16、請以“迎接”為標(biāo)題,或者在“迎接”之前之后或前后分別加詞構(gòu)成標(biāo)題寫一篇文章。
要求:①有真情實感,不抄襲不套寫,表達有創(chuàng)意。②除詩歌外文體不限,不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和姓名。
16、略
科目:初中語文 來源: 題型:
請以“迎接”為標(biāo)題,或者在“迎接”之前之后或前后分別加詞構(gòu)成標(biāo)題寫一篇文章。
要求:①有真情實感,不抄襲不套寫,表達有創(chuàng)意。②除詩歌外文體不限,不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和姓名。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
不知有花
①那時候是五月,桐花在一夜之間,攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的,但歲月——歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。
②桐花極白,極矜持,花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點詭秘——平日守口如瓶,一旦花開,則所向披靡,燦如一片低飛的云。
③車子停在一個客家小山村,走過紫蘇茂盛的小徑,我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花,每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔,仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔,也可以供女人騎乘。而陽光那么好,像一種叫“桂花蜜釀”的酒,人走到林子深處,不免嘆息氣短,對著這驚心動魄的手筆感到無能為力,強大的美有時令人虛脫。
④忽然有個婦人行來,赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)。“你們來找人?”“我們——來看花!薄盎ǎ俊眿D人匆匆往前趕路,一面丟下一句,“哪有花?”由于她并不在求答案,我們也噤然不知如何接腔,只是相顧愕然,如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花,她居然問我們“哪有花——”!
⑤但風(fēng)過處花落如雨,似乎也并不反對她的說法。忽然,我懂了,這是她的家,這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物,是大型的莊稼。而農(nóng)人對它們,一向是視而不見的。在他們看來,玫瑰是花,劍蘭是花,菊是花,至于稻花桐花,那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花,她竟可以擔(dān)著水夷然走過千遍,并且說:“花?哪有花?”
⑥我想起少年時游獅頭山,站在庵前看晚霞落日,只覺如萬艷爭流競渡,一片西天華美到幾乎受傷的地步,忍不住返身對行過的老尼說:“快看那落日!”她安靜垂眉道:“天天都是這樣的!”
⑦事隔二十年,這山村女子的口氣,同那老尼竟如此相似,我不禁暗暗嫉妒起來。
⑧不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的,才是花的主人吧!對那山村婦人而言,花是樹的一部分,樹是山林的一部分,山林是生活的一部分,而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云,相親相融而不相知。
⑨年年桐花開的時候,我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人,并且暗暗嫉妒。
19.標(biāo)題從反面落筆,從文中摘取關(guān)鍵語句正面解說本文的主旨。(4分)
20.文章前三個段落極寫桐花之美,聯(lián)系后文看,這是一種什么樣的寫作手法?請簡要說明 (4分)
21.從人物描寫的角度看,第⑤段中加點的詞語“夷然”描寫的是什么?(4分)
22.第⑥段寫少年時候看晚霞落日,是否游離了主題?說說你的看法。 (4分)
23. 第⑦段和第⑨段中,畫線的兩處“暗暗嫉妒”,在文中所起的作用有何不同?
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不知有花
①那時候是五月,桐花在一夜之間,攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的,但歲月——歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。
②桐花極白,極矜持,花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點詭秘——平日守口如瓶,一旦花開,則所向披靡,燦如一片低飛的云。
③車子停在一個客家小山村,走過紫蘇茂盛的小徑,我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花,每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔,仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔,也可以供女人騎乘。而陽光那么好,像一種叫“桂花蜜釀”的酒,人走到林子深處,不免嘆息氣短,對著這驚心動魄的手筆感到無能為力,強大的美有時令人虛脫。
④忽然有個婦人行來,赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)!澳銈儊碚胰?”“我們——來看花!薄盎?”婦人匆匆往前趕路,一面丟下一句,“哪有花?”由于她并不在求答案,我們也噤然不知如何接腔,只是相顧愕然,如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花,她居然問我們“哪有花——”!
⑤但風(fēng)過處花落如雨,似乎也并不反對她的說法。忽然,我懂了,這是她的家,這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物,是大型的莊稼。而農(nóng)人對它們,一向是視而不見的。在他們看來,玫瑰是花,劍蘭是花,菊是花,至于稻花桐花,那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花,她竟可以擔(dān)著水夷然走過千遍,并且說:“花?哪有花?”
⑥我想起少年時游獅頭山,站在庵前看晚霞落日,只覺如萬艷爭流競渡,一片西天華美到幾乎受傷的地步,忍不住返身對行過的老尼說:“快看那落日!”她安靜垂眉道:“天天都是這樣的!”
⑦事隔二十年,這山村女子的口氣,同那老尼竟如此相似,我不禁暗暗嫉妒起來。?
⑧不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的,才是花的主人吧!對那山村婦人而言,花是樹的一部分,樹是山林的一部分,山林是生活的一部分,而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云,相親相融而不相知。
⑨年年桐花開的時候,我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人,并且暗暗嫉妒。
1.標(biāo)題“不知有花”是從反面落筆的,請從文中摘取關(guān)鍵語句正面解說它的主旨。
2.文章前三個段落極寫桐花之美,從下文看,這是一種什么樣的寫作手法?請簡要說明。
3.從人物描寫的角度看,第⑤段中加點的詞語“夷然”描寫的是什么?
4.第⑥段寫少年時候看晚霞落日,是否游離了主題?說說你的看法。
5.第⑦段和第⑨段中,畫線的兩處“暗暗嫉妒”,在文中所起的作用有何不同?
6.從文中自選一個寫景的句子,品析它的妙處。
句子:__________________________________________________
品析:__________________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《擇死與擇生》,完成17—20題。(12分)
中華民族,世世代代地活在那些杰出的生里,亦或活在那些杰出的死里。五千年積淀的,絕非只是出土的竹簡,而是這中國式的生命。同是中華“留取丹心照汗青”的杰出人物,為什么屈原與司馬遷,一個要死,一個卻不惜帶辱而活?這個問題從兒時就牽襻著我。
后世一直將屈原定位為“愛國詩人”,值得商榷。我以為,這忽視了他作為“政治家”的一面。這個偏差或許是些故意?后人出于不平,以為楚國那樣的昏君,不值得屈原去忠于和報效?焉知“政治”也是一種理想。政治家與政客不同,正是由于前者的獻身是別無選擇的,后者卻是投機的。屈原身為三閭大夫,是楚國的決策大臣,他不能承受楚國蒙受亡國的事實。僅作為一個詩人,即令“國破山河在”,亦不必去死。詩人以“詩”愛國和救國。他可行吟,可以留下作品“薪火傳人”。但三閭大夫必須沉江。屈原的這種“相始終”的精神,是他作為政治家面對失敗時惟一的堅持。他是把對政治的責(zé)任放在“詩人”之上的。這才是屈原對自己的定位。
詩人的事業(yè),可以不與某一個具體的朝廷和君王相聯(lián)系,相始終。屈原的這種始終精神,是他作為政治家面對不可挽救的狂瀾的惟一堅持!叭松怨耪l無死?”“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄!敝谏,中國自古已有確認(rèn)之標(biāo)志。雖然“哀莫哀生別離,樂莫樂心相知”,已將生樂死苦、留戀人世的滋味體會盡致,但是,主動迎接死亡,“在不可選擇中進行選擇”的精神依然確立。中國的志士仁人,在求生不能的時候,很重視死之權(quán)利,倘不能按照自己的意愿和信仰完整地活下去,不如選擇死亡,將死看作一種意志與尊嚴(yán)的使命。屈原即是著名的范例。他是不會等到敵國軍隊進入,被俘受辱而死的。他認(rèn)為羞辱他就是羞辱楚國,他要選擇死,一種自由的、高尚獨立的死。頭戴巍峨之冠,身著蘭草香服,時而悲吟,時而高歌,徜徉在汩羅江畔,飽覽他所摯愛的山河大地,從容赴死。
屈原之死,死的原因是不是“詩人”的,死的方式卻是“詩人”的。政治家只要死得其所和旗幟鮮明,詩人卻要死得美,死得如其所吟,死得浪漫。我們何不理解為:屈原是在他的政治理想破滅后,緊緊擁抱著詩的理想而去的。這死亦是一種決裂,與以往從事的“政治”的決裂,與終生所愛的詩章同歸。這是歷代美的理想之追求者的最好結(jié)局。
死,可以明志;生,卻可踐志。當(dāng)死臨到司馬遷頭上時。他選擇生。一種令肉體與精神,令自己與親友都極度痛苦的生——接受宮刑。司馬遷出于公心,為李陵辯護,得罪了漢武帝,假如就為此而死亦不失為真諫烈臣;但司馬遷認(rèn)為自己規(guī)定的人生使命卻不是僅此。他要以一介布衣的身分完成千古史記,為中國撰寫第一部大型紀(jì)傳體史書。
既有了帝王家的史官,卻執(zhí)意要做民間第一史家。當(dāng)時雖沒有明文不準(zhǔn)平民“寫史”,但司馬遷此舉引起了當(dāng)朝的臨視與懷恨。他選擇受刑忍辱,棄政從文,從匍匐于地的殿臣中直起身子做人。這是令世俗瞠目的叛逆之舉,這是勇敢與崇高的跨越。他不愧為敢于在朝堂上和禁錮人臣的君臣倫理觀念決裂的杰出代表!棄一帝而得天下千秋,偉哉司馬遷!
屈原擇死,史遷擇生,都是崇高的。他們擇死與生的思考世代延傳;這種思考,構(gòu)成了一個人,乃至一個民族隆起的脊梁。
17.第1段,“這中國式的生命”在文章中有特定的意義,請用簡明的語言加以解釋。(2分)
18.仔細(xì)閱讀文中畫橫線的句子,請結(jié)合每句話的內(nèi)容與表達特點具體說明它們之間的聯(lián)系!斑@個偏差或許是有些故意?后人出于不平,以為楚國那樣的昏君,不值得屈原去忠于和報效?焉知“政治”也是一種理想。(2分)
19.解釋下列語句的含義(4分)
(1)(屈原之死)死的方式卻是“詩人”的。
(2)(司馬遷)從匍匐于地的殿臣中直起身子做人。
20.有條理地陳述“屈原擇生”與“司馬遷擇死”的崇高意義。(4分)
(1)屈原擇死: (2)司馬遷擇生:
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.佞臣為誰中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》) |
B.或佯怒以試之意將隧入以攻其后也(《狼》) |
C.濁其源而求其流之清義不殺少而殺眾(《公輸》) |
D.畏威順旨者感極而悲者矣(《岳陽樓記》) |
A.君主自己做假使詐,憑什么要求臣下正直呢! |
B.君主自己是奸詐之徒,為什么還要責(zé)怪臣下的耿直呢! |
C.君主自己說假話,指責(zé)臣下是不值得的! |
D.君主自然要假裝,怎么可以直接責(zé)備臣下呢! |
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