1、結合語境，選出下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項
A．“甲型H l N l”肆虐全球，已造成一萬多人死亡，這是2009年舉世矚目的大事。（舉世矚目：全世界的人都注視著）
B．劣質奶粉造成的危害駭人聽聞，奶制品銷售市場非整頓不可。（駭人聽聞：使人聽了非常震驚，多指社會上發(fā)生的壞事。）
C．詩人匠心獨運，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的山水畫。（匠心獨運：獨創(chuàng)性地運用精巧的心思，形容獨特的藝術構想。）
D．經(jīng)濟危機席卷全球，小轎車的車價會不會高臺“跳水”?（跳水：指一項水上體育運動項目。）
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評卷人 |
得分 |
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二、填空題
（每空？ 分，共？ 分）
科目：初中語文 來源： 題型：
結合語境，選出下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項
A．“甲型H l N l”肆虐全球，已造成一萬多人死亡，這是2009年舉世矚目的大事。（舉世矚目：全世界的人都注視著）
B．劣質奶粉造成的危害駭人聽聞，奶制品銷售市場非整頓不可。（駭人聽聞：使人聽了非常震驚，多指社會上發(fā)生的壞事。）
C．詩人匠心獨運，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的山水畫。（匠心獨運：獨創(chuàng)性地運用精巧的心思，形容獨特的藝術構想。）
D．經(jīng)濟危機席卷全球，小轎車的車價會不會高臺“跳水”?（跳水：指一項水上體育運動項目。）
科目：初中語文 來源：2010年高級中等學校招生全國統(tǒng)一考試語文卷（湖南省長沙市） 題型：選擇題
結合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項
A．我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風淳樸的都市桃花源。(儼然：形容莊嚴。)
B． “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧”。溫總理的話語像和煦的春風溫暖了人們的心。(和煦：溫暖。)
C．知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見。)
D．教育要得到長足的發(fā)展，一方面需要各級領導的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加強內(nèi)部改革，增強造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強自身的實力。)
科目：初中語文 來源： 題型：單選題
結合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（ ）
| A．為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品。(指綠顏色蔬菜) |
| B．為將物資及時送到災區(qū)，政府開辟了綠色通道。（指方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等） |
| C．“明星學院”吸引了不少的陽光少年。（指活潑、富有生氣的少年） |
| D．教育廳要求各高校實行陽光招生。（指公開、公平、公正的招生） |
科目：初中語文 來源： 題型：
結合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項
A．我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風淳樸的都市桃花源。（儼然：形容莊嚴。）
B．“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧”。溫總理的話語像和煦的春風溫暖了人們的心。（和煦：溫暖。）
C．知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。（創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見。）
D．教育要得到長足的發(fā)展，一方面需要各級領導的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加強內(nèi)部改革，增強造血功能。（造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強自身的實力。）
科目：初中語文 來源： 題型：
結合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項：
A．廣東省醫(yī)療機構藥品網(wǎng)上限價競價“陽光采購”本是政府的惠民措施，但遭到一些人 “惡搞”。（指公開、公平、公正。）
B．重慶“最牛釘子戶”的房屋猶如立于孤島之上。（形容自高自大的驕傲神氣）
C．針對“讀圖快餐”造成的營養(yǎng)不良現(xiàn)象，專家呼吁要引導青少年多攝取“綠色食品”。 （健康有益的文字讀物）
D．在經(jīng)濟大潮的沖擊下，他在機關干了幾年就下海了。（指經(jīng)商）
科目：初中語文 來源： 題型：
結合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項
A．我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風淳樸的都市桃花源。(儼然：形容莊嚴。)
B． “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧”。溫總理的話語像和煦的春風溫暖了人們的心。(和煦：溫暖。)
C．知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見。)
D．教育要得到長足的發(fā)展，一方面需要各級領導的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加強內(nèi)部改革，增強造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強自身的實力。)
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風淳樸的都市桃花源。(儼然：形容莊嚴。) |
| B．“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧”。溫總理的話語像和煦的春風溫暖了人們的心。(和煦：溫暖。) |
| C．知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見。) |
| D．教育要得到長足的發(fā)展，一方面需要各級領導的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加強內(nèi)部改革，增強造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強自身的實力。) |
科目：初中語文 來源：2010年高級中等學校招生全國統(tǒng)一考試語文卷（湖南省長沙市） 題型：單選題
結合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項
| A．我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風淳樸的都市桃花源。(儼然：形容莊嚴。) |
| B．“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧”。溫總理的話語像和煦的春風溫暖了人們的心。(和煦：溫暖。) |
| C．知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見。) |
| D．教育要得到長足的發(fā)展，一方面需要各級領導的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加強內(nèi)部改革，增強造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強自身的實力。) |
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：013
A．今年“五一”文化消費成為假日經(jīng)濟的黑馬。（黑馬：指出人意料的獲勝者。）
B．“豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。（豆腐渣：指質量差。）
C．民辦高校爭吃“教育蛋糕”。（蛋糕：喻經(jīng)濟利益。）
D．小轎車的車價會不會高臺跳水?（跳水：指一項水上體育運動項目。）
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：013
A．今年“五一”文化消費成為假日經(jīng)濟的黑馬。（黑馬：指出人意料的獲勝者。）
B．“豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。（豆腐渣：指質量差。）
C．民辦高校爭吃“教育蛋糕”。（蛋糕：喻經(jīng)濟利益。）
D．小轎車的車價會不會高臺跳水?（跳水：指一項水上體育運動項目。）
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