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請根據(jù)你對這段文字所蘊涵哲理的理解，選取一個角度談談你的看法。不少于150字。

表達與交流

南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？

紀錄片《深藍》詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當?shù)纳疃�，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。

這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。

人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛原則一定能給你一些人生哲理的啟示。

請根據(jù)你對這段文字所蘊涵哲理的理解，選取一個角度談談你的看法。不少于150字

閱讀下面的文章，回答文后題目。（13分）
摸書
馮驥才
　�、倜�叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說：“世界上所有的一切都在書里。”“世界上沒有的一切也在書里。把宇宙放在書里還有富裕�！蔽艺f。她笑了，點點頭表示同意，又說：“我收藏了4000多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺�！�
　�、谒�真有趣。我說：“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了�！彼�大叫：“我也這樣，常摸書�！彼�愉快地虛擬著摸書的動作。爍爍目光真誠地表示她是我的知音。
　�、壅勗捠莻�相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因為既找到知己，又發(fā)現(xiàn)到自己一個美妙的習慣，就是摸書。
　�、荛e時，從書架上抽下幾要新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄——這全憑一時興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再三讀過，有的書買來就立在架上；此時也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧；打開來讀是一種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受；而凡讀過的書，都成為有生命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個珍貴的細節(jié)，包括曾把熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗，這就夠了。何必再去讀呢？
　　⑤當一本古舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與今天相去遙遠。那封面的風格，內(nèi)頁的版式，印刷的字體，都帶著那時代獨有的氣息與永難回復少的風韻，并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位了，這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸、就能感受到。
　�、弈�拉說，她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時，“他像醉漢泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說。她的神氣好似看到了過去一幅迷人的畫。
　�、呶液鋈幌氲搅艘痪湓挘骸叭伺c書的境界是超越讀�！钡�我沒說，因她早已懂得。
【小題1】莫拉認為“世界上所有的一切都在書里”，作者卻說“世界上沒有的一切也在書里”。請你聯(lián)系實際，談談這兩句話分別蘊涵著什么意思。（2分）
【小題2】文章第③自然段在結構上起什么作用？（1分）
【小題3】作者在文章第④段中以細膩的筆觸描繪了自己對未讀和已讀過的書的具體感受，你對讀書有過什么樣的感想，請你結合自己的經(jīng)歷談一談。（3分）
【小題4】圍繞著“摸書”這一線索，作者記敘了他和莫拉之間的一次思想上的交流，你認為他們?yōu)槭裁炊枷矚g“摸書”？是不是他們就不讀書了呢？（3分）
【小題5】根據(jù)文章內(nèi)容說說你對 “人與書的境界是超越讀”的理解。（4分）

閱讀下面的文章，回答文后題目。（13分）

摸書

馮驥才

　　①名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說：“世界上所有的一切都在書里。”“世界上沒有的一切也在書里。把宇宙放在書里還有富裕�！蔽艺f。她笑了，點點頭表示同意，又說：“我收藏了4000多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺�！�

　�、谒�真有趣。我說：“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了�！彼�大叫：“我也這樣，常摸書�！彼�愉快地虛擬著摸書的動作。爍爍目光真誠地表示她是我的知音。

　�、壅勗捠莻�相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因為既找到知己，又發(fā)現(xiàn)到自己一個美妙的習慣，就是摸書。

　　④閑時，從書架上抽下幾要新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄——這全憑一時興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再三讀過，有的書買來就立在架上；此時也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧；打開來讀是一種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受；而凡讀過的書，都成為有生命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個珍貴的細節(jié)，包括曾把熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗，這就夠了。何必再去讀呢？

　�、莓斠槐竟排f書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與今天相去遙遠。那封面的風格，內(nèi)頁的版式，印刷的字體，都帶著那時代獨有的氣息與永難回復少的風韻，并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位了，這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸、就能感受到。

　�、弈�拉說，她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時，“他像醉漢泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說。她的神氣好似看到了過去一幅迷人的畫。

　�、呶液鋈幌氲搅艘痪湓挘骸叭伺c書的境界是超越讀�！钡�我沒說，因她早已懂得。

1.莫拉認為“世界上所有的一切都在書里”，作者卻說“世界上沒有的一切也在書里”。請你聯(lián)系實際，談談這兩句話分別蘊涵著什么意思。（2分）

2.文章第③自然段在結構上起什么作用？（1分）

3.作者在文章第④段中以細膩的筆觸描繪了自己對未讀和已讀過的書的具體感受，你對讀書有過什么樣的感想，請你結合自己的經(jīng)歷談一談。（3分）

4.圍繞著“摸書”這一線索，作者記敘了他和莫拉之間的一次思想上的交流，你認為他們?yōu)槭裁炊枷矚g“摸書”？是不是他們就不讀書了呢？（3分）

5.根據(jù)文章內(nèi)容說說你對 “人與書的境界是超越讀”的理解。（4分）

閱讀下文，回答問題。

我剛才用過兩個字，微笑，我說一下。微笑，就是伏爾泰。

各位先生，我們要這樣說，因為，平靜是這位哲學家偉大的一面，平衡的心態(tài)在伏爾泰身上最終總會重新確立。不論他正義的憤怒多大，總會過去，惱羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。于是，從這深邃的雙目里露出了微笑。

這是睿智的微笑。這微笑，我再說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是，其中蘊涵有哲理的憂傷。對于強者，他是嘲笑者；對于弱者，他是安撫者。他使壓迫者不安，使被壓迫者安心。以嘲笑對付權貴：以憐憫安撫百姓。啊!我們應為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理，正義，仁慈和誠實；它把迷信的內(nèi)部照得透亮，這樣的丑惡看看是有好處的，它讓丑惡顯示出來。它有光，有催生的能力。新的社會，平等、讓步的欲望和這叫做寬容的博愛的開始，相互的善意，給人以相稱的權利，承認理智是最高的準則，取消偏見和成見，心靈的安詳，寬厚和寬恕的精神，和諧，和平，這些都是從這偉大的微笑中出來的。

1.請概括這三段文字所表達的主題。

2.伏爾泰的微笑表現(xiàn)了他哪三個方面的特點？

3.“我們應為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。”作者為什么這么說？根據(jù)文意，說說你的理解。

閱讀下文，回答問題。
我剛才用過兩個字，微笑，我說一下。微笑，就是伏爾泰。
各位先生，我們要這樣說，因為，平靜是這位哲學家偉大的一面，平衡的心態(tài)在伏爾泰身上最終總會重新確立。不論他正義的憤怒多大，總會過去，惱羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。于是，從這深邃的雙目里露出了微笑。
這是睿智的微笑。這微笑，我再說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是，其中蘊涵有哲理的憂傷。對于強者，他是嘲笑者；對于弱者，他是安撫者。他使壓迫者不安，使被壓迫者安心。以嘲笑對付權貴：以憐憫安撫百姓。啊!我們應為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理，正義，仁慈和誠實；它把迷信的內(nèi)部照得透亮，這樣的丑惡看看是有好處的，它讓丑惡顯示出來。它有光，有催生的能力。新的社會，平等、讓步的欲望和這叫做寬容的博愛的開始，相互的善意，給人以相稱的權利，承認理智是最高的準則，取消偏見和成見，心靈的安詳，寬厚和寬恕的精神，和諧，和平，這些都是從這偉大的微笑中出來的。
【小題1】請概括這三段文字所表達的主題。
                                                                   
【小題2】伏爾泰的微笑表現(xiàn)了他哪三個方面的特點？
                                                                   
【小題3】“我們應為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光�！弊髡邽槭裁催@么說？根據(jù)文意，說說你的理解。