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        1. 11、英國作家           (填人名)在作品                     中借主人公周游四國的奇特經(jīng)歷,反映了18世紀(jì)前半期英國社會的尖銳矛盾,很有諷刺意義。

          11、斯威夫特  《格列佛游記》

          請在這里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:

          英國作家           (填人名)在作品                     中借主人公周游四國的奇特經(jīng)歷,反映了18世紀(jì)前半期英國社會的尖銳矛盾,很有諷刺意義。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          英國作家___________(填人名)在作品《___________》中借主人公周游四國的奇特經(jīng)歷,反映了18世紀(jì)前半期英國社會的尖銳矛盾,很有諷刺意義。

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          科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年安徽省初三上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文學(xué)作品閱讀

          名著閱讀(5分)

          1.英國作家          (填人名)在作品                    中借主人公周游四國的奇特經(jīng)歷,反映了18世紀(jì)前半期英國社會的尖銳矛盾,很有諷刺意義。(2分)

          2.此書中有關(guān)“那樣一個卑微無能的小蟲”是“自然界中爬行于地面的小毒蟲中最有害的一類”的話語,是出自主人公游歷的           國的國王之口,該國國王是一個                           的君主。(3分)

           

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          名著閱讀(5分)
          小題1:英國作家          (填人名)在作品                    中借主人公周游四國的奇特經(jīng)歷,反映了18世紀(jì)前半期英國社會的尖銳矛盾,很有諷刺意義。(2分)
          小題2:此書中有關(guān)“那樣一個卑微無能的小蟲”是“自然界中爬行于地面的小毒蟲中最有害的一類”的話語,是出自主人公游歷的           國的國王之口,該國國王是一個                           的君主。(3分)

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          科目:初中語文 來源:北京市懷柔區(qū)2011年中考一模語文試題 題型:048

          閱讀《武侯祠:一千七百年的沉思》,完成下題。

          武侯祠:一千七百年的沉思(有刪改)

          梁衡

            ①中國歷史上有無數(shù)個名人,但沒有誰能像諸葛亮這樣引起人們長久不衰的懷念;中國大地上有無數(shù)座祠堂,但沒有哪一座能像成都武侯祠這樣,讓人生出無限的崇敬、無盡的思考和深深的遺憾。

            ②武侯祠坐落在成都市區(qū)略偏南的鬧市。兩棵古榕為屏,一對古獅拱衛(wèi),當(dāng)街一座朱紅飛檐的廟門。進(jìn)門是一庭院,滿院綠樹披道,雜花映目,一條五十米長的甬道直達(dá)二門,路兩側(cè)各有唐代、明代的古碑一座。這綠陰的清涼和古碑的幽遠(yuǎn)先教你有一種感情的準(zhǔn)備,我們將去造訪一位一千七百年前的哲人。

           、鄢啥甲钤缃羰窃谖鲿x,以后多有變遷。先是武侯祠與劉備廟毗鄰,諸葛祠前香火旺,劉備廟前車馬稀。到清康熙年間,改建為君臣合廟,劉備殿在前,諸葛亮殿在后,并正名為昭烈廟(劉備謚號昭烈帝)。但是朝朝代代,人們總是稱它為武侯祠,直到今天。

           、苤T葛亮殿,殿柱矗立,貫大地正氣,殿門前敞,容萬年之情。諸葛亮端坐在正中的龕(k1n)臺上,頭戴綸巾,手持羽扇,正凝神沉思。往事越千年,歷史的風(fēng)塵不能掩遮他聰慧的目光,墻外車馬的喧鬧也不能把他從沉思中喚醒。殿的左右兩壁書著他的兩篇名文,左為《隆中對》,條分縷析,________(甲);右為《出師表》,慷慨陳詞,________(乙)。透過他深沉的目光,看到他a在國亂家喪之時,布衣粗茶,耕讀山中,心系天下;b初出茅廬,羽扇輕輕一揮,八十萬曹兵灰飛煙滅;c看到他在斬馬謖時那一滴難言的濁淚;d看到他在向后主自報家產(chǎn)時那一顆坦然無私的心。

           、菀磺甙倌昵,諸葛亮輸給了曹魏,“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”,唱出了這個悲劇的主調(diào)。諸葛亮殿南面東西兩廊的墻上嵌著岳飛草書的前后《出師表》,筆走龍蛇,倒海翻江,黑底白字在幽暗的廊中如長夜閃電;讀著“臨表涕零,不知所云”,讀著“漢賊不兩立,王業(yè)不偏安”,看那墨痕如涕如淚,筆鋒如槍如戟,仿佛聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴。這座天井式的祠院一千七百年來就這樣始終為諸葛亮的英氣所籠罩,并慢慢積聚而成為一種民族魂。

            ⑥歷史早已過去,我們現(xiàn)在追溯舊事,對諸葛亮倍覺親切。在他的一生中,諸葛亮實踐自己做人的規(guī)范,嘗試著把聰明才智發(fā)揮到極限,努力實現(xiàn)自己的治國理想。他借此實現(xiàn)了作為一個人,一個歷史偉人的價值,從而得到永恒。

          1.閱讀文段④,將下面兩句話,放回原處(只填序號)。

          A痛表一顆憂國憂民心

          B預(yù)知數(shù)十年后天下事

          甲:________

          乙:________

          2.文段③交待武侯祠變遷的目的是什么?

          答:________

          3.文段①中“深深的遺憾”是指________。(用文中原句回答)

          4.文段④中劃線的句子,寫了有關(guān)諸葛亮的四件事,請用簡潔的話分別說出四件事表現(xiàn)了諸葛亮怎樣的思想品格。

          答:a________b________c________d________

          5.閱讀文段⑤,結(jié)合“岳飛草書的前后《出師表》”的描寫,說說你對“仿佛聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴”的理解和評價

          答:________________

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          科目:初中語文 來源:精編教材全解 語文 八年級上冊 (配人教版) 人教版 題型:048

          閱讀理解

          三十年的重量

           、贂r至歲末,要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起,因此我也變得“重要”起來,一位朋友甚至夸張地說,他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了?我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。

            ②實在想不到,在接不完的電話中,生愕愕地插進(jìn)來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字,我不由自主地握著話筒站起身來——那是我三十年前讀中學(xué)時的語文老師穆尼先生。他在電話中說,三十年前的春節(jié),我曾與同班同學(xué)曹齊合作,畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時遺失,老人說:“你們能不能補(bǔ)畫一張送我,作為我晚年最珍貴的收藏?”老人的聲音,誠懇得有點顫抖。

           、鄯畔码娫,我立即斷定,這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。

           、芪掖糇跁狼埃X海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時候,中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者,記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生,現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校,依然學(xué)者林立。我的英語老師孫連先生對英語和中國古典文學(xué)的雙重造詣,即便在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人,至少當(dāng)時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個語文教師。記得就在他教我們語文時,我的作文在全市比賽中得了大獎,引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了,課程內(nèi)容越講越深,而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場向我提問,我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜,情景十分尷尬。我在心中抱怨:穆尼老師,你明知道有那么多人聽課,向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢!后來終于想通:________

           、菽呐率窃僦赡鄣哪抗,也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。我們當(dāng)時才十四五歲吧,一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺,這些老師當(dāng)時似乎都受著或多或少的政治牽累,日子過得很不順心。到放寒假,終于有了主意,全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學(xué)生是買不起賀年片的,只能湊幾張白紙自己繪制,然后成群結(jié)隊地一家家徒步送去。說好了,什么也不能吃老師家的,怯生生地敲開門,慌忙捧上土土的賀年片,囁嚅地說上幾句就走。老師不少,走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上,一隊匆匆的少年朝拜者。

           、尬液筒荦R代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時就畫得比我好,總是他畫得多一點,我負(fù)責(zé)寫字。不管畫什么,寫什么,也超不出10多歲的中學(xué)生的水平。但是,就是那點稚拙的涂畫,竟深深地鐫刻在一位長者的心間,把三十年的歲月都刻穿了。

            ⑦今日的曹齊,已是一位知名的書畫家,在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品,畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求,和我一樣,把手上的工作立即停止,選出一張上好宣紙,恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供,然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨,在畫幅上端滿滿寫上事情的始末,蓋上印章,再送去精細(xì)裱裝,F(xiàn)在,這卷書畫已送到穆尼老師手上。

           、嗬蠋,請原諒,我們已經(jīng)忘記了三十年前的筆墨,失落了那番不能復(fù)制的純凈,只得用兩雙中年人的手,卷一卷三十年的酸甜苦辣給你。在你面前,為你執(zhí)筆,我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了,只剩下兩個赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下,我們才能超拔煩囂,感悟到某種跨越時空的人間至情。

           、釕{借著這種至情,我有資格以三十年前的中學(xué)生的身份對今天的青少年朋友說:記住,你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒;你們每天所做的事情中,有一些立即就會后悔,有一些卻有穿越幾十年的重量。

          (1)

          全文共9段,將其劃分為三部分,用“/”在下面的序號中表示。

          ①、凇、邸、堋、荨、蕖、摺、唷、

          (2)

          請根據(jù)上下文,應(yīng)填入④段末橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠?/P>

          [  ]

          A.

          這便是老師,一點也含糊不得

          B.

          這才是學(xué)者,一點心眼也沒有

          C.

          這便是學(xué)者,半點機(jī)巧也不會

          D.

          這才是老師,半點機(jī)巧也不會

          (3)

          第④⑤兩段表現(xiàn)了作者中學(xué)生活的什么特點?

          ____________________________

          (4)

          老師為什么要求學(xué)生補(bǔ)畫賀年片,并把它作為“晚年最珍貴的收藏”?學(xué)生為什么把為老師補(bǔ)畫賀年片當(dāng)作“繁忙的歲末活動中最有意義的一件事”?他們這樣做共同表現(xiàn)了什么?

          ____________________________

          (5)

          品析下列語句的含義。

          (1)哪怕是再稚嫩的目光,也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。

          ____________________________

          (2)卷一卷三十年的酸甜苦辣給你。在你面前,為你執(zhí)筆,我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了,只剩下兩個赤誠的學(xué)生。

          ____________________________

          (6)

          第⑧段“卷一卷三十年的酸甜苦辣給你”中的“卷一卷”能不能用“寫一寫”或“畫一畫”代替?為什么?

          ____________________________

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          科目:初中語文 來源:安徽省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀文章,回答問題。
          三十年的重量
          余秋雨
           。1)時至歲末,要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起,因此我也變得“重要”起來,一位朋友甚至夸張地說,他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了?我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。
            (2)實在想不到,在接不完的電話中,生愕愕地插進(jìn)來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字,我不由自主握著話筒站起身來:那是我30年前讀中學(xué)時的語文老師穆尼先生。他在電話中說,30年前的春節(jié),我曾與同班同學(xué)曹齊合作,畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時遺失,老人說:“你們能不能補(bǔ)畫一張送我,作為我晚年最珍貴的收藏?”老人的聲音,誠懇得有點顫抖。
           。3)放下電話,我立即斷定,這將是我最繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。
           。4)我呆坐在書桌前,腦海中出現(xiàn)了60年初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時候,中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者,記得初中一年級教我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生,現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校,依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學(xué)的雙重造詣,即便在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人,至少當(dāng)時我們就在舊書店里見到他在青年時代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個語文教師。記得就在他教我們語文時,我的作文在全市比賽中得了大獎,引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了,課程內(nèi)容越講越深,而且專挑一些些特別難的問題當(dāng)場向我提問,我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜,情景十分尷尬。我在心中抱怨:穆尼老師,你明知道有那么多人聽課,向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢!后來終于想通:這便是學(xué)者,半點技巧也不會。
           。5)哪怕是再稚嫩的目光,也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。我當(dāng)時才十四五歲吧,一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺,這些老師當(dāng)時似乎都受著或多或少的政治牽累,日子過得很不順心。到放寒假,終于有了主意,全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學(xué)生是買不起賀年片的,只能湊幾張白紙自己繪制,然后成群結(jié)隊地一家家徒步送去。說好了,什么也不能吃老師家的,怯生生地敲開門,慌忙捧上土土的賀年片,囁囁地說上幾句就走。老師不少,走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上,一隊匆匆的少年朝拜者。
           。6)我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時就畫得比我好,總該是畫得多一點,我負(fù)責(zé)寫字。不管畫什么,寫什么,也超不過十多歲的中學(xué)生的水平。但是,就是那點稚拙的涂畫,竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間,把30多年的歲月都刻穿了。
           。7)今日的曹齊,已是一位知名的書畫家,在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品,畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求,和我一樣,把手上的工作立即停止,選出一張上好宣紙,恭恭敬敬畫上一幅賀年清供,然后迅速送我的學(xué)院。我早已磨好濃濃的一硯墨,在畫幅上端滿滿寫上事情的始末,蓋上印章,再送去精細(xì)裱裝。現(xiàn)在,這卷書畫已送穆尼老師手上。
           。8)老師,請原諒,我們已經(jīng)忘記了30年前的筆墨,失落了那番不能復(fù)制的純凈,只得用兩只中年人的手,卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前,為你執(zhí)筆,我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了,只剩下兩個赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下,我們才能超拔煩囂,感悟到某種跨越時空的人間至情。
            (9)憑借著這種至情,我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對今天的青少年朋友說:記住,你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中,有一些立即就會后悔,有一些卻有穿越幾十年的重量。
          1.第(1)段中“我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄”,作者意欲說明什么?
          _____________________________________________
          2.第(4)至第(6)段在記敘的順序上屬于___________(填序號)記敘方法?
          A.順序
          B.倒敘
          C.插敘
          D.補(bǔ)敘
          3.第(4)段中記敘了一件什么事?表現(xiàn)了穆尼老師怎樣的品質(zhì)?
          _____________________________________________
          4.第(8)段中的“感悟到某種超越時空的人間至情”,作者指的是一種什么樣感情?
          _____________________________________________
          5.下列表述不正確的選項是(不定項選擇)(     )
          A.第二段中“老人的聲音,誠懇得有點顫抖”表現(xiàn)了穆民老師索要賀年卡片的熱切心情。
          B.為老師補(bǔ)一張賀年卡,是作者心目中占有重要地位的事,因此,“這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事!
          C.第四段中作者列舉幾位中學(xué)時代老師學(xué)識的目的是表達(dá)自己的自豪和自得之情。
          D.第五段開頭一句在文中結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。
          E.“30年的重量”這一標(biāo)題擬得好,它具體地掂量出了師生間情意的分量。

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          現(xiàn)代文閱讀

          武侯祠:一千七百年的沉思

          ①中國歷史上有無數(shù)個名人,但沒有誰能像諸葛亮這樣引起人們長久不衰的懷念;中國大地上有無數(shù)座祠堂,但沒有哪一座能像成都武侯祠這樣,讓人生出無限的崇敬、無盡的思考和深深的遺憾。

          ②武侯祠坐落成都市區(qū)略偏南的鬧市。兩棵古榕為屏,一對古獅拱衛(wèi),當(dāng)街一座朱紅飛檐的廟門。進(jìn)門是一庭院,滿院綠樹披道,雜花映目,一條五十米長的甬道直達(dá)二門,路兩側(cè)各有唐代、明代的古碑一座。這綠陰的清涼和古碑的幽遠(yuǎn)先教你有一種感情的準(zhǔn)備,我們將去造訪一位一千七百年前的哲人。

          ③成都最早建祠是在西晉,以后多有變遷。先是武侯祠與劉備廟毗鄰,諸葛祠前香火旺,劉備廟前車馬稀。到清康熙年間,改建為君臣合廟,劉備殿在前,諸葛亮殿在后,并正名為昭烈廟(劉備謚號昭烈帝)。但是朝朝代代,人們總是稱它為武侯祠,直到今天。

          ④諸葛亮殿殿柱矗立,殿門前敞。諸葛亮端坐在正中的龕臺上,頭戴綸巾,手持羽扇,正凝神沉思。往事越千年,歷史的風(fēng)塵不能掩遮他聰慧的目光,墻外車馬的喧鬧也不能把他從沉思中喚醒。殿的左右兩壁書著他的兩篇名文,左為《隆中對》,條分縷析,預(yù)知數(shù)十年后天下事;右為《出師表》,慷慨陳詞,____________________。(A)透過他深沉的目光,看到他在國亂家喪之時,耕讀山中,心系天下;(B)初出茅廬,羽扇輕輕一揮,80萬曹兵灰飛煙滅;(C)你會看到他在斬馬謖時那一滴難言的濁淚;(D)在向后主自報家產(chǎn)時那一顆坦然無私的心

          ⑤一千七百年前,諸葛亮輸給了曹魏,“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”,唱出了這個悲劇的主調(diào)。諸葛亮殿南面東西兩廊的墻上嵌著岳飛草書的前后《出師表》,筆走龍蛇,倒海翻江,黑底白字在幽暗的廊中如長夜閃電,讀著“臨表涕零,不知所云”,讀著“漢賊不兩立,王業(yè)不偏安”,看那墨痕如涕如淚,筆鋒如槍如戟,仿佛聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴。這座天井式的祠院一千七百年來就這樣始終為諸葛亮的英氣所籠罩,并慢慢積聚而成為一種民族魂。

          ⑥歷史早已過去,我們現(xiàn)在追溯舊事,對諸葛亮倍覺親切。在他的一生中,諸葛亮實踐自己做人的規(guī)范,嘗試著把聰明才智發(fā)揮到極限,努力實現(xiàn)自己的治國理想。他借此實現(xiàn)了作為一個人,一個歷史偉人的價值,從而得到永恒。

          1.文段②的環(huán)境描寫,渲染了一種___________________的氛圍。

          2.文段③既交待了武侯祠的變遷,又反映了人們對諸葛亮的________之情。

          3.結(jié)合已學(xué)過課文《出師表》的有關(guān)內(nèi)容,將下面的句子補(bǔ)充完整。

          左為《隆中對》,條分縷析,預(yù)知數(shù)十年后天下事;

          右為《出師表》,慷慨陳詞,____________________。

          4.閱讀文段④中劃線的句子,用簡潔的語言填寫下表。

          5.文段①中“深深的遺憾”是指_______________________。(用文中原句回答)

          5.賞析下面的句子,說一說它的表達(dá)效果。

          筆走龍蛇,倒海翻江,黑底白字在幽暗的廊中如長夜閃電。

          6.品讀對聯(lián),聯(lián)系選文回答問題。

          兩表酬三顧,一對足千秋

          ①上聯(lián)中的“酬”字體現(xiàn)了諸葛亮__________________的人格魅力,下聯(lián)中的“_____”兩字突出了諸葛亮作為“一個歷史偉人”的巨大影響。

          ②請你思考一下,作為“一個人”,有哪些東西可以穿越“一千七百年”的時空而“得到永恒”?

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀《武侯祠:一千七百年的沉思》,完成下列各題。(共15分)

          武侯祠:一千七百年的沉思(有刪改)

          梁衡

              ①中國歷史上有無數(shù)個名人,但沒有誰能像諸葛亮這樣引起人們長久不衰的懷念;中國大地上有無數(shù)座祠堂,但沒有哪一座能像成都武侯祠這樣,讓人生出無限的崇敬、無盡的思考和深深的遺憾。

              ②武侯祠坐落在成都市區(qū)略偏南的鬧市。兩棵古榕為屏,一對古獅拱衛(wèi),當(dāng)街一座朱紅飛檐的廟門。進(jìn)門是一庭院,滿院綠樹披道,雜花映目,一條五十米長的甬道直達(dá)二門,路兩側(cè)各有唐代、明代的古碑一座。這綠陰的清涼和古碑的幽遠(yuǎn)先教你有一種感情的準(zhǔn)備,我們將去造訪一位一千七百年前的哲人。

          ③成都最早建祠是在西晉,以后多有變遷。先是武侯祠與劉備廟毗鄰,諸葛祠前香火旺,劉備廟前車馬稀。到清康熙年間,改建為君臣合廟,劉備殿在前,諸葛亮殿在后,并正名為昭烈廟(劉備謚號昭烈帝)。但是朝朝代代,人們總是稱它為武侯祠,直到今天。

          ④諸葛亮殿,殿柱矗立,貫大地正氣,殿門前敞,容萬年之情。諸葛亮端坐在正中的龕(kān)臺上,頭戴綸巾,手持羽扇,正凝神沉思。往事越千年,歷史的風(fēng)塵不能掩遮他聰慧的目光,墻外車馬的喧鬧也不能把他從沉思中喚醒。殿的左右兩壁書著他的兩篇名文,左為《隆中對》,條分縷析,         (甲);右為《出師表》,慷慨陳詞,       (乙)。透過他深沉的目光,看到他a在國亂家喪之時,布衣粗茶,耕讀山中,心系天下;b初出茅廬,羽扇輕輕一揮,八十萬曹兵灰飛煙滅;c看到他在斬馬謖時那一滴難言的濁淚;d看到他在向后主自報家產(chǎn)時那一顆坦然無私的心。

          ⑤一千七百年前,諸葛亮輸給了曹魏,“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”,唱出了這個悲劇的主調(diào)。諸葛亮殿南面東西兩廊的墻上嵌著岳飛草書的前后《出師表》,筆走龍蛇,倒海翻江,黑底白字在幽暗的廊中如長夜閃電;讀著“臨表涕零,不知所云”,讀著“漢賊不兩立,王業(yè)不偏安”,看那墨痕如涕如淚,筆鋒如槍如戟,仿佛聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴。這座天井式的祠院一千七百年來就這樣始終為諸葛亮的英氣所籠罩,并慢慢積聚而成為一種民族魂。

          ⑥歷史早已過去,我們現(xiàn)在追溯舊事,對諸葛亮倍覺親切。在他的一生中,諸葛亮實踐自己做人的規(guī)范,嘗試著把聰明才智發(fā)揮到極限,努力實現(xiàn)自己的治國理想。他借此實現(xiàn)了作為一個人,一個歷史偉人的價值,從而得到永恒。

          1.閱讀文段④,將下面兩句話,放回原處(只填序號)。(2分)

          A痛表一顆憂國憂民心     B預(yù)知數(shù)十年后天下事

          甲:         乙:         

          2.文段③交待武侯祠變遷的目的是什么?(2分)

          答:                                                   

          3.文段①中“深深的遺憾”是指_______________________。(用文中原句回答)(2分)

          4.文段④中劃線的句子,寫了有關(guān)諸葛亮的四件事,請用簡潔的話分別說出四件事表現(xiàn)了諸葛亮怎樣的思想品格。(4分)

          答:a           b            c              d           

          5.閱讀文段⑤,結(jié)合“岳飛草書的前后《出師表》”的描寫,說說你對“仿佛聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴”的理解和評價(5分)

          答:                                                                    

           

           

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