（ �。�
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
（15分）
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆�！�
子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也�！�
子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也�！�
子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改�?
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也�！�
1..解釋下列加點詞語在文中的意思。（3分）
（1）思而不學則殆 （2）學而不厭 （3）不憤不啟
2..下列各組中加點詞意義相同的一組是（ ）（2分）
A. 人不知而不慍 擇其善者而從之 B. 可以為師矣 可以一戰(zhàn)
C. 必有我?guī)熝?不可褻玩焉 D. 有朋自遠方來 自三峽七百里中
3.．下面句子省略成分與其他三項不同的是（ ）（2分）
A. 溫故而知新，可以為師矣 B. 有時朝發(fā)白帝，暮到江陵
C.林盡水源，便得一山 D. 懸泉瀑布，飛漱其間
4.. 把“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也”一句翻譯成白話文。（2分）
5..用原文填空。（2分）
（1）為培養(yǎng)學生積極主動的學習精神，教師應抓住恰當時機進行開導，正如文中所說：
“____________________，___________________�！�
（2）從文中任選一則表明學習態(tài)度的句子寫在下面：__________ 。
6..相關(guān)內(nèi)容鏈接。（4分）
（1）給下面一則斷句，并加上標點。（2分）
子 曰 德 之 不 修 學 之 不 講 聞 義 不 能 從 不 善 不 能 改 是 吾 憂 也
（2）③中國古代曾有“半部《論語》治天下”的說法，今天我們閱讀它也會獲益匪淺，請另外寫出《論語》中你熟悉的一則（不得與試卷上的相同），并簡要說說對它的理解。（2分）
科目：初中語文 來源：2011年初中畢業(yè)升學考試（內(nèi)蒙古赤峰卷）語文 題型：文言文閱讀
（15分）
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆�！�
子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也�！�
子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也�！�
子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改�?
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也�！�
1..解釋下列加點詞語在文中的意思。（3分）
（1）思而不學則殆 （2）學而不厭 （3）不憤不啟
2..下列各組中加點詞意義相同的一組是（ ）（2分）
A. 人不知而不慍 擇其善者而從之 B. 可以為師矣 可以一戰(zhàn)
C. 必有我?guī)熝?不可褻玩焉 D. 有朋自遠方來 自三峽七百里中
3.．下面句子省略成分與其他三項不同的是（ ）（2分）
A. 溫故而知新，可以為師矣 B. 有時朝發(fā)白帝，暮到江陵
C.林盡水源，便得一山 D. 懸泉瀑布，飛漱其間
4.. 把“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也”一句翻譯成白話文。（2分）
5..用原文填空。（2分）
（1）為培養(yǎng)學生積極主動的學習精神，教師應抓住恰當時機進行開導，正如文中所說：
“____________________ ，___________________�！�
（2）從文中任選一則表明學習態(tài)度的句子寫在下面：__________ 。
6..相關(guān)內(nèi)容鏈接。（4分）
（1）給下面一則斷句，并加上標點。（2分）
子 曰 德 之 不 修 學 之 不 講 聞 義 不 能 從 不 善 不 能 改 是 吾 憂 也
（2）③中國古代曾有“半部《論語》治天下”的說法，今天我們閱讀它也會獲益匪淺，請另外寫出《論語》中你熟悉的一則（不得與試卷上的相同），并簡要說說對它的理解。（2分）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣.”
子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆�！�
子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也�！�
子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學，不恥
下問，是以謂之‘文’也�！�
子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改�?
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。”
15.
解釋下列加點詞語在文中的意思。（3分）
（1）思而不學則殆 （2）學而不厭 （3）不憤不啟
16.下列各組中加點詞意義相同的一組是（ ）（2分）
A. 人不知而不慍 擇其善者而從之 B. 可以為師矣 可以一戰(zhàn)
C. 必有我?guī)熝?不可褻玩焉 D. 有朋自遠方來 自三峽七百里中
17．下面句子省略成分與其他三項不同的是（ ）（2分）
A. 溫故而知新，可以為師矣 B. 有時朝發(fā)白帝，暮到江陵
C.林盡水源，便得一山 D. 懸泉瀑布，飛漱其間
18. 把“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也”一句翻譯成白話文。（2分）
19.用原文填空。（2分）
（1）為培養(yǎng)學生積極主動的學習精神，教師應抓住恰當時機進行開導，正如文中所說：
“ ， �！�
（2）從文中任選一則表明學習態(tài)度的句子寫在下面： 。
科目：初中語文 來源：山西省月考題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
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