科目：初中語文 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語文 語文出版社（新課標(biāo)） 語文版 題型：022
龔自珍在《己亥雜詩》中以落花為喻表明心志的名句是：________，________。
科目：初中語文 來源：2006年山東省濟(jì)寧市初中畢業(yè)考試語文試題 題型：022
龔自珍在《己亥雜詩》中以落花為喻表明心志的名句是________，________。
科目：初中語文 來源：2010年山東省菏澤市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題 題型：022
龔自珍在《己亥雜詩》中以落花為喻，表明心志的句子：
________，________。
科目：初中語文 來源：山東省中考真題 題型：默寫題
科目：初中語文 來源： 題型：
根據(jù)提示默寫。
①龔自珍在《己亥雜詩》中以落花為喻，表明心志的句子：
____________，____________。
②王灣在《次北固山下》中以“一帆”小景，寫出大江直流、平野開闊的句子：
____________，____________。
科目：初中語文 來源：04全國中考試題集錦中考必備 語文 題型：022
古詩文默寫。
龔自珍在《己亥雜詩》中代落花立言，傾吐心曲，表現(xiàn)崇高的獻(xiàn)身精神的詩句是______________，______________。
王維以“大漠孤煙直，長河落日圓”突出了邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲》中用相關(guān)的景物卻描寫了邊塞的悲涼，這句詞是____________________。
科目：初中語文 來源：2012屆湖北省天門市九年級畢業(yè)考試語文試卷（帶解析） 題型：詩歌鑒賞
己亥雜詩 龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
【小題1】本詩開頭兩句，以“ ”修飾離愁，以“ ”襯托離愁，這種表現(xiàn)手法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。（2分）
【小題2】對這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?分）
| A．詩的第一、二句真實地反映了詩人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。 |
| B．詩的第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。 |
| C．詩中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)析，使整首詩從離愁中解脫出來。 |
| D．全詩表達(dá)的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達(dá)的官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。 |
科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年湖北省天門市九年級畢業(yè)考試語文試卷（解析版） 題型：詩歌鑒賞
己亥雜詩 龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
1.本詩開頭兩句，以“ ”修飾離愁，以“ ”襯托離愁，這種表現(xiàn)手法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。（2分）
2.對這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?分）
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A．詩的第一、二句真實地反映了詩人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。 |
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B．詩的第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。 |
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C．詩中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)析，使整首詩從離愁中解脫出來。 |
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D．全詩表達(dá)的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達(dá)的官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。 |
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