8、高峰入云,清流見(jiàn)底。________________,________________。(《答謝中書(shū)書(shū)》)
8、兩岸石壁,五色交輝
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
高峰入云,清流見(jiàn)底。________________,________________。(《答謝中書(shū)書(shū)》)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
《答謝中書(shū)書(shū)》:山川之美,古來(lái)共談。高峰入云,清流見(jiàn)底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都,自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。
《與朱元思書(shū)》:風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。暴水激石,泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心:經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。
1.下面對(duì)句中劃線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.曉霧將歇(消散) | B.經(jīng)綸世務(wù)者(籌劃) |
C.未復(fù)有能與其奇者(和) | D.窺谷忘反(同“返”,返回) |
2.詞的用法、意思相同的一項(xiàng)是( )
A.上:橫柯上敝負(fù)勢(shì)競(jìng)上 | B.絕:天下獨(dú)絕沿溯阻絕 |
C.自:自康樂(lè)以來(lái)自富陽(yáng)至桐廬 | D.其:未復(fù)有能與其奇者其真無(wú)馬邪 |
3.下面四個(gè)句子翻譯不正確的一項(xiàng)是( )
A.負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈:(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上,仿佛要比一比,看誰(shuí)要爬得更高,伸得更遠(yuǎn)。 |
B.夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍:太陽(yáng)快要落山了,潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。 |
C.急湍甚箭,猛浪若奔:湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪的氣勢(shì)好似奔流而下。 |
D.鳶飛戾天者,望峰息心:看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。 |
4.下面對(duì)文章的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.兩文作者寫(xiě)景都觀察極細(xì),抓住景物特征仔細(xì)描摹,描寫(xiě)角度多變。 |
B.兩文都寫(xiě)到了山、水以及猿鳥(niǎo)亂鳴的景象。 |
C.兩文結(jié)構(gòu)相似,都采用了總分總的結(jié)構(gòu),首尾呼應(yīng)。 |
D.兩文都表達(dá)了娛情山水的思想,后者更是表達(dá)了蔑視功名利祿,愛(ài)慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.曉霧將歇(消散) | B.經(jīng)綸世務(wù)者(籌劃) |
C.未復(fù)有能與其奇者(和) | D.窺谷忘反(同“返”,返回) |
A.上:橫柯上敝負(fù)勢(shì)競(jìng)上 | B.絕:天下獨(dú)絕沿溯阻絕 |
C.自:自康樂(lè)以來(lái)自富陽(yáng)至桐廬 | D.其:未復(fù)有能與其奇者其真無(wú)馬邪 |
A.負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈:(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上,仿佛要比一比,看誰(shuí)要爬得更高,伸得更遠(yuǎn)。 |
B.夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍:太陽(yáng)快要落山了,潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。 |
C.急湍甚箭,猛浪若奔:湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪的氣勢(shì)好似奔流而下。 |
D.鳶飛戾天者,望峰息心:看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。 |
A.兩文作者寫(xiě)景都觀察極細(xì),抓住景物特征仔細(xì)描摹,描寫(xiě)角度多變。 |
B.兩文都寫(xiě)到了山、水以及猿鳥(niǎo)亂鳴的景象。 |
C.兩文結(jié)構(gòu)相似,都采用了總分總的結(jié)構(gòu),首尾呼應(yīng)。 |
D.兩文都表達(dá)了娛情山水的思想,后者更是表達(dá)了蔑視功名利祿,愛(ài)慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度湖北省天門市漁薪鎮(zhèn)龍華中學(xué)優(yōu)錄考試模擬語(yǔ)文試卷一 題型:文言文閱讀
《答謝中書(shū)書(shū)》:山川之美,古來(lái)共談。高峰入云,清流見(jiàn)底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都,自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。
《與朱元思書(shū)》:風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。暴水激石,泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心:經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。
【小題1】下面對(duì)句中劃線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.曉霧將歇(消散) | B.經(jīng)綸世務(wù)者(籌劃) |
C.未復(fù)有能與其奇者(和) | D.窺谷忘反(同“返”,返回) |
A.上:橫柯上敝負(fù)勢(shì)競(jìng)上 | B.絕:天下獨(dú)絕沿溯阻絕 |
C.自:自康樂(lè)以來(lái)自富陽(yáng)至桐廬 | D.其:未復(fù)有能與其奇者其真無(wú)馬邪 |
A.負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈:(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上,仿佛要比一比,看誰(shuí)要爬得更高,伸得更遠(yuǎn)。 |
B.夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍:太陽(yáng)快要落山了,潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。 |
C.急湍甚箭,猛浪若奔:湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪的氣勢(shì)好似奔流而下。 |
D.鳶飛戾天者,望峰息心:看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。 |
A.兩文作者寫(xiě)景都觀察極細(xì),抓住景物特征仔細(xì)描摹,描寫(xiě)角度多變。 |
B.兩文都寫(xiě)到了山、水以及猿鳥(niǎo)亂鳴的景象。 |
C.兩文結(jié)構(gòu)相似,都采用了總分總的結(jié)構(gòu),首尾呼應(yīng)。 |
D.兩文都表達(dá)了娛情山水的思想,后者更是表達(dá)了蔑視功名利祿,愛(ài)慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度湖北省天門市優(yōu)錄考試模擬語(yǔ)文試卷一 題型:文言文閱讀
《答謝中書(shū)書(shū)》:山川之美,古來(lái)共談。高峰入云,清流見(jiàn)底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都,自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。
《與朱元思書(shū)》:風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。暴水激石,泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心:經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。
1.下面對(duì)句中劃線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.曉霧將歇(消散) |
B.經(jīng)綸世務(wù)者(籌劃) |
C.未復(fù)有能與其奇者(和) |
D.窺谷忘反(同“返”,返回) |
2.詞的用法、意思相同的一項(xiàng)是( )
A.上:橫柯上敝負(fù)勢(shì)競(jìng)上 |
B.絕:天下獨(dú)絕沿溯阻絕 |
C.自:自康樂(lè)以來(lái)自富陽(yáng)至桐廬 |
D.其:未復(fù)有能與其奇者其真無(wú)馬邪 |
3.下面四個(gè)句子翻譯不正確的一項(xiàng)是( )
A.負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈:(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上,仿佛要比一比,看誰(shuí)要爬得更高,伸得更遠(yuǎn)。 |
B.夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍:太陽(yáng)快要落山了,潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。 |
C.急湍甚箭,猛浪若奔:湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪的氣勢(shì)好似奔流而下。 |
D.鳶飛戾天者,望峰息心:看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。 |
4.下面對(duì)文章的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.兩文作者寫(xiě)景都觀察極細(xì),抓住景物特征仔細(xì)描摹,描寫(xiě)角度多變。 |
B.兩文都寫(xiě)到了山、水以及猿鳥(niǎo)亂鳴的景象。 |
C.兩文結(jié)構(gòu)相似,都采用了總分總的結(jié)構(gòu),首尾呼應(yīng)。 |
D.兩文都表達(dá)了娛情山水的思想,后者更是表達(dá)了蔑視功名利祿,愛(ài)慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:雙色筆記八年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀《答謝中書(shū)書(shū)》,回答問(wèn)題。
山川之美,古來(lái)共談。高峰入云,清流見(jiàn)底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠分,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。
1.填空。
①“高峰入云,清流見(jiàn)底”表現(xiàn)了________!皟砂妒,五色交輝”表現(xiàn)了________。“曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美。
②“五色交輝”“猿鳥(niǎo)亂鳴”“沉鱗競(jìng)躍”三個(gè)短語(yǔ)中“________”“________”“________”三個(gè)修飾語(yǔ)形象生動(dòng)地表現(xiàn)了顏色、聲音、動(dòng)作的狀態(tài)。(所填寫(xiě)的詞語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上與第三句相似,內(nèi)容上相關(guān)聯(lián))
2.解釋下面句子中加粗的詞語(yǔ)。
(1)山川之美,古來(lái)共談。
(2)曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴
(3)猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹
(4)夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍(“沉鱗”用的是借代的修辭方法,以鱗代魚(yú))
3.用原文填空。
本文寫(xiě)景,一句一景,一景一意,次序井然,脈絡(luò)貫通。仰看的句子是________________,俯瞰的句子是________________,平視的句子是________________;早晨的景象是________________,傍晚的景象是________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》
山川之美,古來(lái)共談。高峰入云,清流見(jiàn)底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。
1、選出加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)( )
A、高峰入云 重巖疊嶂 B、曉霧將歇 朝發(fā)白帝
C、青林翠竹 清流見(jiàn)底 D、夕日欲頹 不見(jiàn)曦月
2、選出加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)( )
A、與:未復(fù)有能與其奇者 選賢與能
B、將:曉霧將歇 出郭相扶將
C、是:實(shí)是欲界之仙都 自是指物作詩(shī)立就
D、自:自康樂(lè)以來(lái) 自李唐來(lái)
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線句子的意思。
4、選出說(shuō)法有誤的一項(xiàng)( )
A、本文是陶弘景給謝中書(shū)書(shū)信中的一段文字 ,歷來(lái)被當(dāng)作獨(dú)立成篇的山水佳作來(lái)欣賞。
B、全文以“山川之美,古來(lái)共談”為話題,以山峰、河流、石壁、樹(shù)木等景物的鋪陳刻畫(huà)為主體,最后以感慨結(jié)束,自豪之感及期望與謝靈運(yùn)比肩之意溢于言表。
C、本文寫(xiě)景,通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化,視覺(jué)、視覺(jué)的立體感受,來(lái)傳達(dá)自己與自然相結(jié)合的生命愉悅,體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然,歸隱林泉的志趣。
D、文章表達(dá)了作者對(duì)謝中書(shū)的仰慕之情,也抒發(fā)了作者自己欣賞山水時(shí)不同凡響的審美感受。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:設(shè)計(jì)八年級(jí)上語(yǔ)文人教版 人教版 題型:048
閱讀課文《答謝中書(shū)書(shū)》,完成下題。
1.解釋下列句子的大意。
(1)高峰入云,清流見(jiàn)底。
(2)曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴。
2.在《三峽》一文中,作者也用四字句分別描寫(xiě)了山、水的特點(diǎn):________,________,與本文的“高峰入云,清流見(jiàn)底”有異曲同工之妙。
3.文中哪幾句話描寫(xiě)了色彩繽紛、絢爛輝煌的圖景?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
比較閱讀甲文《答謝中書(shū)書(shū)》和乙文《記承天寺夜游》,完成下列各題。(12 分)
【甲】山川之美,古來(lái)共談。高峰入云,清流見(jiàn)底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。
【乙】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
1.解釋下列劃線的詞。(4分)
(1)曉霧將歇( ) (2)未復(fù)有能與其奇者( )
(3)懷民亦未寢( )(4)但少閑人如吾兩人者耳( )
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。
(2)相與步于中庭。
3.甲文寫(xiě)景動(dòng)靜相襯,其中通過(guò)生命活動(dòng)的描寫(xiě),為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“ ”和“ ”。乙文寫(xiě)景的名句是“ ”。
4.甲乙兩文都寫(xiě)了自然景物的美,但兩文表達(dá)的思想感情有所不同:甲文表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、沉醉山水的思想感情;乙文則把
等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在語(yǔ)句中。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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