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          5、質(zhì)疑探究。
          


                
在第四單元的課文中，《化石呤》向我們講述了生命進(jìn)化的過程，“否定了造物主的存在”，而在第六單元的課文中，《女媧選人》又向我們講述了神創(chuàng)造人的地程，這兩篇課文是否互相予盾?編者為什么要把它們放在同一冊(cè)課本中?對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)說說你的理解。
          


          


          

			
          

			
          
				
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          5、把這兩篇課文放在一冊(cè)教材里不矛盾的。因?yàn)椤痘鳌肥菑目茖W(xué)的角度講述生命的進(jìn)化，而《女渦造人》是我們祖先不能對(duì)事物做出科學(xué)解釋時(shí)的一種想象和探究。盡管是反科學(xué)的，但表現(xiàn)出他們的想象力和探索精神，也是我們?nèi)祟愇幕膶氋F財(cái)富。（言之成理即可）
          


          


          

				
          
			
          
			
          
				
          
			
          
			
          
				
          
			
          
			
          
				
          
			請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
					
					
			
          
			
          
			
          
		
          
	
          
		
		
          
			
          
			
			
		
          



							
          
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				科目：初中語文
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				題型：
			
          
									
          質(zhì)疑探究。
            
                 在第四單元的課文中，《化石呤》向我們講述了生命進(jìn)化的過程，“否定了造物主的存在”，而在第六單元的課文中，《女媧選人》又向我們講述了神創(chuàng)造人的地程，這兩篇課文是否互相予盾?編者為什么要把它們放在同一冊(cè)課本中?對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)說說你的理解。
          

			
          
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				科目：初中語文
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          質(zhì)疑探究（3分）
              
          在第四單元的課文中，《化石吟》向我們講述了生命進(jìn)化的過程，“否定了造物主的存在”，而在第六單元的課文中，《女媧造人》又向我們講述了神創(chuàng)造人的過程。編者把它們放在同一冊(cè)課本中，這兩篇課文是否互相矛盾？請(qǐng)說說你的看法。
              
          答：
                      
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：
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          質(zhì)疑探究（3分）
              
          在第四單元的課文中，《化石吟》向我們講述了生命進(jìn)化的過程，“否定了造物主的存在”，而在第六單元的課文中，《女媧造人》又向我們講述了神創(chuàng)造人的過程。編者把它們放在同一冊(cè)課本中，這兩篇課文是否互相矛盾？請(qǐng)說說你的看法。
              
          答：
                      
          

			
          
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				科目：初中語文
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          質(zhì)疑探究（3分）
              
          在第四單元的課文中，《化石吟》向我們講述了生命進(jìn)化的過程，“否定了造物主的存在”，而在第六單元的課文中，《女媧造人》又向我們講述了神創(chuàng)造人的過程。編者把它們放在同一冊(cè)課本中，這兩篇課文是否互相矛盾？請(qǐng)說說你的看法。
              
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