1、對李白《行路難》的賞析有誤的一項是
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
行路難!行路難! 多歧路，令安在?
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
A．第三四兩句寫詩人拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。
B．“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山�！边\用典故，形象地寫出了詩人“山窮水盡疑無路”的現(xiàn)狀，揭示其內(nèi)心的苦悶。
C．“垂釣碧溪”“乘舟夢日”兩句，表達(dá)自己有朝一日能像姜尚、伊尹一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。
D．“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！北M管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信。
1、B
科目：初中語文 來源： 題型：
對李白《行路難》的賞析有誤的一項是
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
行路難!行路難! 多歧路，令安在?
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
A．第三四兩句寫詩人拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。
B．“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”運用典故，形象地寫出了詩人“山窮水盡疑無路”的現(xiàn)狀，揭示其內(nèi)心的苦悶。
C．“垂釣碧溪”“乘舟夢日”兩句，表達(dá)自己有朝一日能像姜尚、伊尹一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。
D．“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！北M管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信。
科目：初中語文 來源： 題型：
選出對《行路難》賞析有誤的一項是（）
A、“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然�！敝小巴�、投、拔、顧”四個連續(xù)動作，形象地表現(xiàn)出了詩人在酒宴時，即將離開朋友而產(chǎn)生的無限依戀之情，連平時號稱“酒仙”的他難以豪飲而醉。
B、“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，詩人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”表明自己雖然有著決意和無奈，但并沒有就此消沉，想到政治上也曾盡坎坷的呂尚和伊尹，他們的經(jīng)歷又增強了詩人的信心和信念。
C、“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！保娙讼嘈疟M管前路障礙重重，但總有一天會乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想彼岸，實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
D、李白這首詩跳蕩縱橫，一波三折，強烈地表達(dá)了詩人苦悶彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，通往直前的起伏變化的思想歷程，讓人們強烈地感受到詩人的倔強、自信，執(zhí)著地追求理想的強大精神力量。
科目：初中語文 來源： 題型：
選出對《行路難》賞析有誤的一項是（）
A、“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”中“停、投、拔、顧”四個連續(xù)動作，形象地表現(xiàn)出了詩人在酒宴時，即將離開朋友而產(chǎn)生的無限依戀之情，連平時號稱“酒仙”的他難以豪飲而醉。
B、“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，詩人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”表明自己雖然有著決意和無奈，但并沒有就此消沉，想到政治上也曾盡坎坷的呂尚和伊尹，他們的經(jīng)歷又增強了詩人的信心和信念。
C、“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，詩人相信盡管前路障礙重重，但總有一天會乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想彼岸，實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
D、李白這首詩跳蕩縱橫，一波三折，強烈地表達(dá)了詩人苦悶彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，通往直前的起伏變化的思想歷程，讓人們強烈地感受到詩人的倔強、自信，執(zhí)著地追求理想的強大精神力量。
科目：初中語文 來源： 題型：
選出對李白的《行路難》賞析有誤的一項
A．整首濤以敘事開篇，漸而過渡到抒情，反映了詩人情感起伏變化的心理歷程。
B．“冰塞川”“雪滿山”是詩人用形象化的語言表現(xiàn)仕途的艱難，寓含著無限的悲憤。
C．“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”這兩句詩借用典故表達(dá)了作者希望重新得到任用的愿望。
D．全詩主要抒發(fā)了李白懷才不遇的悲苦愁悶情懷。
科目：初中語文 來源： 題型：
對下列詩句賞析有誤的一項是（ ）
欲渡黃沙冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
……
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
A、這詩句選自李白的《行路難》，是詩人于天寶三載初離朝廷，離開長安時所作。詩歌表現(xiàn)了詩人對自己被排濟出京的遭遇感到不平。
B、所選詩句的前兩句比喻人生道路中的艱難險阻。
C、所選詩句的三四兩句，引用了兩個典故，表示對自己的前途失去了信心。
D、所選詩句的最后兩句中“云帆”指航行在大海里的船只，因水天相連，船帆好像出沒在云霧之中。
科目：初中語文 來源：2012屆山西大學(xué)附屬中學(xué)九年級3月月考語文試卷（帶解析） 題型：詩歌鑒賞
古詩賞析（5分）
【小題1】對李白《行路難》的理解有誤的一項是：（2分） （ ）
| A．詩中運用典故，含蓄地表達(dá)了詩人盼望得到朝廷重用的心理。 |
| B．詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難 險阻。 |
| C．詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅 的心情。 |
| D．詩的最后兩句寫出了詩人堅信遠(yuǎn)大的抱負(fù)必能實現(xiàn)的豪邁氣概。 |
科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)九年級3月月考語文試卷（解析版） 題型：詩歌鑒賞
古詩賞析（5分）
1.對李白《行路難》的理解有誤的一項是：（2分） （ ）
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A．詩中運用典故，含蓄地表達(dá)了詩人盼望得到朝廷重用的心理。 |
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B．詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難 險阻。 |
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C．詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅 的心情。 |
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D．詩的最后兩句寫出了詩人堅信遠(yuǎn)大的抱負(fù)必能實現(xiàn)的豪邁氣概。 |
2.請賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中動詞的妙處。(3分)
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．詩中運用典故，含蓄地表達(dá)了詩人盼望得到朝廷重用的心理。 |
| B．詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難 險阻。 |
| C．詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅 的心情。 |
| D．詩的最后兩句寫出了詩人堅信遠(yuǎn)大的抱負(fù)必能實現(xiàn)的豪邁氣概。 |
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．鄒忌諷齊王納諫（諷：諷喻） |
| B．明日，徐公來（明日：第二天） |
| C．鄒忌修八尺有余（修；長．這里指身高） |
| D．暮寢而思之（之：代指妻、妾、客） |
| A．“峰巒如聚”，一“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出群山攢立之狀，化靜為動，表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。 |
| B．第二句寫黃河之水奔騰澎湃，一“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲，“怒”字還把河水人格化，注入了詩人吊古傷令的悲憤之情。 |
| C．“宮闕萬間都做了土”一句概括了歷代帝業(yè)盛衰興亡的滄桑變化，為后文表達(dá)參破功名富貴、世事終歸虛無的思想作鋪墊。 |
| D．《潼關(guān)懷古》以難得的沉重、深邃的目光，揭示了封建社會一條顛撲不破的真理“興，百姓苦；亡，百姓苦。 |
| A．鄒忌與妻、妾、客人的對話雖然寫出了三種不同的語氣，但他們都是為了共同的目的對鄒忌說了謊話。 |
| B．本文采用了設(shè)喻說理的方法，第一部分的敘事為下面的說理做鋪墊。 |
| C．文章從生活中的小事寫起，由己及君，由家事到國事，由而莊，以小見大，道理深刻而警策。 |
| D．鄒忌以自己的故事對君王進(jìn)行現(xiàn)身說法，使人更覺真實，更有感染力和說服力。 |
| A．本文寫楚莊王愛馬并與群臣商議善待名馬的故事。 |
| B．故事寫優(yōu)孟諷諫楚莊王不要“賤人而貴馬”。 |
| C．優(yōu)孟采用異于常理的方法功諫，使楚莊正得以幡然醒悟。 |
| D．優(yōu)孟建議把馬交給廚師，讓人們飽餐一頓。 |
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