19、打開(kāi)初中語(yǔ)文的每一篇課文就是走進(jìn)一個(gè)世界，窺見(jiàn)一段人生，感悟一種智慧，領(lǐng)受一片情感，感受一顆心靈。
請(qǐng)結(jié)合初中語(yǔ)文課文，按特別要求擬題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文；感情自然、樸實(shí)、真切；文體不限（詩(shī)歌除外）；文中避開(kāi)真實(shí)的人名、校名和地名。
（擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語(yǔ)等等，如《背影》、高爾基、小弗朗士、百草園
19、略
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
打開(kāi)初中語(yǔ)文的每一篇課文就是走進(jìn)一個(gè)世界，窺見(jiàn)一段人生，感悟一種智慧，領(lǐng)受一片情感，感受一顆心靈。
請(qǐng)結(jié)合初中語(yǔ)文課文，按特別要求擬題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文；感情自然、樸實(shí)、真切；文體不限（詩(shī)歌除外）；文中避開(kāi)真實(shí)的人名、校名和地名。
（擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語(yǔ)等等，如《背影》、高爾基、小弗朗士、百草園
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：山西省2010年中考語(yǔ)文試題 題型：056
打開(kāi)初中語(yǔ)文的每一篇課文就是走進(jìn)一個(gè)世界，窺見(jiàn)一段人生，感悟一種智慧，領(lǐng)受一片情感，感受一顆心靈。
請(qǐng)結(jié)合初中語(yǔ)文課文，按特別要求擬題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文；感情自然、樸實(shí)、真切；文體不限（詩(shī)歌除外）；文中避開(kāi)真實(shí)的人名、校名和地名。
（擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語(yǔ)等等，如《背影》、高爾基、小弗朗士、百草園
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：山西省中考真題 題型：寫(xiě)作題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2006年吉林省長(zhǎng)春市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 題型：048
現(xiàn)代文閱讀
走過(guò)陰霾 譚里和�、僦灰床皇且粋�(gè)接著一個(gè)，生活便都是可以好好珍惜的。
②兩歲那年。剛剛蹣珊學(xué)步的時(shí)候，我就患了小兒麻痹癥。醫(yī)生說(shuō)，我的病，永遠(yuǎn)也治不好。媽媽卻從不把我當(dāng)作沒(méi)有希望的孩子。在醫(yī)院里度過(guò)我的童年后，母親把我送到了學(xué)校，在許多人甚至父親看來(lái)，母親送我讀書(shū)只不過(guò)是為了滿足一個(gè)孩子對(duì)課堂向往的心愿，為了我成長(zhǎng)得不孤單。
�、畚沂莻�(gè)沒(méi)有將來(lái)的孩子，或者說(shuō)，我的將來(lái)早就已經(jīng)被人預(yù)料到了。
�、�12歲，我開(kāi)始了初中的寄宿生活。村里幾乎所有的孩子，讀完初中就不再有機(jī)會(huì)上學(xué)。
�、葜锌记皟蓚�(gè)月，一所著名的省重點(diǎn)中學(xué)第一次來(lái)到我們這個(gè)閉塞的初中選拔學(xué)生，在預(yù)選考試中，我脫穎而出。5月，我收到省重點(diǎn)中學(xué)復(fù)試通知。母親花了一個(gè)月的時(shí)間，瞞著父親從拮據(jù)的生活開(kāi)支中省下20塊錢(qián)，在報(bào)名期限的最后一天把錢(qián)送到我的手上。讓我交了考試報(bào)名費(fèi)，我終于在學(xué)校的安排下前往重點(diǎn)中學(xué)參加考試。
�、�躁動(dòng)來(lái)臨之前總是沒(méi)有預(yù)兆的。
⑦在鄉(xiāng)政府代表的大事公布欄上，有一天赫然出現(xiàn)了我的名字，下面是鄉(xiāng)長(zhǎng)的署名。在省重點(diǎn)中學(xué)錄取名單上，我是兩個(gè)當(dāng)中的一個(gè)。那一天，趕集的人出乎意料地早早回來(lái)，消息很快傳遍了整個(gè)村子。
�、嗤ㄖ獣�(shū)傳到我手里的時(shí)候，父親的心情是非常矛盾的，按父親早設(shè)定好的計(jì)劃，我初中畢業(yè)就去鎮(zhèn)上的一家維修店學(xué)習(xí)修理鐘表和器囂，師傅早就找好了。而今，省重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū)不期而至，完全打亂了父親的計(jì)劃。第二天，我聽(tīng)母親說(shuō)，鄉(xiāng)里的大戶想讓自己的兒子去上學(xué)，找到父親說(shuō)用2 000塊錢(qián)來(lái)買(mǎi)我的錄取通知書(shū)。父親最終拒絕了他。
⑨在前往學(xué)校的車(chē)上，我的心沉重了起采。這次啟程，完全是把整個(gè)家庭的命運(yùn)悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行！
�、飧傅壅f(shuō)，別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍，因?yàn)樗鼊倓偸崭钸^(guò)，明年你回來(lái)的時(shí)餒時(shí)候，一定就是金黃黃的一片。
父親把我安頓好后，留給我150塊錢(qián)做生活費(fèi)，回家前多次叮囑我要好好學(xué)習(xí)。
貧窮的尷尬從我進(jìn)入這所重點(diǎn)中學(xué)的第一天就開(kāi)始上演。
從小我是一個(gè)見(jiàn)肥肉就惡心的人，兩個(gè)月后的一次回家，媽媽買(mǎi)回兩斤肉，我卻挑著肥肉狼吞虎咽。我這個(gè)粗心的動(dòng)作，讓全家人都沒(méi)有向盛肉的盤(pán)子里動(dòng)筷子。
父親去溫州打工是在我返四學(xué)校后的第三天。一個(gè)月后我接到從溫州寄到學(xué)校的200塊錢(qián)，在簡(jiǎn)短的信中，父親告訴我，他現(xiàn)在在工地上幫人家建房子，一天可以賺受到20塊錢(qián)，就是工作辛苦，早上6點(diǎn)鐘開(kāi)始工作，晚上9點(diǎn)才下班，睡在工地上。父親說(shuō)他要干到達(dá)50歲，這一年，我高中畢業(yè)，假如像他期待的那樣，我剛好考上大學(xué)。
面對(duì)即將來(lái)臨的高考，我感到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的恐懼。每天繁重的學(xué)習(xí)后，晚上睡覺(jué)便是噩夢(mèng)連連。我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)自己高考落榜，周?chē)际且盐彝淌傻舻某靶Α?/P>
沒(méi)想到，這一切，隨著高考的結(jié)束，都變成了殘酷的現(xiàn)實(shí)。
為了還債，父親把他親手建的房子以低廉價(jià)格賣(mài)給別人，把所有的家什裝滿卡車(chē)，連夜攜兒帶女離開(kāi)了他生活了三十多年的村子。一路上犬吠起伏，我滿臉是淚水，是悔恨的淚水，愧疚的淚水。我心里一再責(zé)問(wèn)自己：你為什么就這樣不爭(zhēng)氣？為什么這樣不安分？這樣不聽(tīng)父親的話？我們住在奶奶為我們一家人騰出的一間沒(méi)有玻璃、四處漏雨的房子里，我把兩箱書(shū)藏在床底下，絕口不再提上學(xué)的事。曾經(jīng)的執(zhí)拗，想起來(lái)就覺(jué)得是一件多么荒唐而痛心的事。我決心不再抗?fàn)�，屈服于命運(yùn)。
那一年的雨特別多，家里經(jīng)常被雨水清洗，因?yàn)檫@樣我才打算把藏在床底下的兩箱書(shū)作為廢紙賣(mài)掉的。在等待中終于有人上門(mén)，當(dāng)我正要做成這筆買(mǎi)賣(mài)的時(shí)候，父親從地里回來(lái)，沖過(guò)來(lái)便給了我一記響亮的巴掌。父親近乎咆哮地怒吼：你真是個(gè)孬種，你以為開(kāi)弓還有回頭箭嗎？我愣住了，蹲在地上半晌才回過(guò)神來(lái)．眼里噙滿了自責(zé)和感激的淚水。
開(kāi)學(xué)了，父親小心地把書(shū)捆到自行車(chē)上，送我去縣城。路過(guò)我們還沒(méi)有播種的稻田，一直沉默的父親突然說(shuō)，別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍，因?yàn)樗鼊倓偸崭钸^(guò)，明年你回來(lái)的時(shí)候，肯定又是金黃黃的一片。
粱曉聲說(shuō)，只要悲痛不是一個(gè)接著一個(gè)，生活便都是可以好好珍惜的。
補(bǔ)習(xí)的日子是清苦而壓抑的，讓我感到溫暖的是，在家里如此困窘的狀況下，父親母親再次給了我改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
然而命運(yùn)再一次和我開(kāi)了一個(gè)玩笑，就在我經(jīng)過(guò)努力拿到通知走到大學(xué)校門(mén)口時(shí)，由于殘疾，我被無(wú)情地拒之門(mén)外。但我沒(méi)有灰心，拾起書(shū)本，繼續(xù)前行。第二次，第三次嘗試！新的千年到來(lái)了，在父親說(shuō)的那個(gè)收獲的季節(jié)里．我終于在第四次嘗試之后走進(jìn)了那扇期待已久的大門(mén)。
走進(jìn)大學(xué)，恍若隔世，貧窮依然猶如影子，似乎永遠(yuǎn)也擺脫不了。在高消費(fèi)的大學(xué)里，無(wú)數(shù)次，我在昂貴的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)中倉(cāng)皇逃遁。直到我滿2l歲的前一天，我的一篇文章在北京一家著名的雜志上發(fā)表，主編親自給我寫(xiě)來(lái)一封熱情洋溢的信，陽(yáng)光才漸漸地眷顧我長(zhǎng)久陰霾的臉，我笑了又哭了。
25歲的生命中，需要記住的許多日子我大多沒(méi)有記住，其中包括我的生日。但是2005年8月8日，我一輩子都不會(huì)忘記。我?guī)е髮W(xué)期間發(fā)表的近三十萬(wàn)字的作品來(lái)到一家省級(jí)新聞單位，領(lǐng)導(dǎo)在看了我的簡(jiǎn)歷和作品后。第二天就給了我錄用的答復(fù)。
一切看起來(lái)都是那么順利，但是，看了我的故事的讀者會(huì)知道，那都是在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的暴風(fēng)雨之后的故事！
（有刪改）
1給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。
①蹣跚（ �。、谵�據(jù)（ �。、劾�疚（ �。、�眷顧（ �。�
2．本文用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，在樸實(shí)的敘述中恰切地表達(dá)了作者獨(dú)特的內(nèi)心感受。閱讀文中劃線句子，說(shuō)說(shuō)下面加粗的詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義。
①躁動(dòng)來(lái)臨之前總是沒(méi)有預(yù)兆的。
答：____________________
②曾經(jīng)的執(zhí)拗，想起來(lái)就覺(jué)得是一件多么荒唐而痛心的事。
答：____________________
3．閱讀文章第②自然段，請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答，在別人的眼里母親送我去上學(xué)的原因是什么？
答：____________________
4．作者在第⑨自然段中說(shuō)“這次啟程，完全是把整個(gè)家庭的命運(yùn)悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
答：____________________。
5．有一首歌這樣唱道：“父親是那登天的梯，父親是那拉車(chē)的�！北疚牡淖髡呔蛽碛羞@樣一位含辛茹苦的父親。閱讀全文，找出文中任意兩處表現(xiàn)父愛(ài)的情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。
答：____________________。
6．當(dāng)代著名作家梁曉聲以他獨(dú)特的生活閱歷，告訴讀者“只要悲痛不是一個(gè)接著一個(gè)，生活便都是可以好好珍惜的”。此語(yǔ)引起了作者的強(qiáng)烈共鳴，文中曾在第①自然段和第（20）自然段兩次引用這句話．請(qǐng)你談?wù)勊淖饔谩?/P>
答：____________________。
7．“陰霾”原指陰云密布，后常用來(lái)比喻環(huán)境惡劣。通過(guò)閱讀，相信你已經(jīng)體會(huì)到了作者坎坷人生的辛酸，也會(huì)為他獲得成功而喜悅。你認(rèn)為作者走過(guò)陰霾的原因是什么？并談?wù)勀愕母邢搿?
答：_____________________。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀下面一篇文章，回答問(wèn)題。
你是一個(gè)好孩子有時(shí)候，一個(gè)人的一句話或者是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作就能改變另一個(gè)人一時(shí)的取舍乃至整個(gè)的人生。
上小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)不好。數(shù)學(xué)老師每次發(fā)試卷提到我的名字，總用朗誦似的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“張春陽(yáng)啊張春陽(yáng)，你什么時(shí)候能及格一回呀！”數(shù)學(xué)老師不喜歡我，雖然我很聽(tīng)話，不在課堂上搗亂。他喜歡寬寬，寬寬數(shù)學(xué)學(xué)得好，每次都能得到表?yè)P(yáng)，是我們班的班長(zhǎng)。寬寬他們幾個(gè)每天放學(xué)的時(shí)候，都要我背五六個(gè)書(shū)包，累得哼哧哼哧地跟在他們屁股后頭，有時(shí)還讓我從家里偷出啤酒瓶到“撥浪鼓”攤上換來(lái)2分錢(qián)一根的“焦米棍”(玉米膨化食品)，幾個(gè)人躲在一個(gè)不起眼的土墻角里，一根一根地分，分到我這兒時(shí)，往往就剩下了最矮的一根。我的儒弱或者說(shuō)“老實(shí)、聽(tīng)話”并沒(méi)有換來(lái)他們對(duì)我的認(rèn)可，即使這樣，他們?nèi)匀粫r(shí)不時(shí)捉弄我。
那時(shí)候，我們數(shù)學(xué)老師的女兒蘭蘭也同我們一個(gè)班，所有的男生都愿意和她一起玩，因?yàn)樗^不像其他女生那樣，整天像跟男生有多大多深的仇似的。那天上自習(xí)，寬寬很鄭重地讓我把一張紙條遞給蘭蘭，我走過(guò)去，高興地放到她手里說(shuō)：“給你。”她打開(kāi)了，很古怪地看著我，不吱聲。同桌奪了條子念道：“山羊愛(ài)蘭蘭�！蔽彝麑拰�，他們竟肆意地大笑，接著就是蘭蘭很大很響的哭聲。
夏季是一個(gè)萬(wàn)物瘋長(zhǎng)的季節(jié)，而在我們眼里那不過(guò)是二爺爺家蘋(píng)果林的蘋(píng)果瘋長(zhǎng)的季節(jié)。蘋(píng)果拳頭大了，寬寬他們說(shuō)：“山羊，你進(jìn)去，我們給你望風(fēng)�！蔽衣�(tīng)話地翻過(guò)一人高的土墻，鉆進(jìn)蘋(píng)果園里，脫了上衣，包了蘋(píng)果扔過(guò)墻去。最后一次，他們說(shuō)：“挑兩個(gè)紅的�！蔽艺冶榱苏麄�(gè)園子，很仔細(xì)地找，沒(méi)有。又包了幾個(gè)青的，扔過(guò)去，輕聲說(shuō)：“沒(méi)有�！膘o等了一會(huì)兒，沒(méi)動(dòng)靜，連忙向外爬。腳一沾地，二爺爺身上濃烈的煙草味躥進(jìn)了鼻子。二爺爺說(shuō)：“寬寬說(shuō)你在偷蘋(píng)果，我還不信，那么老實(shí)的一個(gè)娃娃�！�
日子以一種輕盈的腳步不緊不慢地往前邁，我則背著五六個(gè)書(shū)包暈暈糊糊地往前趕。
那一節(jié)語(yǔ)文課，我忘了帶小刀，默默地低了頭，啃那截鉛筆。正啃得辛苦，忽然覺(jué)得所有的目光都向我投來(lái)。我吐了吐口里的木頭碎屑，不知道發(fā)生了什么事。語(yǔ)文老師的聲音適時(shí)地傳過(guò)來(lái)：“張春陽(yáng)這次作文寫(xiě)得很好哇！下了課，你們可以看看，真的不錯(cuò)。”我的眼盯著胸前的第二粒紐扣，臉熱熱的，頭暈暈的，倚著墻的身子顫顫的。這是我第一次受表?yè)P(yáng)，小學(xué)四年來(lái)的第一次。下了課，寬寬喊我：“山羊，拿你的本子。”我正要遞給他，忽然覺(jué)得那一句“山羊”很刺耳，就很輕地反駁了一句：“以后不要再喊我‘山羊’了�！睂拰捖�(tīng)了，突然放大聲音喊：“山羊、山羊！”四周靜極了，我滿耳滿腦子里都是“山羊”兩個(gè)字，它像一塊恥辱的胎記扎著我的心。我已經(jīng)12歲了，站直了腰，兩只眼睛剛好能與他們對(duì)視。我決定揍他！戰(zhàn)斗的結(jié)果是：他的鼻子大開(kāi)花，我則被他們打得渾身青紫疊加。
自然，我被請(qǐng)進(jìn)了辦公室，以為這一次一定要叫家長(zhǎng)了。語(yǔ)文老師讓我坐下，然后兩個(gè)嘴角上挑著，靜靜地望著我。我的汗很快出來(lái)了，他摸著我的頭，用一種低沉的聲音慢慢地說(shuō)：“張春陽(yáng)，記著，你是一個(gè)好孩子，你沒(méi)有做什么。”
我那時(shí)正在看《金劍蕭翎》，當(dāng)時(shí)感覺(jué)我也像蕭翎一樣被人傳了幾十年的功力，清醒了。
我是一個(gè)好孩子。我記住了這句話。第二年考初中時(shí)的成績(jī)?nèi)５谝弧?/P>
(摘自《小小說(shuō)選刊》2002年第18期)
(1)寬寬他們?yōu)槭裁匆恢弊脚拔摇�？�?/P>
答：______________________________________________________
(2)你是怎么看待“我”和寬寬打架這件事的？
答：______________________________________________________
(3)這篇小小說(shuō)塑造了“我”和寬寬這兩個(gè)人物形象，你喜歡哪一個(gè)人物？為什么？
答：______________________________________________________
(4)在對(duì)待“我”的態(tài)度上，數(shù)學(xué)老師和語(yǔ)文老師有什么不同？你同意哪一位老師的做法？為什么？
答：______________________________________________________
(5)語(yǔ)文老師的一句話對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？
答：______________________________________________________
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：新教材完全解讀 九年級(jí)語(yǔ)文�。ㄏ聝�(cè)）�。ㄅ浣K版新課標(biāo)） 配江蘇版新課標(biāo) 題型：048
閱讀理解
日子對(duì)日記沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn) 李 義�、偃沼浧鋵�(shí)是一個(gè)習(xí)慣。因?yàn)樘焯鞂?xiě)才是日記。
每日最后一件事就是同自己的日記見(jiàn)一次面。打開(kāi)日記，就看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)日子的驛站，看見(jiàn)了生命的一個(gè)個(gè)驛站。
寫(xiě)了月日、星期、天氣，然后提了筆，看見(jiàn)筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。
沉默的筆像在回憶，像在數(shù)今天走過(guò)的腳步，像在跟一截生命道別。
刷牙缸里的牙刷，合上的書(shū)本，傾瀉著的燈光，流淌著的血管里的血，鋪開(kāi)的日記，像是在舉行一個(gè)告別儀式，跟今天的這一截生命道別。
假如明天不再存在，這日記真該日日去記，記好，這是另一種形式的遺書(shū)。
②回憶時(shí)，不時(shí)發(fā)現(xiàn)一日的二十多個(gè)小時(shí)只留下一兩個(gè)細(xì)節(jié)，甚至沒(méi)有細(xì)節(jié)。日子重復(fù)著日子，像昨天剛走了一個(gè)貧血患者，今天又來(lái)了一個(gè)患貧血的人。
平靜的日子就這樣悄悄地走了，像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了，待此刻發(fā)現(xiàn)時(shí)，只看見(jiàn)他遠(yuǎn)去的背影，只看見(jiàn)日子離去的背影。
因?yàn)檫@是一個(gè)個(gè)一去不回頭的背影，便讓人這樣地心疼，而心疼使人感到了心的存在。于是像給大夫詳述病情一樣把這點(diǎn)疼寫(xiě)在日記上。
于是，這日記好像病歷。
病歷是有用的，能幫助對(duì)癥下藥，而世上的人誰(shuí)沒(méi)有病呢？
�、塾袝r(shí)幾天沒(méi)記，再記時(shí)筆就像一個(gè)曠了幾天課的學(xué)生。那幾天的日子，像從一塊冰面上滑過(guò)去了。
日記上的日期，連續(xù)的自然數(shù)，像是一根針線把日子串起。
一本日記，像一塊密密地播種了文字的土地。
有什么理由不給生命留一份清單呢？
�、苌钪胁桓伊R的人，不敢讓人看見(jiàn)的哭，不敢說(shuō)出去的愛(ài)，可在日記里罵個(gè)夠，哭個(gè)夠，愛(ài)個(gè)夠。
記思想的日記像閃著星的夜空，記心情的日記像叮咚的溪，記往來(lái)人事的日記像一卷生活的畫(huà)面。
情人的日記能吸引蜜蜂，文人的日記可治療弱智，科學(xué)家的日記含有金屬，政治家的日記注滿了歷史的標(biāo)點(diǎn)。
每篇標(biāo)有日期的文字都是日記。人類(lèi)的文明大多初源于此。
要選一個(gè)好干部，日記可供參考，用什么樣的人，在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。
�、菸┯腥沼浤苄男南嘤 ⒛馨最^偕老、能忠貞不渝。
日記是最好的鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己。
日記的記性最好，至少不會(huì)忘記主人。說(shuō)不定還會(huì)使你不朽。
把自己發(fā)表給后人，讓后人閱讀先人，讓后人原諒先人。
�、奕沼浄饷嫔系哪切┰�，是一些日子的主題。
比如：“求知·拼搏·足跡”，比如：“人類(lèi)和植物一樣幸福，愛(ài)情和春雨一樣幸�！保热纾骸拔沂俏覐奈从龅竭^(guò)的人”，比如：“向正在受苦受難而又頑強(qiáng)奮斗的自由靈魂致敬”。
就像從日子里摘出一束花插在這里，扉頁(yè)上又摘出了一些日子，多是發(fā)了作品，遇了重大事件的日子。
�、甙Γ兆�、日子。
留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。
日記留不住日子。日記是對(duì)日子的紀(jì)念。筆從日子里釣了一尾尾文字符號(hào)的魚(yú)。
像是把生命用這些文字符號(hào)，輸進(jìn)了人生的電腦。
把日記本提起來(lái)抖抖，像風(fēng)吹響了一樹(shù)的葉子。
眼一閉，日子都像葉子一樣飄落了。二十八年，約一萬(wàn)個(gè)日子，像一個(gè)用我的名字稱呼的生命之樹(shù)上的一萬(wàn)片葉子，在一場(chǎng)回憶的大風(fēng)中飛落了。
紛飛著，像雪花、像翅膀，飄落我日記的天空，飛滿我生命的天空。
不知道這葉子算不算一種收獲。
只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是長(zhǎng)長(zhǎng)的日子快速放映，像一部只有我一個(gè)觀眾的影片。
日子拋棄了我。
只留下日記。像日子贈(zèng)給我的明信片。像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書(shū)簽。
每晚畫(huà)上日記的最后一個(gè)句號(hào)，就好像把今天的日子打發(fā)了，送出了門(mén)。
其實(shí)不打發(fā)，日子仍會(huì)走的。
日子對(duì)日記無(wú)法說(shuō)再見(jiàn)。
我終于聽(tīng)見(jiàn)，日子對(duì)日記沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)。
1．給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。
（1）驛站（ �。�
（2）血管（ ）
（3）贈(zèng)給（ �。�
（4）享受（ �。�
2．“遺書(shū)”一般指人死前留下的書(shū)信，文中第①部分卻說(shuō)日記是“另一種形式的遺書(shū)”，你怎樣理解“遺書(shū)”在這里的含義？
3．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，仿照例句補(bǔ)充下列句子。
例：記思想的日記像閃著星的夜空，眨著眼睛呼喚你前行。
（1）記心情的日記像叮咚的溪，________。
（2）記往來(lái)人事的日記像一卷生活的畫(huà)面，________。
4．文中第②部分中的“像昨天剛走了一個(gè)貧血患者，今天又來(lái)了一個(gè)患貧血的人”和“像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了”，各自體現(xiàn)了對(duì)日子怎樣的態(tài)度？
5．古人曾說(shuō)以人為鏡可以知得失，文中第⑤部分卻說(shuō)了“日記是最好的鏡子”，這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
6．從文中第⑥部分作者對(duì)日記主題的提煉中，可以看出作者怎樣的生活態(tài)度？借鑒作者的方法，請(qǐng)你也用一句話為自己的日記提煉主題。
7．本文的特點(diǎn)之一是運(yùn)用了大量的比喻修辭手法，請(qǐng)從文中選擇一句你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的比喻句，抄寫(xiě)下來(lái)，并做簡(jiǎn)要評(píng)析。
8．文章結(jié)尾從“無(wú)法說(shuō)再見(jiàn)”到“沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)”，意思得到了進(jìn)一步升華。結(jié)合文章內(nèi)容，你怎樣理解“日子對(duì)日記沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)”這句話的含義？
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
表達(dá)
那天，我和父親在電話里斷斷續(xù)續(xù)聊了一個(gè)多小時(shí)；要不是母親不在家，我想我們是沒(méi)有機(jī)會(huì)這么聊天的。從小到大，我與父親的交流多半是用眼神和肢體動(dòng)作來(lái)暗示的。父親接到電話時(shí)，我有些詫異，因?yàn)楦赣H明顯有些緊張，然后他說(shuō)，你母親不在家。我知道父親的意思：每一次都是母親先接上電話；就算是父親接的，也會(huì)馬上把電話遞給母親。
我十五歲就離開(kāi)家到外求學(xué)了。父親為了我的學(xué)費(fèi)也一直在外打工，每一次回家，都難得見(jiàn)到父親的身影。偶爾有幾次碰見(jiàn)，父親也很少跟我說(shuō)話，只是提醒我早點(diǎn)休息。見(jiàn)我看書(shū)時(shí)趴在桌子上睡著了，父親會(huì)把我抱起來(lái)放到床上，蓋好被子。到夜里小解時(shí)還會(huì)幫我掖掖被子。當(dāng)然，這些都是母親后來(lái)告訴我的，父親從未提及過(guò)。
上初中時(shí)，我拒絕父親到我的學(xué)校。別人的父親都是開(kāi)著小轎車(chē)到學(xué)校送菜送衣，而父親只能在我看不見(jiàn)的土地里刨食，掙那點(diǎn)可憐的辛苦錢(qián)。有一次，父親冒著雨給我送來(lái)了被子，父親不認(rèn)識(shí)路，只好一直打聽(tīng)到了上課的教室。我生氣地從父親手里奪過(guò)雨衣包好的棉被，逃也似的跑了。我沒(méi)有去想身后的父親是怎樣的表情，在眾目睽睽之下，他又是怎樣一步步地在雨中走出學(xué)校的。
電話里，父親的言語(yǔ)帶著些歉疚和無(wú)奈，父親說(shuō)這些年你受苦了，從小就沒(méi)有像其他的孩子一樣被寵過(guò)疼過(guò)。我說(shuō)，爸，年輕人吃點(diǎn)苦未必不是好事，起碼學(xué)會(huì)了獨(dú)立。父親又無(wú)語(yǔ)了。父親永遠(yuǎn)是這樣，從不善于用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。就算是對(duì)自己的兒子，他也只能把愛(ài)深深地埋在心里，然后靜靜地看著我一點(diǎn)點(diǎn)消失在他的視線之外。
8.在文中用橫線標(biāo)出與“表達(dá)”意思相近的一句話。（2分）
9.自古以來(lái)，愛(ài)的方式是多種多樣的，讀了這篇文章后，請(qǐng)你概括出父親對(duì)“我”特別關(guān)愛(ài)的幾件事（每件事不超過(guò)10個(gè)字）（3分）
10.結(jié)合上下文，請(qǐng)?zhí)骄恳幌隆拔摇敝浴熬芙^父親到我的學(xué)校”的原因是
（限20字內(nèi)）（2分）
11.“我生氣地從父親手里奪過(guò)用雨衣包好的棉被，逃也似的跑了”一句中“奪過(guò)”用得好，試問(wèn)好在哪里？
。（2分）
12．結(jié)合語(yǔ)境想一想，如果你當(dāng)時(shí)是“冒雨送被”的父親，面對(duì)兒子的一舉一動(dòng)，你會(huì)怎么想？請(qǐng)寫(xiě)出一段表示心理活動(dòng)的文字。（3分）
13.比較：《表達(dá)》與朱德的《回憶我的母親》這兩篇文章中的“父母親”，你喜歡哪一個(gè)形象呢？請(qǐng)說(shuō)出理由。（3分）
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