12、綜合性學(xué)習(xí)某中學(xué)八年級(jí)（3）班學(xué)完周敦頤的《愛蓮說(shuō)》一課后，打算開展一次以“蓮”
為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假如你是該班的一名學(xué)生，相信你一定會(huì)積極參與，并完成以下任務(wù)。
（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白。
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（2）歷代文人墨客留下了不少詠“蓮”的名言佳句，請(qǐng)根據(jù)你的積累寫兩個(gè)完整的詩(shī)句。
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（3）周敦頤在《愛蓮說(shuō)》中褒蓮花貶牡丹，對(duì)此你有什么看法，為什么?
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12、（1）略。
（2）示例：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
旋折荷花剝蓮子，露為風(fēng)味月為香。
（3）示例：其實(shí)，牡丹以它碩大的花朵、鮮艷的色彩給人帶來(lái)美的享受，是值得贊賞的。至于世人追名逐利，已擁有牡丹作為自己身份的象征，這不能怪罪于牡丹。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
綜合性學(xué)習(xí)某中學(xué)八年級(jí)（3）班學(xué)完周敦頤的《愛蓮說(shuō)》一課后，打算開展一次以“蓮”
為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假如你是該班的一名學(xué)生，相信你一定會(huì)積極參與，并完成以下任務(wù)。
（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白。
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（2）歷代文人墨客留下了不少詠“蓮”的名言佳句，請(qǐng)根據(jù)你的積累寫兩個(gè)完整的詩(shī)句。
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（3）周敦頤在《愛蓮說(shuō)》中褒蓮花貶牡丹，對(duì)此你有什么看法，為什么?
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
綜合性學(xué)習(xí)。（7分）
為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利66周年，溫州某中學(xué)八年級(jí)（1）班將開展一次以“世界何時(shí)鑄劍為犁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作。
（1）【妙解漢字】“武”字與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。許慎在《說(shuō)文解字》中把“武”解釋為“止
戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感�！胺ァ弊忠才c戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，請(qǐng)你推斷它的字義： 。（1分）
（2）【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)寫一句相對(duì)完整的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)（詞）；并列舉一部課外閱讀過(guò)的以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的小說(shuō)或一場(chǎng)戰(zhàn)役。（1分）
（3）【感悟和平】閱讀材料回答：（2分）
中國(guó)雕塑家遙遠(yuǎn)創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場(chǎng)遺址。世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動(dòng)綢帶的雙臂一前一后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風(fēng)中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似中國(guó)的“中”字、和平的“平”字，又像英文單詞WORLD（世界）的第一個(gè)字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個(gè)字母“V”。
從摘文中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊(yùn)？（不超過(guò)20字）
（4）【抒寫心靈】活動(dòng)中同學(xué)們自主搜集材料，創(chuàng)辦了《世界何時(shí)鑄劍為犁》�？�，他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一些欄目：（3分）
【欄目一】：浸著血與淚的往事。
收錄了熟悉的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，觸目驚心的歷史慘劇，并配有圖片。
【欄目二】：戰(zhàn)爭(zhēng)智慧，是殺戮，還是自殺？
收錄了戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)詞、軍事成語(yǔ)、名人名言、兵法謀略等內(nèi)容。
【欄目三】：今天，戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有遠(yuǎn)離。
同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上摘錄了當(dāng)前某些國(guó)家之間的軍事動(dòng)態(tài)及令人震驚的戰(zhàn)爭(zhēng)新聞。
【欄目四】：愛是幸福，恨是災(zāi)難！
欄目里同學(xué)們表達(dá)了對(duì)和平的期盼、對(duì)維護(hù)和平的思考。
請(qǐng)你從上列四個(gè)欄目中任選一個(gè)，為它寫上一段80——100字的導(dǎo)讀文字。
我選擇【欄目 】來(lái)寫。
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013屆浙江溫州樂(lè)清樂(lè)成公立寄宿學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 題型：其他題
綜合性學(xué)習(xí)。（7分）
為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利66周年，溫州某中學(xué)八年級(jí)（1）班將開展一次以“世界何時(shí)鑄劍為犁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作。
（1）【妙解漢字】“武”字與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。許慎在《說(shuō)文解字》中把“武”解釋為“止
戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感�！胺ァ弊忠才c戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，請(qǐng)你推斷它的字義： 。（1分）
（2）【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)寫一句相對(duì)完整的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)（詞）；并列舉一部課外閱讀過(guò)的以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的小說(shuō)或一場(chǎng)戰(zhàn)役。（1分）
（3）【感悟和平】閱讀材料回答：（2分）
中國(guó)雕塑家遙遠(yuǎn)創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場(chǎng)遺址。世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動(dòng)綢帶的雙臂一前一后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風(fēng)中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似中國(guó)的“中”字、和平的“平”字，又像英文單詞WORLD（世界）的第一個(gè)字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個(gè)字母“V”。
從摘文中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊(yùn)？（不超過(guò)20字）
（4）【抒寫心靈】活動(dòng)中同學(xué)們自主搜集材料，創(chuàng)辦了《世界何時(shí)鑄劍為犁》�？�，他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一些欄目：（3分）
【欄目一】：浸著血與淚的往事。
收錄了熟悉的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，觸目驚心的歷史慘劇，并配有圖片。
【欄目二】：戰(zhàn)爭(zhēng)智慧，是殺戮，還是自殺？
收錄了戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)詞、軍事成語(yǔ)、名人名言、兵法謀略等內(nèi)容。
【欄目三】：今天，戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有遠(yuǎn)離。
同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上摘錄了當(dāng)前某些國(guó)家之間的軍事動(dòng)態(tài)及令人震驚的戰(zhàn)爭(zhēng)新聞。
【欄目四】：愛是幸福，恨是災(zāi)難！
欄目里同學(xué)們表達(dá)了對(duì)和平的期盼、對(duì)維護(hù)和平的思考。
請(qǐng)你從上列四個(gè)欄目中任選一個(gè)，為它寫上一段80——100字的導(dǎo)讀文字。
我選擇【欄目 】來(lái)寫。
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：月考題 題型：問(wèn)答題
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