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        1. 6、下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)把它們找出來(lái)加以改正。

          龍蝦肉中的一種物質(zhì)與維生素C能起反應(yīng),生成對(duì)人體有害的三價(jià)砷,①吃龍蝦切忌不能同時(shí)服用維生素C。②龍蝦還不宜與豬肉、狗肉、雞肉等獸類(lèi)肉同食,③支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎吃龍蝦,會(huì)導(dǎo)致病情的加重。

          6、①把“切忌”改為“切記”。去掉“切忌”或“不能”也對(duì)。(“切忌”的“忌”與“不能”重復(fù)。)②把“走獸類(lèi)肉”去掉(雞屬于禽類(lèi))。把“雞肉”去掉也算對(duì)。 ③在“支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎”后加“患者”。(主語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)詞“吃”不搭配。)

          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)把它們找出來(lái),加以改正。(3分)

          ①知識(shí)守護(hù)生命”是由教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合的大型公益活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)以生命意識(shí)教育為主題,由“潛能”“堅(jiān)持”“團(tuán)隊(duì)”“生命”四部分組成,②是新學(xué)期之初教育部門(mén)奉獻(xiàn)給全國(guó)近4億多名青少年的一份禮物。③有專(zhuān)家認(rèn)為,生命教育是教育之源,引發(fā)學(xué)生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)把它們找出來(lái),加以改正。(6分)

          文化與修養(yǎng)共存,智慧與幸福同在。在很大程度上,人類(lèi)精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的。①一個(gè)真正的讀者就要通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。②一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。③如果沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣,就很難從閱讀中體會(huì)到快樂(lè)與幸福。

          改正:①                                                                                                                

                                                                                                                                

                                                                                

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)把它們找出來(lái),加以改正。(3分)

          文化與修養(yǎng)共存,智慧與幸福同在。在很大程度上,人類(lèi)精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的。一個(gè)真正的讀者就要通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。②一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。③如果沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣,就很難從閱讀中體會(huì)到快樂(lè)與幸福。

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)把它們找出來(lái),加以改正。(3分)

          文化與修養(yǎng)共存,智慧與幸福同在。在很大程度上,人類(lèi)精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的。一個(gè)真正的讀者就要通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。②一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。③如果沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣,就很難從閱讀中體會(huì)到快樂(lè)與幸福。

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)把它們找出來(lái)加以改正。(3分)

          龍蝦肉中的一種物質(zhì)與維生素C能起反應(yīng),生成對(duì)人體有害的三價(jià)砷,①吃龍蝦切忌不能同時(shí)服用維生素C。②龍蝦還不宜與豬肉、狗肉、雞肉等獸類(lèi)肉同食,③支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎吃龍蝦,會(huì)導(dǎo)致病情的加重。

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)把它們找出來(lái)加以改正。(3分)

          我市積極普及、宣傳消防安全知識(shí),今年以來(lái),②我市各級(jí)消防部門(mén)聯(lián)合社會(huì)企業(yè)單位斥資大約200萬(wàn)元左右,精心打造了社會(huì)化消防大宣傳工程。③今后我市還將進(jìn)一步加大消防工作,全面提升公共消防安全水平。

           

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          下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)把它們找出來(lái),加以改正。(3分)
          文化與修養(yǎng)共存,智慧與幸福同在。在很大程度上,人類(lèi)精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的。①一個(gè)真正的讀者就要通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。②一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。③如果沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣,就很難從閱讀中體會(huì)到快樂(lè)與幸福。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)把它們找出來(lái)加以改正。(3分)
          我市積極普及、宣傳消防安全知識(shí),今年以來(lái),②我市各級(jí)消防部門(mén)聯(lián)合社會(huì)企業(yè)單位斥資大約200萬(wàn)元左右,精心打造了社會(huì)化消防大宣傳工程。③今后我市還將進(jìn)一步加大消防工作,全面提升公共消防安全水平。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)把它們找出來(lái)加以改正。(3分)
          龍蝦肉中的一種物質(zhì)與維生素C能起反應(yīng),生成對(duì)人體有害的三價(jià)砷,①吃龍蝦切忌不能同時(shí)服用維生素C。②龍蝦還不宜與豬肉、狗肉、雞肉等獸類(lèi)肉同食,③支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎吃龍蝦,會(huì)導(dǎo)致病情的加重。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年江蘇省連云港市初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文卷 題型:語(yǔ)言表達(dá)

          下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)把它們找出來(lái)加以改正。(3分)
          龍蝦肉中的一種物質(zhì)與維生素C能起反應(yīng),生成對(duì)人體有害的三價(jià)砷,①吃龍蝦切忌不能同時(shí)服用維生素C。②龍蝦還不宜與豬肉、狗肉、雞肉等獸類(lèi)肉同食,③支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎吃龍蝦,會(huì)導(dǎo)致病情的加重。

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