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        1. 16、請以“迎接”為標(biāo)題,或者在“迎接”之前之后或前后分別加詞構(gòu)成標(biāo)題寫一篇文章。

              要求:①有真情實感,不抄襲不套寫,表達有創(chuàng)意。②除詩歌外文體不限,不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和姓名。

          16、略

          請在這里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:

          請以“迎接”為標(biāo)題,或者在“迎接”之前之后或前后分別加詞構(gòu)成標(biāo)題寫一篇文章。

              要求:①有真情實感,不抄襲不套寫,表達有創(chuàng)意。②除詩歌外文體不限,不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和姓名。

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          不知有花

              ①那時候是五月,桐花在一夜之間,攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的,但歲月——歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。

              ②桐花極白,極矜持,花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點詭秘——平日守口如瓶,一旦花開,則所向披靡,燦如一片低飛的云。

              ③車子停在一個客家小山村,走過紫蘇茂盛的小徑,我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花,每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔,仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔,也可以供女人騎乘。而陽光那么好,像一種叫“桂花蜜釀”的酒,人走到林子深處,不免嘆息氣短,對著這驚心動魄的手筆感到無能為力,強大的美有時令人虛脫。

              ④忽然有個婦人行來,赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)。“你們來找人?”“我們——來看花!薄盎ǎ俊眿D人匆匆往前趕路,一面丟下一句,“哪有花?”由于她并不在求答案,我們也噤然不知如何接腔,只是相顧愕然,如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花,她居然問我們“哪有花——”!

              ⑤但風(fēng)過處花落如雨,似乎也并不反對她的說法。忽然,我懂了,這是她的家,這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物,是大型的莊稼。而農(nóng)人對它們,一向是視而不見的。在他們看來,玫瑰是花,劍蘭是花,菊是花,至于稻花桐花,那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花,她竟可以擔(dān)著水夷然走過千遍,并且說:“花?哪有花?”

              ⑥我想起少年時游獅頭山,站在庵前看晚霞落日,只覺如萬艷爭流競渡,一片西天華美到幾乎受傷的地步,忍不住返身對行過的老尼說:“快看那落日!”她安靜垂眉道:“天天都是這樣的!”

              ⑦事隔二十年,這山村女子的口氣,同那老尼竟如此相似,我不禁暗暗嫉妒起來。

              ⑧不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的,才是花的主人吧!對那山村婦人而言,花是樹的一部分,樹是山林的一部分,山林是生活的一部分,而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云,相親相融而不相知。

              ⑨年年桐花開的時候,我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人,并且暗暗嫉妒。

          19.標(biāo)題從反面落筆,從文中摘取關(guān)鍵語句正面解說本文的主旨。(4分)

                                                                                                                                                           

          20.文章前三個段落極寫桐花之美,聯(lián)系后文看,這是一種什么樣的寫作手法?請簡要說明 (4分)

                                                                                   

                                                                                      

          21.從人物描寫的角度看,第⑤段中加點的詞語“夷然”描寫的是什么?(4分)

                                                                                  

          22.第⑥段寫少年時候看晚霞落日,是否游離了主題?說說你的看法。 (4分)

                                                                                   

                                                                                      

          23. 第⑦段和第⑨段中,畫線的兩處“暗暗嫉妒”,在文中所起的作用有何不同?

                                                                                      

                                                                                      

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          科目:初中語文 來源: 題型:048

          不知有花

          ①那時候是五月,桐花在一夜之間,攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的,但歲月--歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。

            ②桐花極白,極矜持,花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點詭秘--平日守口如瓶,一旦花開,則所向披靡,燦如一片低飛的云。

           、圮囎油T谝粋客家小山村,走過紫蘇茂盛的小徑,我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花,每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔,仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔,也可以供女人騎乘。而陽光那么好,像一種叫“桂花蜜釀”的酒,人走到林子深處,不免嘆息氣短,對著這驚心動魄的手筆感到無能為力,強大的美有時令人虛脫。

           、芎鋈挥袀婦人行來,赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)!澳銈儊碚胰耍俊薄拔覀--來看花。”“花?”婦人匆匆往前趕路,一面丟下一句,“哪有花?”由于她并不在求答案,我們也噤然不知如何接腔,只是相顧愕然,如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花,她居然問我們“哪有花--”!

           、莸L(fēng)過處花落如雨,似乎也并不反對她的說法。忽然,我懂了,這是她的家,這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物,是大型的莊稼。而農(nóng)人對它們,一向是視而不見的。在他們看來,玫瑰是花,劍蘭是花,菊是花,至于稻花桐花,那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花,她竟可以擔(dān)著水 夷然 走過千遍,并且說:“花?哪有花?”

            ⑥我想起少年時游獅頭山,站在庵前看晚霞落日,只覺如萬艷爭流競渡,一片西天華美到幾乎受傷的地步,忍不住返身對行過的老尼說:“快看那落日!”她安靜垂眉道:“天天都是這樣的!”

          ⑦事隔二十年,這山村女子的口氣,同那老尼竟如此相似,我不禁暗暗嫉妒起來。

           、嗖粸榛ǘ孔砩衩、驚愕嘆息的,才是花的主人吧!對那山村婦人而言,花是樹的一部分,樹是山林的一部分,山林是生活的一部分,而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云,相親相融而不相知。

           、崮昴晖┗ㄩ_的時候,我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人,并且暗暗嫉妒

          (1)

          標(biāo)題“不知有花”是從反面落筆的,請從文中摘取關(guān)鍵語句正面解說它的主旨。

          (2)

          文章前三個段落描寫桐花之美,從下文看,這是一種什么樣的寫作手法?請簡要說明。

          (3)

          從人物描寫的角度看,第⑤段中加點的詞語“夷然”描寫的是什么?

          (4)

          第⑥段寫少年時候看晚霞落日,是否游離了主題?說說你的看法。

          (5)

          第⑦段和第⑨段中,畫線的兩處“暗暗嫉妒”,在文中所起的作用有何不同?

          (6)

          從文中自選一個寫景的句子,品析它的妙處。

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          科目:初中語文 來源: 題型:048

          不知有花lignleft

          ①那時候是五月,桐花在一夜之間,攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的,但歲月--歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。

          ②桐花極白,極矜持,花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點詭秘--平日守口如瓶,一旦花開,則所向披靡,燦如一片低飛的云。

          ③車子停在一個客家小山村,走過紫蘇茂盛的小徑,我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花,每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔,仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔,也可以供女人騎乘。而陽光那么好,像一種叫“桂花蜜釀”的酒,人走到林子深處,不免嘆息氣短,對著這驚心動魄的手筆感到無能為力,強大的美有時令人虛脫。

          ④忽然有個婦人行來,赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)!澳銈儊碚胰?”“我們--來看花!薄盎?”婦人匆匆往前趕路,一面丟下一句,“哪有花?”由于她并不在求答案,我們也噤然不知如何接腔,只是相顧愕然,如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花,她居然問我們“哪有花--”!

          ⑤但風(fēng)過處花落如雨,似乎也并不反對她的說法。忽然,我懂了,這是她的家,這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物,是大型的莊稼。而農(nóng)人對它們,一向是視而不見的。在他們看來,玫瑰是花,劍蘭是花,菊是花,至于稻花桐花,那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花,她竟可以擔(dān)著水夷然走過千遍,并且說:“花?哪有花?”

          ⑥我想起少年時游獅頭山,站在庵前看晚霞落日,只覺如萬艷爭流競渡,一片西天華美到幾乎受傷的地步,忍不住返身對行過的老尼說:“快看那落日!”她安靜垂眉道:“天天都是這樣的!”

          ⑦事隔二十年,這山村女子的口氣,同那老尼竟如此相似,我不禁暗暗嫉妒起來。

          ⑧不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的,才是花的主人吧!對那山村婦人而言,花是樹的一部分,樹是山林的一部分,山林是生活的一部分,而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云,相親相融而不相知。

          ⑨年年桐花開的時候,我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人,并且暗暗嫉妒。

          (1)

          標(biāo)題“不知有花”是從反面落筆的,請從文中摘取關(guān)鍵語句正面解說它的主旨。

          (2)

          文章前三個段落極寫桐花之美,從下文看,這是一種什么樣的寫作手法?請簡要說明。

          (3)

          從人物描寫的角度看,第⑤段中詞語“夷然”描寫的是什么?

          (4)

          第⑥段寫少年時候看晚霞落日,是否游離了主題?說說你的看法。

          (5)

          第⑦段和第⑨段中,畫線的兩處“暗暗嫉妒”,在文中所起的作用有何不同?

          (6)

          從文中自選一個寫景的句子,品析它的妙處。

          句子:_____________________.

          品析:_____________________.

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          科目:初中語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

          不知有花
            ①那時候是五月,桐花在一夜之間,攻占了所有的山頭。歷史或者 是由一個一個的英雄豪杰疊成的,但歲月一歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。
            ②桐花極白,極矜持,花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點詭秘——平日守口如瓶,一旦花開,則所向披靡,燦如一片低飛的云。
            ③車子停在一個客家小山村,走過紫蘇茂盛的小徑,我們站在高大 的桐樹下。山路上落滿白花,每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔,仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔,也可以供女人騎乘。而陽光那么好,像一種叫“桂花 蜜釀”的酒,人走到林子深處,不免嘆息氣短,對著這驚心動魄的手筆感 到無能為力,強大的美有時令人虛脫。
           、芎鋈挥袀婦人行來,赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)!澳銈儊碚胰?”“我們一一來看花!薄盎?”婦人匆匆往前趕路,一面丟下一 句,“哪有花?”由于她并不在求答案,我們也噤然不知如何接腔,只是相 顧愕然,如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花,她居然問我們“哪有花——”!
           、莸L(fēng)過處花落如雨,似乎也并不反對她的說法。忽然,我懂了, 這是她的家,這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物,是大型的莊稼。而農(nóng)人對它們,一向是視而不見的。在他們看來,玫瑰是花,劍蘭是花,菊是花,至于稻花桐花,那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花,她竟可以擔(dān)著水夷然走過千遍,并且說:“花?哪有花?”
           、尬蚁肫鹕倌陼r游獅頭山,站在庵前看晚霞落日,只覺如萬艷爭流競渡,一片西天華美到幾乎受傷的地步,忍不住返身對行過的老尼說:“快看那落日!”她安靜垂眉道:“天天都是這樣的!”
           、呤赂舳辏@山村女子的口氣,同那老尼競?cè)绱讼嗨,我不?U>暗暗嫉妒起來。
           、嗖粸榛ǘ孔砩衩、驚愕嘆息的,才是花的主人吧!對那山村婦人而言,花是樹的一部分,樹是山林的一部分,山林是生活的一部分,而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云,相親相融而不相知。
           、崮昴晖┗ㄩ_的時候,我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人,并且暗暗嫉妒。(作者:張曉風(fēng)略有改動)
          1.標(biāo)題“不知有花”是從反面落筆的,請從文中摘取關(guān)鍵語句正面解說它的主旨。
           ________________________________________________
          2.文章前三個段落極寫桐花之美,從下文看,這是一種什么樣的寫作手法?請簡要說明。
           ________________________________________________
          3.從人物描寫的角度看,第⑤段中劃線的詞語“夷然”描寫的是什么?
           ________________________________________________
          4.第⑥段寫少年時候看晚霞落日,是否游離了主題?說說你的看法。
           ________________________________________________
          5.第⑦段和第⑨段中,畫線的兩處“暗暗嫉妒”,在文中所起的作用有何不同?
           ________________________________________________
          6.從文中自選一個寫景的句子,品析它的妙處。
            句子:_________________________________________
            品析:_________________________________________

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          科目:初中語文 來源: 題型:048

          ligncenter不知有花

          張曉風(fēng)

            ①那時候是五月,桐花在一夜之間,攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的,但歲月--歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。

           、谕┗O白,極矜持,花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點詭秘--平日守口如瓶,一旦花開,則所向披靡,燦如一片低飛的云。

           、圮囎油T谝粋客家小山村,走過紫蘇茂盛的小徑,我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花,每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔,仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔,也可以供女人騎乘。而陽光那么好,像一種叫“桂花蜜釀”的酒,人走到林子深處,不免嘆息氣短,對著這驚心動魄的手筆感到無能為力,強大的美有時令人虛脫。

           、芎鋈挥袀婦人行來,赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)!澳銈儊碚胰?”“我們--來看花。”“花?”婦人匆匆往前趕路,一面丟下一句,“哪有花?”由于她并不在求答案,我們也噤然不知如何接腔,只是相顧愕然,如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花,她居然問我們“哪有花--”!

           、莸L(fēng)過處花落如雨,似乎也并不反對她的說法。忽然,我懂了,這是她的家,這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物,是大型的莊稼。而農(nóng)人對它們,一向是視而不見的。在他們看來,玫瑰是花,劍蘭是花,菊是花,至于稻花桐花,那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花,她竟可以擔(dān)著水 夷然走過千遍,并且說:“花?哪有花?”

           、尬蚁肫鹕倌陼r游獅頭山,站在庵前看晚霞落日,只覺如萬艷爭流競渡,一片西天華美到幾乎受傷的地步,忍不住返身對行過的老尼姑說:“快看那落日!”她安靜垂眉道:“天天都是這樣的!”

           、呤赂舳,這山村女子的口氣,同那老尼姑竟如此相似,我不禁暗暗嫉妒ndline起來。

           、嗖粸榛ǘ孔砩衩浴Ⅲ@愕嘆息的,才是花的主人吧!對那山村婦人而言,花是樹的一部分,樹是山林的一部分,山林是生活的一部分,而生活是自然造化的一部分。她與花就像山與云,相親相融而不相知。

           、崮昴晖┗ㄩ_的時候,我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人,并且暗暗嫉妒ndline

          (1)

          標(biāo)題“不知有花”是從反面落筆的,請從文中摘取關(guān)鍵語句正面解說它的主旨。

          (2)

          文章前三個段落極寫桐花之美,從下文看,這是一種什么樣的寫作手法?請簡要說明。

          (3)

          從人物描寫的角度看,第⑤段中加點的詞語“夷然”描寫的是什么?

          (4)

          第⑥段寫少年時候看晚霞落日,是否游離了主題?說說你的看法。

          (5)

          第⑦段和第⑨段中,畫線的兩處“暗暗嫉妒”在文中所起的作用有何不同?

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀短文,回答問題

          不知有花

          ①那時候是五月,桐花在一夜之間,攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的,但歲月——歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。

          ②桐花極白,極矜持,花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點詭秘——平日守口如瓶,一旦花開,則所向披靡,燦如一片低飛的云。

          ③車子停在一個客家小山村,走過紫蘇茂盛的小徑,我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花,每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔,仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔,也可以供女人騎乘。而陽光那么好,像一種叫“桂花蜜釀”的酒,人走到林子深處,不免嘆息氣短,對著這驚心動魄的手筆感到無能為力,強大的美有時令人虛脫。

          ④忽然有個婦人行來,赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)!澳銈儊碚胰?”“我們——來看花!薄盎?”婦人匆匆往前趕路,一面丟下一句,“哪有花?”由于她并不在求答案,我們也噤然不知如何接腔,只是相顧愕然,如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花,她居然問我們“哪有花——”!

          ⑤但風(fēng)過處花落如雨,似乎也并不反對她的說法。忽然,我懂了,這是她的家,這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物,是大型的莊稼。而農(nóng)人對它們,一向是視而不見的。在他們看來,玫瑰是花,劍蘭是花,菊是花,至于稻花桐花,那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花,她竟可以擔(dān)著水夷然走過千遍,并且說:“花?哪有花?”

          ⑥我想起少年時游獅頭山,站在庵前看晚霞落日,只覺如萬艷爭流競渡,一片西天華美到幾乎受傷的地步,忍不住返身對行過的老尼說:“快看那落日!”她安靜垂眉道:“天天都是這樣的!”

          ⑦事隔二十年,這山村女子的口氣,同那老尼竟如此相似,我不禁暗暗嫉妒起來。?

          ⑧不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的,才是花的主人吧!對那山村婦人而言,花是樹的一部分,樹是山林的一部分,山林是生活的一部分,而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云,相親相融而不相知。

          ⑨年年桐花開的時候,我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人,并且暗暗嫉妒。

          1.標(biāo)題“不知有花”是從反面落筆的,請從文中摘取關(guān)鍵語句正面解說它的主旨。

          2.文章前三個段落極寫桐花之美,從下文看,這是一種什么樣的寫作手法?請簡要說明。

          3.從人物描寫的角度看,第⑤段中加點的詞語“夷然”描寫的是什么?

          4.第⑥段寫少年時候看晚霞落日,是否游離了主題?說說你的看法。

          5.第⑦段和第⑨段中,畫線的兩處“暗暗嫉妒”,在文中所起的作用有何不同?

          6.從文中自選一個寫景的句子,品析它的妙處。

          句子:__________________________________________________

          品析:__________________________________________________

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀《擇死與擇生》,完成17—20題。(12分) 

           中華民族,世世代代地活在那些杰出的生里,亦或活在那些杰出的死里。五千年積淀的,絕非只是出土的竹簡,而是這中國式的生命。同是中華“留取丹心照汗青”的杰出人物,為什么屈原與司馬遷,一個要死,一個卻不惜帶辱而活?這個問題從兒時就牽襻著我。

          后世一直將屈原定位為“愛國詩人”,值得商榷。我以為,這忽視了他作為“政治家”的一面。這個偏差或許是些故意?后人出于不平,以為楚國那樣的昏君,不值得屈原去忠于和報效?焉知“政治”也是一種理想。政治家與政客不同,正是由于前者的獻身是別無選擇的,后者卻是投機的。屈原身為三閭大夫,是楚國的決策大臣,他不能承受楚國蒙受亡國的事實。僅作為一個詩人,即令“國破山河在”,亦不必去死。詩人以“詩”愛國和救國。他可行吟,可以留下作品“薪火傳人”。但三閭大夫必須沉江。屈原的這種“相始終”的精神,是他作為政治家面對失敗時惟一的堅持。他是把對政治的責(zé)任放在“詩人”之上的。這才是屈原對自己的定位。

          詩人的事業(yè),可以不與某一個具體的朝廷和君王相聯(lián)系,相始終。屈原的這種始終精神,是他作為政治家面對不可挽救的狂瀾的惟一堅持!叭松怨耪l無死?”“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄!敝谏,中國自古已有確認(rèn)之標(biāo)志。雖然“哀莫哀生別離,樂莫樂心相知”,已將生樂死苦、留戀人世的滋味體會盡致,但是,主動迎接死亡,“在不可選擇中進行選擇”的精神依然確立。中國的志士仁人,在求生不能的時候,很重視死之權(quán)利,倘不能按照自己的意愿和信仰完整地活下去,不如選擇死亡,將死看作一種意志與尊嚴(yán)的使命。屈原即是著名的范例。他是不會等到敵國軍隊進入,被俘受辱而死的。他認(rèn)為羞辱他就是羞辱楚國,他要選擇死,一種自由的、高尚獨立的死。頭戴巍峨之冠,身著蘭草香服,時而悲吟,時而高歌,徜徉在汩羅江畔,飽覽他所摯愛的山河大地,從容赴死。

          屈原之死,死的原因是不是“詩人”的,死的方式卻是“詩人”的。政治家只要死得其所和旗幟鮮明,詩人卻要死得美,死得如其所吟,死得浪漫。我們何不理解為:屈原是在他的政治理想破滅后,緊緊擁抱著詩的理想而去的。這死亦是一種決裂,與以往從事的“政治”的決裂,與終生所愛的詩章同歸。這是歷代美的理想之追求者的最好結(jié)局。

          死,可以明志;生,卻可踐志。當(dāng)死臨到司馬遷頭上時。他選擇生。一種令肉體與精神,令自己與親友都極度痛苦的生——接受宮刑。司馬遷出于公心,為李陵辯護,得罪了漢武帝,假如就為此而死亦不失為真諫烈臣;但司馬遷認(rèn)為自己規(guī)定的人生使命卻不是僅此。他要以一介布衣的身分完成千古史記,為中國撰寫第一部大型紀(jì)傳體史書。

          既有了帝王家的史官,卻執(zhí)意要做民間第一史家。當(dāng)時雖沒有明文不準(zhǔn)平民“寫史”,但司馬遷此舉引起了當(dāng)朝的臨視與懷恨。他選擇受刑忍辱,棄政從文,從匍匐于地的殿臣中直起身子做人。這是令世俗瞠目的叛逆之舉,這是勇敢與崇高的跨越。他不愧為敢于在朝堂上和禁錮人臣的君臣倫理觀念決裂的杰出代表!棄一帝而得天下千秋,偉哉司馬遷!

          屈原擇死,史遷擇生,都是崇高的。他們擇死與生的思考世代延傳;這種思考,構(gòu)成了一個人,乃至一個民族隆起的脊梁。

          17.第1段,“這中國式的生命”在文章中有特定的意義,請用簡明的語言加以解釋。(2分)

                                                                                            

                                                                                           

          18.仔細(xì)閱讀文中畫橫線的句子,請結(jié)合每句話的內(nèi)容與表達特點具體說明它們之間的聯(lián)系!斑@個偏差或許是有些故意?后人出于不平,以為楚國那樣的昏君,不值得屈原去忠于和報效?焉知“政治”也是一種理想。(2分)

                                                                                          

                                                                                            

          19.解釋下列語句的含義(4分)

          (1)(屈原之死)死的方式卻是“詩人”的。

                                                                                         

          (2)(司馬遷)從匍匐于地的殿臣中直起身子做人。

                                                                                          

          20.有條理地陳述“屈原擇生”與“司馬遷擇死”的崇高意義。(4分)

             (1)屈原擇死:   (2)司馬遷擇生:

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                           

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          君不自詐
          有上書請去佞臣者,上問:“佞臣為誰?”對曰:“臣居草澤,不能的知其人。愿陛下與群臣言,或佯怒以試之,彼執(zhí)理不屈者,直臣也,畏威順旨者,佞臣也!鄙显唬骸熬,源也;臣,流也;濁其源而求其流之清,不可得矣。君自為詐,何以責(zé)臣下之直乎!朕方以至誠治天下,見前世帝王好以權(quán)譎小數(shù)接其臣下者,常竊恥之。卿策雖善,朕不取也!
          (選自《資治通鑒》)
          【注釋】①上:皇上,這里指唐太宗。 ②草澤:邊野荒地,泛指社會下層。
          ③權(quán)譎(jué)小數(shù):權(quán)術(shù)和詭詐的小計謀。
          小題1:根據(jù)《古漢語常用字字典》提供的主要義項,為下面句中劃線的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉。?分)
          ①不能知其人(    )
          A.必定,一定      B.目的,目標(biāo)      C.確實,確切     D.鮮明、明亮的樣子
          ②以權(quán)譎小數(shù)其臣下者(    )
          A.接觸,對待      B.連接,連續(xù)      C.承接,收受     D.接待,迎接
          小題2:下面選項中劃線詞的意義和用法不同的一項是(    )(2分)
          A.佞臣誰中峨冠而多髯者東坡(《核舟記》)
          B.或佯怒試之意將隧入攻其后也(《狼》)
          C.濁其源求其流之清義不殺少殺眾(《公輸》)
          D.畏威順旨感極而悲矣(《岳陽樓記》)
          小題3:對文中畫線句子解說正確的一項是(    )(2分)
          A.君主自己做假使詐,憑什么要求臣下正直呢!
          B.君主自己是奸詐之徒,為什么還要責(zé)怪臣下的耿直呢!
          C.君主自己說假話,指責(zé)臣下是不值得的!
          D.君主自然要假裝,怎么可以直接責(zé)備臣下呢!
          小題4:唐太宗開創(chuàng)貞觀盛世,被稱為英明的君主。從這則短文看,唐太宗的英明體現(xiàn)在哪里?請用自己的話簡要回答。(2分)
                                                                                        

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