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        1. 3、分別寫出兩句含“雨”字.含“雪”字的古詩句。

          含“雨”字的:                           ;                            。

          含“雪”字的:                            ;                           。

          3、好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。    沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。

          遙知不是雪,為有暗香來    北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。

          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:

          分別寫出兩句含“雨”字.含“雪”字的古詩句。

          含“雨”字的:                           ;                           

          含“雪”字的:                            ;                           。

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          科目:初中語文 來源: 題型:048

            閱讀短文,回答問題。

          生命的選擇

          雷抒雁

           、僭谖易〉倪@一棟樓的前邊,是一片開闊的空地。這片向陽的地方,從早晨太陽一升起,地上便紅地毯一般,鋪滿了霞光。中午,一直到傍晚,太陽被西邊的高樓遮擋之前,空地上都是一片明媚的陽光。

           、诙嗪玫囊粔K空地;ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園,四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草,擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢?見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土,人們猜測(cè)著。自然是薔薇了,花工們說。

            ③不多日子,油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土;似乎這期間,不過一陣、兩陣小雨,人們一如既往匆匆走過那花壇,忙各自的事情。突然一日,有人驚奇地喊了一聲:“多好的玫瑰!”

            ④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的,一時(shí)間各色玫瑰,競(jìng)相綻放開來,惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活,日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子,過路時(shí)總會(huì)留住腳步,欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居,此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活,頓時(shí)變得柔軟多了。

           、萑藗兛洫(jiǎng)那些花朵、花工之后,便要說太陽明亮的照耀,才使花朵有了色彩。不過,誰也說不清是花朵選擇了太陽,還是太陽選擇了花朵。

            ⑥可是有一日,有孩子突然提醒大人們,到樓后去看看,說那里也有花。

           、邩呛?怎么可能呢?那里的陽光,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著,而且還有一些高大的槐樹,枝丫互相勾扯著,地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼,甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天,當(dāng)所有的她面上都干干的、亮亮的,唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢?

           、噢植贿^孩子的拉扯,就到樓后看看去吧!這時(shí)已是傍晚,朦朦朧朧的月光下,人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵,挺在碩大的綠葉上,倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯,沒有人能叫出那花的名字,只是花開得雪白,單純而圣潔,讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。

           、岬诙,趕快去問花工,回答說:“那是白玉簪,性喜陰涼潮濕,花開得高潔得很哩。”

           、庥谑牵@棟樓美麗了。樓前,陽光下,姹紫嫣紅;樓后,月光下,潔白如雪。隨即,也就有人告訴自己的孩子:你看,生活的路多寬!有陽光,就去做玫瑰,開得熱烈、大方些;沒有陽光,也別怨天尤人,白花照樣可愛。

            對(duì)了!這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

          【注釋】

            ①薔薇:這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多著名的果樹和花木。

            (1)從文中找出兩個(gè)能分別概括玫瑰花和白玉簪花色彩特點(diǎn)的詞語,再說說這兩種花各自是在怎樣的環(huán)境中生長(zhǎng)綻放的。

             玫瑰花:_________________________________________________

             白玉簪花:_______________________________________________

            (2)請(qǐng)你根據(jù)第⑩段畫線的句子,從三個(gè)方面說說這棟樓“美麗”在哪里。

             ①_________________________________________________________

            、赺________________________________________________________

            、踎________________________________________________________

            (3)體會(huì)作者的寫作意圖,請(qǐng)你說說白玉簪花美在哪里。

             ___________________________________________________________

            (4)對(duì)第⑧段的理解不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

             A.作者主要從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面,對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。

             B.本段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地描寫出白玉簪花外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美。

             C.白玉簪花不但能夠美化環(huán)境,具有供人觀賞的價(jià)值,而且能夠消除天氣燥熱,具有清爽怡人的價(jià)值。

             D.“粗粗”“長(zhǎng)長(zhǎng)”“碩大”突出了白玉簪花的健美;“羞怯”含蓄地表現(xiàn)了白玉簪花的柔美。

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          科目:初中語文 來源:江蘇期中題 題型:閱讀理解與欣賞

                 盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天腳步近了。
                 一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
                小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。
                 ①桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。②紅的像火,粉的像霞,白的像雪。③花里帶著甜味兒;閉了眼,村上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。⑤野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
                “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
                 雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱?矗衽C,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐著傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
                 天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事兒去。“一年之計(jì)在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
                 春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。
                 春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
                 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去。
          1.“閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!币痪渲惺欠襁\(yùn)用了比喻的修辭方法?“仿佛”一詞能否刪去?為什么?
             答:_________________________________________________________________
          2.試分析第四段各句的描寫角度:
               第①②句                                 ,第③句                            ,第④句                                ,
               第⑤句                                    。
          3.指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
              (1)盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天腳步近了。(             )
              (2)紅的像火,粉的像霞,白的像雪。 (             )
          4.文中“樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼”一句寫得很優(yōu)美,請(qǐng)你談?wù)劽涝诤翁帯?BR>     答: _______________________________________________________
          5.根據(jù)你的積累,請(qǐng)寫出一個(gè)含“春”字的成語及含“春”字的古詩。
               成語: ____________________________________________________
               古詩: ______________________________________________________

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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀文段,回答問題。
           、偃沼浧鋵(shí)是一個(gè)習(xí)慣。因?yàn)樘焯鞂懖攀侨沼洝?BR>  每日最后一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記,就看見了一個(gè)個(gè)日子的驛站,看見了生命的一個(gè)個(gè)驛站。
            寫了月日、星期、天氣,然后提了筆,看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。
            沉默的筆像在回憶,像在數(shù)今天走過的腳步,像在跟一截生命道別。
            刷牙缸里的牙刷,合上的書本,傾瀉著的燈光,流淌著的血管里的血,鋪開的日記,像是在舉行一個(gè)告別儀式,跟今天這一截生命道別。
            假如明天不再存在,這日記真該日日去記,記好,這是另一種形式的遺書。
           、诨貞洉r(shí),不時(shí)發(fā)現(xiàn)一日的二十多個(gè)小時(shí)只留下一兩個(gè)細(xì)節(jié),甚至沒有細(xì)節(jié)。日子重復(fù)著日子,像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來了一個(gè)患貧血的人。
            平靜的日子就這樣悄悄地走了,像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了,待此刻發(fā)現(xiàn)時(shí),只看見他遠(yuǎn)去的背影,只看見日子離去的背影。
           、塾袝r(shí)幾天沒記,再記時(shí)筆就像一個(gè)曠了幾天課的學(xué)生。那幾天的日子,像從一塊冰面上滑過去了。
            日記上的日期、連續(xù)的自然數(shù),像是一根針線把日子串起。
            一本日記,像一塊密密地播種了文字的土地。
            有什么理由不給生命留一份清單呢?
           、苌钪胁桓伊R的人.不敢讓人看見的哭,不敢說出去的愛,可在日記里罵個(gè)夠,哭個(gè)夠,愛個(gè)夠。
            記思想的日記像閃著星的夜空,記心情的日記像叮咚的溪,記往來人事的日記像一卷生活的畫面。
            情人的日記能吸引蜜蜂,文人的日記可治療弱智,科字家的日記含有金屬,政治家的日記注滿了歷史的標(biāo)點(diǎn)。
            每篇標(biāo)有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。
            要選一個(gè)好干部,日記可供參考,用什么樣的人,在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。
           、菸┯腥沼浤苄男南嘤 ⒛馨最^偕老、能忠貞不渝。
            日記是最好的鏡子,讓你認(rèn)識(shí)自己。
            日記的記性最好,至少不會(huì)忘記主人。說不定還會(huì)使你不朽。
            把自己發(fā)表給后人,讓后人閱讀先人,讓后人原諒先人。
            ⑥日記封面上的那些話,是一些日子的主題。
            比如:“求知?拼搏?足跡”,比如:“人類和植物一樣幸福,愛情和春雨一樣幸福”,比如:“我是我從未遇到過的人”,比如:“向正在受苦受難而又頑強(qiáng)奮斗的自由靈魂致敬”。
            就像從日子里摘出一束花插在這里,扉頁上又摘出了一些日子,多是發(fā)了作品,遇了重大事件的日子。
           、甙,日子、日子。
            留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。
            日記留不住日子。日記是對(duì)日子的紀(jì)念。像是用筆從日子里釣了一尾尾文字符號(hào)的魚。
            像是把生命用這些文字符號(hào),輸進(jìn)了人生的電腦。
            把日記本提起來抖抖,像風(fēng)吹響了一樹的葉子。
            眼一閉,日子都像葉子一樣飄落了。二十八年,約一萬個(gè)日子,像一個(gè)用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子,在一場(chǎng)回憶的大風(fēng)中飛落了。
            紛飛著,像雪花,像翅膀,飄落我日記的天空,飛滿我生命的天空。
            不知道這葉子算不算一種收獲。
            只知道自己享受了二十八年的所有日子,但是長(zhǎng)長(zhǎng)的日子快速放映,像一部只有我一個(gè)觀眾的影片。
            日子拋棄了我。
            只留下日記。像日子贈(zèng)給我的明信片,像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。
            每晚畫上日記的最后一個(gè)句號(hào),就好像把今天的日子打發(fā)了,送出了門。
            其實(shí)不打發(fā),日子仍會(huì)走的。
            日子對(duì)日記無法說再見,
            我終于聽見,日子對(duì)日記沒有說再見。
          1.給下列詞語中劃線的字注音。
           ①站(  。 ②管(  )  ③贈(zèng)給( 。 ④受(  )
          2.“遺書”一般指人死前留下的書信,文中第①部分卻說日記是“另一種形式的遺書”,你怎樣理解“遺書”在這里的含義?
           ______________________________________________________________
          3.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,仿照例句補(bǔ)充下列句子。
          例:記思想的日記像閃著星的夜空,眨著眼睛呼喚你前行!
          ①記心情的日記像叮咚的溪,______________________________________
          ②記往來人事的日記像一卷生活的畫面, __________________________
          4.文中第②部分中的“像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來了一個(gè)患貧血的人”,和“像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了”,各自體現(xiàn)了對(duì)日子怎樣的態(tài)度?
           ______________________________________________________________
          5.古人曾說以人為鏡可以知得失,文中第⑤部分卻說“日記是最好的鏡子”,這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。
           ______________________________________________________________
          6.從文中第⑥部分作者對(duì)日記主題的提煉中,可以看出作者怎樣的生活態(tài)度?借鑒作者的方法,請(qǐng)你也用一句話為自己的日記提煉主題。
           ______________________________________________________________
          7.本文的特點(diǎn)之一是運(yùn)用了大量的比喻修辭手法,請(qǐng)從文中選擇一句你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的比喻句,抄寫下來,并做簡(jiǎn)要評(píng)析。
           ______________________________________________________________
          8.文章結(jié)尾從“無法說再見”到“沒有說再見”,意思得到了進(jìn)一步升華。結(jié)合文章內(nèi)容,你怎樣理解“日子對(duì)日記沒有說再見”這句話的含義?
           ______________________________________________________________

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          科目:初中語文 來源:題網(wǎng)八年級(jí)上語文人教版 人教版 題型:048

            立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個(gè)月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象。準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。

            幾千年來,勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾!這樣看來,花香鳥語,草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語言。

            這些自然現(xiàn)象,我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代,利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué),就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯,動(dòng)物的養(yǎng)育往來,如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象,從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。

          1.第一段文字說明的中心是什么?它在全文中起什么作用?

          2.在畫線的句子中找出三個(gè)與“語言”相關(guān)的詞語。

          3.第三段開頭說:“這些自然現(xiàn)象”是指上文的________、________。在結(jié)構(gòu)上,這個(gè)句子的作用是________。

          4.趕快耕地”后邊用的是分號(hào),那么“趕快種谷子”后邊的句號(hào)能不能改為分號(hào)?為什么?

          5.請(qǐng)通過對(duì)以下詩句中描寫的物候現(xiàn)象的分析,推斷詩句反映的季節(jié),然后按季節(jié)推移順序進(jìn)行排序:________。

          ①接連蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。

          ②荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

          ③天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無。

          ④殘螢棲玉露,早雁拂金河。

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          科目:初中語文 來源:非常講解·教材全解全析 語文 九年級(jí)下 (人教版) 人教版 題型:048

          拓展閱讀

          生命的選擇

          雷抒雁

           、僭谖易〉倪@一棟樓的前邊,是一片開闊的空地。這片向陽的地方,從早晨太陽一升起,地上便紅地毯一般,鋪滿了霞光。中午,一直到傍晚,太陽被西邊的高樓遮擋之前,空地上都是一片明媚的陽光。

           、诙嗪玫囊粔K空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園,四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草,擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢?見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土,人們猜測(cè)著。自然是薔薇①了,花工們說。

           、鄄欢嗳兆,油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土;似乎這期間,不過一陣、兩陣小雨,人們一如既往匆匆走過那花壇,忙各自的事情。突然一日,有人驚奇地喊了一聲:“多好的玫瑰!”,

            ④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的,一時(shí)間各色玫瑰,競(jìng)相綻放開來,惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活,日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子,過路時(shí)總會(huì)留住腳步,欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居,此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活,頓時(shí)變得柔軟多了。

           、萑藗兛洫(jiǎng)那些花朵、花工之后,便要說太陽明亮的照耀,才使花朵有了色彩,不過,誰也說不清是花朵選擇了太陽,還是太陽選擇了花朵。

           、蘅墒怯幸蝗眨泻⒆油蝗惶嵝汛笕藗,到樓后去看看,說那里也有花。

           、邩呛?怎么可能呢?那里的陽光,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著,而且還有一些高大的槐樹,枝丫互相勾扯著,地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼,甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天,當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的,惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢?

           、噢植贿^孩子的拉扯,就到樓后看看去吧!這時(shí)已是傍晚,朦朦朧朧的月光下,人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵,挺在碩大的綠葉上,倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯,沒有人能叫出那花的名字,只是花開得雪白,單純而圣潔,讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水酒洗過一般舒坦。

            ⑨第二天,趕快去問花工,回答說:“那是白玉簪,性喜陰涼潮濕,花開得高潔得很哩!

            ⑩于是,這棟樓美麗了。樓前,陽光下,姹紫嫣紅;樓后,月光下,潔白如雪。隨即,也就有人告訴自己的孩子:你看,生活的路多寬!有陽光,就去做玫瑰,開得熱烈、大方些;沒有陽光,也別怨天尤人,白花照樣可愛。

            對(duì)了!這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

            注:①薔薇:這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多著名的果樹和花木。

          (1)

          從文中找出兩個(gè)能分別概括玫瑰花和白玉簪花色彩特點(diǎn)的詞語,再說說這兩種花各自是在怎樣的環(huán)境中生長(zhǎng)綻放的。

          玫瑰花:_____________________

          白玉簪花:___________________

          (2)

          請(qǐng)你根據(jù)第⑩段劃線句,從三個(gè)方面說說這棟樓“美麗”在哪里。

          (1)________ (2)________。3)________

          (3)

          體會(huì)作者的寫作意圖,請(qǐng)你說說白玉簪花美在哪里。

          __________________________

          (4)

          對(duì)第⑧段的理解不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          作者主要從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面,對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。

          B.

          本段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地描寫出白玉簪花外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美。

          C.

          白玉簪花不但能夠美化環(huán)境,具有供人觀賞的價(jià)值,而且能夠消除天氣燥熱,具有清爽怡人的價(jià)值。

          D.

          “粗粗”“長(zhǎng)長(zhǎng)”“碩大”突出了白玉簪花的健美:“羞怯”含蓄地表現(xiàn)了白玉簪花的柔美。

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