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        1. 11、擇善景而賞,擇善人而交,擇善書而讀,擇善言而聽,擇善事而行……在“擇善”后的實踐過程中,我們總會有所思考,有所感悟。請以“擇善”為話題,寫一篇作文。

          要求:①題目自擬。

          ②除詩歌外,文體不限。

          ③不少于600字。

          ④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

           

           

          11、略

          請在這里輸入關鍵詞:
          相關習題

          科目:初中語文 來源:河北省模擬題 題型:寫作題

          擇善景而賞,擇善人而交,擇善書而讀,擇善言而聽,擇善事而行……在“擇善”后的實踐過程中,我們總會有所思考,有所感悟。
                 請以“擇善”為話題,寫一篇作文。
                 要求:①題目自擬。 ②除詩歌外,文體不限。 ③不少于600字。 ④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          擇善景而賞,擇善人而交,擇善書而讀,擇善言而聽,擇善事而行……在“擇善”后的實踐過程中,我們總會有所思考,有所感悟。請以“擇善”為話題,寫一篇作文。

          要求:①題目自擬。

          ②除詩歌外,文體不限。

          ③不少于600字。

          ④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

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          科目:初中語文 來源:河北省模擬題 題型:寫作題

          作文。
            擇善景而賞,擇善人而交,擇善書而讀,擇善言而聽,擇善事而行……在“擇善”后的實踐過程中,我們總會有所思考,有所感悟。請以“擇善”為話題,寫一篇作文。
            要求:①題目自擬。
              、诔姼柰猓捏w不限。
              、鄄簧儆600字。
               ④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

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          科目:初中語文 來源:湖北省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面【甲】【乙】兩篇文言文,完成后面題目。
            【甲】于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。”
            王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝者,受下賞!绷畛跸拢撼歼M諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
            【乙】景公好弋,使燭雛主鳥而亡之。景公怒而欲殺之。晏子曰:“燭雛有罪,請數(shù)之,以其罪乃殺之。”景公曰:“可。”
            于是乃召燭雛,數(shù)之景公前,曰:“汝為吾君主鳥而亡之,是一罪也;使吾君以鳥之故殺人,是二罪也;使諸侯聞之,以吾君重鳥而輕士,是三罪也!睌(shù)燭雛罪已畢,請殺之。景公曰:“止。”勿殺而謝之。
          (劉向《說苑正諫》)
          【注釋】①弋:本指用帶著繩子的箭來射鳥,這里指捕鳥。②燭雛:人名。③亡:逃逸。
          1.解釋下列句中劃線的詞語。
          (1)臣知不如徐公美(     )
          (2)能刺寡人之過者(     )
          (3)時時而進(     )
          (4)勿殺而之(     )
          2.下列句中劃線字的意義與用法相同的一項是(     )
          A.皆美于徐公/使吾君鳥之故殺人
          B.四境之內莫不有求王/是故所欲有甚生者
          C.臣誠知不徐公美/群臣進諫,門庭
          D.數(shù)月之后,時時而間進/數(shù)之景公前
          3.把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
          (1)由此觀之,王之蔽甚矣。
          _________________________________________
          (2)以吾君重鳥而輕士。
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          4.鄒忌和晏子的勸諫為什么會被國君接受?請從說話藝術的角度聯(lián)系具體內容作簡要分析。
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          5.我們在日常生活口語交際時,也應該像鄒忌和晏子一樣,注意對象和場合,文明得體地與人交流。請你選擇下面提供的情境中的一種,將你要說的話寫下來。
          (1)周五晚上,你的好朋友張三約你到網(wǎng)吧上網(wǎng),你會對他說什么?
          (2)政府花費大量的人力物力整治被嚴重污染的秦淮河,而某家餐館偷偷將大量污水排放到秦淮河,造成新的污染。假如你所在小組的同學對此做了大量的調查,并去勸止該餐館偷排污水的行為。你面對餐館老板時將會說些什么?
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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          (甲)于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣!

          王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受之賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

          (乙)景公好弋,使燭雛主鳥而亡之。景公怒而欲殺之。晏子曰:“燭雛有罪,請數(shù)之,以其罪乃殺之。” 景公曰:“可!庇谑悄苏贍T雛,數(shù)之景公前,曰:“汝為吾君主鳥而亡之,是一罪也;使吾君以鳥之故殺人,是二罪也;使諸侯聞之,以吾君重鳥而輕士,是三罪也!睌(shù)燭雛罪已畢,請殺之。景公曰:“止。”勿殺而謝之。(劉向《說苑正諫》)

          注釋:弋:本指用帶著繩子的箭來射鳥,這里指捕鳥。 燭雛:人名。 亡:逃逸。

          1、解釋下列句中加點的詞語。

          (1)臣誠知不如徐公美(                       )(2)能面刺寡人之過者(                     )

          (3)時時而間進(                           ) (4)勿殺而謝之 (                         )

          2、下列句中加點字的意義與用法相同的一項是(           )

          A、皆以美于徐公             B、四境之內莫不有求于王

          使吾君以鳥之故殺人          是故所欲有甚于生者

          C、臣誠知不如徐公美          D、數(shù)月之后,時時而間進

          群臣進諫,門庭若市            數(shù)之景公前

          3、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

          (1)由此觀之,王之蔽甚矣。                                                                  

          (2)以吾君重鳥而輕士                                                                       

          4、鄒忌和晏子的勸諫為什么會被國君接受?請從說話藝術的角度聯(lián)系具體內容作簡要分析。

                                                                                                       

                                                                                                      

          5、我們在日常生活口語交際時,也應該像鄒忌和晏子一樣,注意對象和場合,文明得體地與人交流。請你選擇下面提供的情境中的一種,將你要說的話寫下來。

          (1)周五晚上,你的好朋友張三約你到網(wǎng)吧上網(wǎng),你會對他說什么?

                                                                                                      

          (2)政府花費大量的人力物力整治被嚴重污染的秦淮河,而某家餐館偷偷將大量污水排放到秦淮河,造成新的污染。假如你所在小組的同學對此做了大量的調查,并去勸止該餐館偷排污水的行為。你面對餐館老板時將會說些什么?

                                                       

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀《對聯(lián)中的典故》,完成后面小題。(共9分)
          對聯(lián)中的典故
          ①對聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對俯拾即是:“四面河山歸眼底,萬家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽樓上的名聯(lián);“夜眠人靜后,早起鳥啼先”是古代勸學的佳對;“雖然毫末技術,卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)?梢姡钐幪幱袑β(lián)。
          ②對聯(lián),也叫楹聯(lián),俗稱對子,是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián),一般由上聯(lián)和下聯(lián)構成。若有橫批,它應對對聯(lián)內容起畫龍點睛的作用。
          ③根據(jù)內容和用途劃分,常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián),名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等。毛澤東在長沙第一師范讀書時改寫的“貴有恒,何須三更眠五更起;最無益,只怕一日曝十日寒”,是很有名的自勉聯(lián)。魯迅先生寫給瞿秋白的對聯(lián)“人生得一知己足矣,斯世當以同懷視之”,則是充滿革命情誼的題贈聯(lián)。
          ④典故是詩文中經(jīng)常引用的,有來歷出處又為人們所公認的故事或詞語。它源于社會生活實踐,早于文字就在民間口頭流傳了。比如有了丟羊補牢不算晚的生活經(jīng)歷,才會產(chǎn)生文字的“亡羊補牢,猶未晚也”的典故。
          ⑤對聯(lián)用典故,多以典喻今,以典起興,以典褒貶,以典修辭,以典美文,以典突出主題,以典達到思想、意境藝術完美統(tǒng)一的效果?梢,典故于對聯(lián)的重要性。因此,運用典故,要熟悉典故,積累典故,善于選擇,使典故用得妥貼妙切。
          ⑥一要了解歷史。多讀點古書,熟悉典故,掌握典故。我國的典故多來自經(jīng)史子集,但也有用現(xiàn)代典故的范例。
          ⑦二是注意典故的思想性,重視典故的教育作用。不論什么形式的文藝都要求有健康的思想性,才能美化人的心靈,起到教育作用,促進精神文明建設。典故不僅是前人留給我們的思想成果和寶貴精神財富,而且自身還包含著深刻的歷史經(jīng)驗和精辟哲理,讀來發(fā)人深思,耐人尋味,使人受到啟迪和教育。“前事不忘,后事之師”,正說明典故教育意義的久遠和巨大。
          ⑧三要典故用得新穎,使典故在對聯(lián)中有新鮮感。做到這點,要能“見人之所未見,言人之所未言”。善于從中發(fā)掘別人所沒見到的思想,從新的高度加以理解,才能寫出立意新穎、主題深刻的好對聯(lián),以引起讀者的新鮮感,增強對聯(lián)的感染力。
          ⑨四要講究匠心技巧,活用典故。典故是現(xiàn)成的,但不是簡單的照搬或強拉硬扯就算用典了,應在原有典故的基礎上,采用變通的手法,創(chuàng)造異乎尋常的用法。如朱自清晚年在貧病交困中寫的自勉聯(lián):
          但得夕陽無限好;
          何須惆悵近黃昏。
          ⑩這是用李商隱《樂游原》詩句:“夕陽無限好,只是近黃昏。”稍加變動,用以表示作者在艱困的境遇中,對反帝斗爭的堅定及對新的希望持有的樂觀態(tài)度。
          小題1:閱讀選文,根據(jù)對聯(lián)用典的要求填空。(3分)
          對聯(lián)中所引用的典故,要想“妥帖妙切”,就要了解歷史,     ,     ,     。(每空4字)
          小題2:結合【材料一】【材料二】說明下面這幅對聯(lián)是如何妥帖妙切地使用典故的?并體會典故所表達的意思?(6分)
          兩歲苦兵戈,一統(tǒng)山河,肯容吳楚東南坼;
          重湖驚夢影,萬家劫火,怕說乾坤日夜浮。
          (陳逢元在民國初寫的岳陽樓聯(lián))
          【材料一】杜甫《登岳陽樓》詩句及賞析
          登岳陽樓
          杜甫
          昔聞洞庭水,今上岳陽樓。
          吳楚東南坼,乾坤日夜浮。
          親朋無一字,老病有孤舟。
          戎馬關山北,憑軒涕泗流。
          這是杜甫登岳陽樓而望故鄉(xiāng),觸景感懷之作。其中“吳楚東南坼,乾坤日夜浮。”運用夸張手法,寫出了洞庭浩瀚無邊的氣魄,成為歌詠洞庭湖最負盛名的名章佳句。 
          “坼”“浮”兩個字煉得好!佰濉,分裂;“浮”,漂浮蕩漾。廣袤數(shù)千里的吳、楚兩地就因為有了這個湖,一下子斷裂為二,這氣勢何等磅礴;而日、月、星辰仿佛都飄浮在這湖水上面,緩緩行進,這景象又何等宏麗。這兩個字寫出了洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢,宏偉奇麗的景色,給讀者勾勒出一幅氣象萬千的畫面。
          【材料二】
          陳逢元,字桐喈。湖南大庸縣人。擅長詩文聯(lián)語,題聯(lián)以川湘二省居多。他所生活的時代正值北洋軍閥在帝國主義支持下分化為皖、奉、直三個派系時期。皖系軍閥,主要首領是段祺瑞,掌握北系政府實權,控制安徽、浙江、山東、福建等省,靠日本支持和扶植。直系軍閥,主要首領是馮國璋,其后為曹錕、吳佩孚。主要勢力在直隸(今河北)、湖北、江蘇、江西等省,由英、美兩國扶植。奉系軍閥,以張作霖為首,控制東北三省,依靠日本支持和扶植。

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