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        1. 3、依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

              ①一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山___________起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

          ②“孔乙己,你臉上又添新傷疤了!”他不回答,對(duì)柜里說(shuō),“溫兩碗酒,要一碟茴香豆!北鉥_____九文大錢。

          ③人類發(fā)明工具,挖掘出大自然用億萬(wàn)年的時(shí)間積累下來(lái)的寶藏。然而,誰(shuí)能______那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?

              ④北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處________一片衰草連天的景象。

                A.明朗   摸出   預(yù)言   出現(xiàn)                  B.朗潤(rùn)  摸出   預(yù)言   呈現(xiàn)

                C.朗潤(rùn)   排出   斷言   呈現(xiàn)                  D.明朗  排出   斷言   出現(xiàn)

          3、C

          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

          依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
          (1)只要我們還擁有生命,就得對(duì)生命負(fù)責(zé),讓生命______出光彩。
          (2)傳統(tǒng)書信_(tái)_____了太多的文化內(nèi)涵,一封信,就是一份沉甸甸的敬意。
          (3)我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛,更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神,______了無(wú)盡的力量。


          1. A.
            散發(fā)  承載  凝結(jié)
          2. B.
            煥發(fā)  承載  凝聚
          3. C.
            煥發(fā)  承擔(dān)  凝結(jié)
          4. D.
            散發(fā)  承擔(dān)  凝聚

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【     】(2分)

          (1)我們要豐富自己的思想情趣,提高文學(xué)        和鑒賞能力。

          (2)小習(xí)慣改變大地球,愛(ài)低碳       新時(shí)尚。

          (3)由于擺脫了功利之爭(zhēng),田園山水詩(shī)人便有了一種恬靜       的心境。

          (4)只有努力鉆研,勤奮思考,        能對(duì)所學(xué)內(nèi)容知其所以然。  

          A.素養(yǎng)   表現(xiàn)   淡薄   才  

          B.修養(yǎng)   彰顯   淡薄   就  

          C.修養(yǎng)   表現(xiàn)   淡泊   就  

          D.素養(yǎng)   彰顯   淡泊   才

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

          散文猶如中國(guó)文學(xué)園地中的一朵奇葩,在幾千年的發(fā)展中,留下了許多    的經(jīng)典名作,     著一代代炎黃子孫,每一篇佳作都是歷史的折射,記錄著歷史的滄桑。我們從中不僅能    文學(xué)的精髓,還能了解時(shí)代的變遷。

          A.舉世聞名 滋養(yǎng)  獲取    

          B.膾炙人口 滋養(yǎng)  汲取

          C.膾炙人口 培養(yǎng) 汲取    

          D.舉世聞名培養(yǎng)  獲取

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【    】(2分)

          (1)我們要豐富自己的思想情趣,提高文學(xué)        和鑒賞能力。

          (2)小習(xí)慣改變大地球,愛(ài)低碳      新時(shí)尚。

          (3)由于擺脫了功利之爭(zhēng),田園山水詩(shī)人便有了一種恬靜       的心境。

          (4)只有努力鉆研,勤奮思考,       能對(duì)所學(xué)內(nèi)容知其所以然。  

          A.素養(yǎng)   表現(xiàn)  淡薄   才  

          B.修養(yǎng)   彰顯  淡薄   就  

          C.修養(yǎng)   表現(xiàn)  淡泊   就  

          D.素養(yǎng)   彰顯  淡泊   才

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)氖?br />散文猶如中國(guó)文學(xué)園地中的一朵奇葩,在幾千年的發(fā)展中,留下了許多    的經(jīng)典名作,     著一代代炎黃子孫,每一篇佳作都是歷史的折射,記錄著歷史的滄桑。我們從中不僅能    文學(xué)的精髓,還能了解時(shí)代的變遷。
          A.舉世聞名 滋養(yǎng)  獲取    
          B.膾炙人口 滋養(yǎng)  汲取
          C.膾炙人口 培養(yǎng) 汲取    
          D.舉世聞名培養(yǎng)  獲取

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【    】(2分)
          (1)我們要豐富自己的思想情趣,提高文學(xué)       和鑒賞能力。
          (2)小習(xí)慣改變大地球,愛(ài)低碳      新時(shí)尚。
          (3)由于擺脫了功利之爭(zhēng),田園山水詩(shī)人便有了一種恬靜      的心境。
          (4)只有努力鉆研,勤奮思考,       能對(duì)所學(xué)內(nèi)容知其所以然。  
          A.素養(yǎng)表現(xiàn)淡薄才
          B.修養(yǎng)彰顯淡薄就
          C.修養(yǎng)表現(xiàn)淡泊就
          D.素養(yǎng)彰顯淡泊才

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆山東膠南隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期末檢測(cè)8語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

          依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
          作為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,他的名字     ,在建設(shè)有中國(guó)特色社
          會(huì)主義理論中,他的文藝思想是十分重要的構(gòu)成部分。他在論及文藝問(wèn)題時(shí),不是就文
          藝論文藝,而是把它放在國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)大局的時(shí)代天平上進(jìn)行全方位    ,因而體
          現(xiàn)出了     、宏觀把握的氣勢(shì)和特點(diǎn)。

          A.家喻戶曉 關(guān)照  高瞻遠(yuǎn)矚
          B.家喻戶曉 觀照  高屋建瓴
          C.膾炙人口 關(guān)照 高屋建瓴
          D.膾炙人口觀照  高瞻遠(yuǎn)矚

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省北票市第五中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:單選題

          依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(     )(2分)
          作為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,他的名字      ,在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論中,他的文藝思想是十分重要的構(gòu)成部分。他在論及文藝問(wèn)題時(shí),不是就文藝論文藝,而是把它放在國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)大局的時(shí)代天平上進(jìn)行全方位    ,因而體現(xiàn)出了      、宏觀把握的氣勢(shì)和特點(diǎn)。

          A.家喻戶曉 關(guān)照  高瞻遠(yuǎn)矚B.家喻戶曉 觀照  高屋建瓴
          C.膾炙人口 關(guān)照 高屋建瓴D.膾炙人口觀照  高瞻遠(yuǎn)矚

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆北京市昌平區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

          依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
          作為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,他的名字      ,在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論中,他的文藝思想是十分重要的構(gòu)成部分。他在論及文藝問(wèn)題時(shí),不是就文藝論文藝,而是把它放在國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)大局的時(shí)代天平上進(jìn)行全方位    ,因而體現(xiàn)出了      、宏觀把握的氣勢(shì)和特點(diǎn)。

          A.家喻戶曉 關(guān)照  高瞻遠(yuǎn)矚
          B.家喻戶曉 觀照  高屋建瓴
          C.膾炙人口 關(guān)照 高屋建瓴
          D.膾炙人口觀照  高瞻遠(yuǎn)矚

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(天津卷)語(yǔ)文(解析版) 題型:選擇題

          依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          (1)只要我們還擁有生命,就得對(duì)生命負(fù)責(zé),讓生命             出光彩。

          (2)傳統(tǒng)書信             了太多的文化內(nèi)涵,一封信,就是一份沉甸甸的敬意。

          (3)我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛,更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神,             了無(wú)盡的力量。

          A.散發(fā)承載凝結(jié)                         B.煥發(fā)承載凝聚

          C.煥發(fā)承擔(dān)凝結(jié)                          D.散發(fā)承擔(dān)凝聚

           

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